安徽省第二届“学陈师陈”先进集体、先进个人名单

先进集体35家(排名不分先后):安徽省委机关幼儿园、安徽省政府机关幼儿园、安徽省军区机关幼儿园、中国科技大学幼儿园、安徽大学幼儿园、合肥电子工程学院幼儿园、合肥红星路幼儿园、合肥双岗幼儿园、合肥琥珀第一幼儿园、合肥西园新村幼儿园、合肥宿州路幼儿园、合肥安庆路幼儿园、合肥长江路幼儿园、合肥幼师实验幼儿园、合肥太湖路幼儿园、安徽师范大学附属幼儿园、芜湖实验幼儿园、芜湖育红幼儿园、蚌埠市蚌山幼儿园、蚌埠市直机关一幼、蚌埠市直机关二幼、安庆墨子巷幼儿园、金寨梅山幼儿园、萧县机关幼儿园、淮北市第一幼儿园、界首…     

《教育规划纲要》与幼儿园教师队伍发展——基于广州市的现状分析

对广州市12个区(市)共1598所幼儿园普查和284所不同类型幼儿园抽样调查的结果显示,当前幼儿园教师队伍发展存在如下问题:民办幼儿园教师多,有编制的幼儿园教师少;中低学历的幼儿园教师多,高学历的幼儿园教师少;未评职称的幼儿园教师多,高级职称的幼儿园教师少;持有教师资格证的幼儿园教师所占比例低;幼儿园教师整体待遇偏低,流失现象严重.这些问题的存在,一方面是由于缺乏明晰的制度安排,幼儿园教师的身份不明确;另一方面是由于缺乏严格的资质标准,幼儿园教师的专业特性被弱化.为了促进幼儿园教师队伍更好地发展,当前迫切需要明晰幼儿园教师的教师身份,平等对待民办幼儿园教师;严格幼儿园教师的资质要求,保证幼儿园教师的专业水准;制订幼儿园教师的工资标准,稳定幼儿园教师队伍.     

读者的需要，就是我们的努力方向——《早期教育》（教师版）关于读者满意度的调查报告

近日,为了了解读者特别是幼儿园教师对于《早期教育》（教师版）的满意程度,《早期教育》编辑部采用问卷的方式对南京市鼓楼区的四所幼儿园进行了调查。此次被调查的四所幼儿园为：新世纪实验幼儿园、河海大学幼儿园、南京市实验幼儿园和鼓楼幼儿园。在四所幼儿园中除了新世纪实验幼儿园为南京市示范幼儿园,其余三所幼儿园均为江苏省示范幼儿园。这四所幼儿园中既有教育部门直属幼儿园,也有大学附属幼儿园,还有机关单位附属幼儿园。四所幼儿园都是鼓楼区质量较高的幼儿园,同时它们具有不同的办学性质．为此次调查的有效性提供了有利的支持。     

信息互联网

经北京市卫生局批准,北京市第一幼儿园、北京市丰台区第一幼儿园、北京市第四幼儿园、北京市第五幼儿园、大兴县黄村第二幼儿园、海军直属机关第二幼儿园、北京市东华门幼儿园、北京市方庄第三幼儿园、北京市昌平区委机关幼儿园、北京市西城区棉花胡同幼儿园被命名为北京市卫生保健示范幼儿园,北京市卫生局向这些幼儿园颁发了标志牌和证书。 建立卫生保健示范幼儿园是为了进一步加强托幼机构卫生保健工作的     

对我国现行幼儿园教师资格制度实施的几点思考

幼儿园教师资格制度是推进我国幼儿园教师专业发展的一项重要措施,但现行的幼儿园教师资格制度在实施中对学前教育关怀不够:幼儿园教师资格制度未能良好发挥其专业保护屏障职能;单一的幼儿园教师资格认定模式难以满足在职幼儿园教师的多样化要求;幼儿园教师资格证的终身制难以促进幼儿园教师专业化发展。本研究从规范幼儿园教师的准入资格、拓宽幼儿园教师获取资格证书渠道和设立幼儿园教师资格证书有效年限三个方面提出改进幼儿园教师资格制度的思考。     

