让孩子说真话

孔融让梨，不只是千古美谈，还是深深地影响着国人的一个道德准则。我们不否认孔融当时确实存在真诚的谦让，但当他作为一个道德榜样被树立起来以后，我们也不得不承认，许多做父母的、做老师的总是用这个标准去规范自己的子女、自己的学生，而很多做子女做学生的也总是演绎孔融的这个故事去迎合父母、老师的心理，以满足自己更大的欲求。有个案例很能使我们深思。有位记在监狱采访一个犯罪的女孩，女孩在陈述她走上犯罪道路的最初动因时讲了一个故事：在她小的时候，母亲拿回两个苹果，一大一小，她最想得到那个最大的，但话未出口，弟弟抢先说了要大的，不料母亲训斥弟弟道：要学会将大的让给别人。     

让孩子说真话

千教万教教人求真,千学万学学做真人。真人是陶行知提出的人才培养目标,真人就是真善美的人,就是德智体和谐发展的人。学做真人,首先要让孩子肯说真话,不说谎话,敢驳假话。尽管真话不等于真理,但真话却是通往真理的第一步。     

怎样才能让孩子说真话

诚实是一个人最基本最重要的道德品质之一。孩子能不能说真话,敢不敢说真话,取决于教育者的教育观念和教育方法。孩子撒谎几乎都是为了掩盖自己的"错误",因为往往在犯了错误之后要受到惩罚——老师的批评、家长的数落或者打骂。孩子为了逃避这些惩罚,就不敢承认自己犯的错误,也就是不说真话。作     

让孩子敢于说真话

据新华社报道:美国总统布什签署2003年收养提倡法时,在讲话中提到了在场的孩子特伦斯,说他今年6岁。特伦斯在耀眼的电视灯光下打断了布什的讲话,说他不是6岁。布什问他,“你几岁?”特伦斯回答,“7岁。”布什说,“噢,7岁。我弄错了,马上纠正。”     

怎样才能让孩子说真话

<正>诚实是一个人最基本最重要的道德品质之一。孩子能不能说真话,敢不敢说真话,取决于教育者的教育观念和教育方法。孩子撒谎几乎都是为了掩盖自己的"错误",因为往往在犯了错误之后要受到惩罚——老师的批评、家长的数落或者打骂。孩子为了逃避这些惩罚,就不敢承认自己犯的错误,也就是不说真话。作     

教孩子说真话

千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。——陶行知     

孩子，说真话

语文课,教学生写生字。分析好字形后,我在黑板上示范书写。由于粉笔打滑,“全”字写得不太好看,正准备擦掉时,一个不是太响亮而略显调皮的声音传入我耳中：“嘿,不好看！”     

教孩子说真话

孩子上学迟到,如果实话实说——起床起晚了,就会遭遇老师的一通训斥,甚至惩罚;倘若换种解释——在家学习忘了时间,就可以理所当然地走进教室,可能还会得到老师的一番表扬。说真话和说假话,其结果却大相径庭。于是,以后一旦再迟到,孩子一定会编造更为动听的理由。可以说,这是老师在逼孩子说假话。在家里,有些父母会这样反复教导孩子:有些话是不能当着人家的面说的。渐渐地,孩子便学会了说讨好人的假话。于是,孩子见到又丑又胖的邻居,就会违心地说道:阿姨,您长得真好看!可以说,这是父母教会了孩子说假话。     

请与孩子说真话

作为一位班主任，时时刻刻要与学生打交道。而作为班主任，首先要教学生做“真人”。片断一：我班的季凡同学穿着漂亮的衣服跑进办公室。老师：（几个非季凡班的老师逗乐）季凡穿的是你爸爸的衣服。季凡：（理直气壮地）这是爸爸给我的衣服。     

请与孩子说真话

作为一位班主任,时时刻刻要与学生打交道。而作为班主任,首先要教学生做“真人”。片断一:我班的季凡同学穿着漂亮的衣服跑进办公室。老师:(几个非季凡班的老师逗乐)季凡穿的是你爸爸的衣服。季凡:(理直气壮地)这是爸爸给我的衣服。班主任:(有意识地)我看季凡穿的衣服就是你爸爸的衣服。季凡:(犹豫了半天才说)是。班主任:(惊讶地)这衣服明明是你的,你为什么这样回答?季凡:(胆怯地)这叫听话。……反思:几位教师的挑逗,班主任的故意试探,使季凡果真“听话”。是啊!我们的学生都是在“日常行为规范”“、小学生守则”“、校风”“、班风”“、…     

坚持和孩子说真话

我有一个原则,