幼儿园形象建设刍议

所谓幼儿园形象,是幼儿园的表现和特征在社会公众心目中的反映,是社会公众对幼儿园的总体评价。一方面,幼儿园形象源于幼儿园自身的表现,树立良好的幼儿园形象有赖于幼儿园自己的良好工作;另一方面,社会公众往往是幼儿园形象的评定者,树立良好的幼儿园形象也必须做好社会公众的工作。     

长春经济技术开发幼儿园

长春经济技术开发区幼儿园是经市教委批准在立的一类一级幼儿园，是吉林省第一家实施蒙特梭利幼儿教育的幼儿园、吉林省第一家实施奥尔夫音乐教学的幼儿园、吉林省第一家实施多元智能教育教学的幼儿园、吉林省第一家幼儿园开办亲子教育的幼儿园、吉林省第一家开设感觉统合训练的幼儿园、吉林省第一家实施剑桥PLAYWAY儿童英语的幼儿园。     

幼儿园一日活动中的安全问题及管理

幼儿园一日活动的安全管理是幼儿园安全管理的具体体现。幼儿园要从落实幼儿园安全教育,建立幼儿园安全制度,营造良好的幼儿园环境氛围,构建幼儿园与家庭的安全联动机制等方面,做好幼儿园一日活动的安全管理工作,为幼儿的健康成长保驾护航。     

幼儿园课程评价标准研究

幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成部分,分析和判断幼儿园课程价值的过程,即评估由幼儿园课程所引起的变化的数量和程度。幼儿园课程评价的范围包括四个方面:幼儿园课程的目标评价、幼儿园课程的内容评价、幼儿园课程的实施评价、幼儿园课程的效果评价。在此笔者就建立幼儿园课程评价的标准进行探讨。     

幼儿园教师专业成长需要人文关怀

将人文关怀理念引入幼儿园教师的专业成长过程,对幼儿园教师的专业成长具有重要促进作用。来自幼儿园管理者、幼儿家长及学前教育专家的人文关怀有利于促进幼儿园教师的专业成长。幼儿园管理者要切实关怀幼儿园教师的主体地位与权利,为幼儿园教师创造自我实现的条件,充分发挥幼儿园教师的创造才能。幼儿家长应该尊重幼儿园教师的职业,理解并配合幼儿园教师的工作。学前教育专家的人文关怀表现为丰富幼儿园教师的专业知识,尊重和理解幼儿园教师的实践活动,帮助幼儿园教师开展教育教学研究。     

第二届“小金星·海西杯＂全国幼儿主题绘画大赛优秀组织奖获奖名单

省直屏东幼儿园、省直广厦幼儿园、省直屏西幼儿园、福州市温泉幼儿园、福州市台江区实验幼儿团、省老干局幼儿园、福州市上海新村幼儿因、福州大学幼儿园、福建教育杂志社附属幼儿园、小金星国际教育集团、福州市晋安区幸福幼儿园、福州世茂外滩小金星幼儿因、福州玉佩侨育小金星幼儿团、福州居住主题小金星幼儿园、福州碧水芳洲小金星幼儿园、福州金色康城小金星幼儿因、福州大名城小金星幼儿团、长乐市十洋幼儿园、闽清城西幼儿园     

课程是丰盈的生命——幼儿园课程建设状况考察小记

笔者跟随虞永平教授用一学期的时间考察了东部战区空军小百灵幼儿园、江苏省军区第一幼儿园(小天鹅幼儿园)、南京市香山路幼儿园、南京市太平巷幼儿园、南京市梅花山庄幼儿园、南京市鼓楼区一中心幼儿园、句容市二圣中心幼儿园和句容市天王镇中心幼儿园的课程建设情况。考察过程中,笔者深刻感受到经过用心探索与总结的课程是有生命的,其中包含着充沛的意蕴。本文围绕八所幼儿园的课程理念与实践,探讨这些幼儿园课程建设的特点及有益经验。     

郑州拟分五个等级评定幼儿园

<正>近日,《郑州市幼儿园等级评定办法》出台,今后该市幼儿园要分五个等级,幼儿园的收费标准将与幼儿园等级挂钩。《办法》规定,全市幼儿园等级评定由低到高分别为市合格幼儿园、市二级幼儿园、市一级幼儿园、市示范幼儿园和省示范幼儿园。经郑州市教育行政部门注册、审批,取得办园许可证且办园满两年的幼儿园,均可参评。在幼儿园等级申报工作中有弄虚作假行为者,取消其参评资格,且两年内不得重新申报,并进行通报批评。     

心灵手巧

]心灵手巧@张秋兰$丹阳实验小学附属幼儿园 @金秀华$丹阳实验小学附属幼儿园 @王爱武$丹阳实验小学附属幼儿园 @姚中华$丹阳实验小学附属幼儿园 @徐为群$丹阳实验小学附属幼儿园 @冷妩$丹阳实验小学附属幼儿园 @王颂梅$丹阳实验小学附属幼儿园 @王珍萍$丹阳实验小学附属幼儿园 @郁丽萍$丹阳实验小学附属幼儿园     

幼儿园课程管理及其研究现状

幼儿园课程管理对幼儿园教育目的的落实、幼儿园课程的发展以及幼儿园自身的发展都具有重要的意义。我国幼儿园课程管理政策的变迁、幼儿园课程管理的研究状况以及幼儿园课程管理的现状相互之间联系密切,采用文献分析法对以上三方面进行分析,以明晰我国幼儿园课程管理及其研究状况。     

园本教研中教师主体性问题浅析

园本即以幼儿园为本，以幼儿园为基础。简而言之就是“在幼儿园中，基于幼儿园，为了幼儿园”。     

民办幼儿园教师的专业发展现状研究

民办幼儿园已经成为我国幼儿园教育中的一个重要组成部分,民办幼儿园教师的专业素养关系到民办幼儿园教育的质量。目前,我国民办幼儿园教师专业成长问题主要体现在:民办幼儿园教师大多不是"科班"出生,且他们的学历层次普遍偏低;民办幼儿园教师的教学行为以教师为主体;在与家长的沟通中,民办幼儿园教师常处于被动地位;民办幼儿园师生比过大,民办幼儿园教师没有专业进修和参与职称评定的机会;加上民办幼儿园教师极低的工资待遇造成了民办幼儿园教师的大量流失。针对民办幼儿园教师专业发展的困境,研究者试图提出了一些建议,希望对民办幼儿园教师的专业发展有所裨益。     

台北市幼儿园评鉴制度简介

近年来,全国各地幼儿教育发展迅速,民办幼儿园数量也大幅增加。目前各地幼儿园的教育质量参差不齐,更凸显出幼儿园需要合理的评鉴模式,为此,本文简介台北市幼儿园评鉴制度,以期与内地幼儿园互相交流。台北市幼儿园评鉴制度的发展台北市在教育主管部门备案的幼儿园共有426所,其中公立幼儿园135所,私立幼儿园291所。台北市自1985年起实施公私立幼儿园评鉴制度,这是台湾地区幼儿园评鉴的起源。自1992年台湾教育主管部门整合各县市的幼儿园评鉴制度至今的十几年来,台北市的幼儿园评鉴历经“背景—输入—历程—成果”的CIPP评鉴模式、“案主导…     

西湖幼教人西部行

2000年10月中旬,浙江师大杭州幼儿师范学院附属幼儿园,浙江省级机关事务管理局北山幼儿园和武林门幼儿园,杭外市闻裕顺幼儿园,杭州市九莲幼儿园,浙江大学幼儿园,杭州市翠苑新村第二、三、四幼儿园等9所幼儿园的园长在杭州市西湖区教育局局长助理吴树华和幼教干部的带领下来到四川省乐山市,与该市     

教师专业化视角下的幼儿园教师教育问题探析

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。幼儿园教育的质量直接关系到幼儿身心全面发展和基础教育的质量。幼儿园教育质量的提升,关键在于提高幼儿园教师的专业化水平和组建高素质的幼儿园教师队伍。当前我国幼儿园教师教育存在诸多问题,应尽快构建促进教师专业发展的幼儿园教师教育体系,以促进幼儿园教师专业发展。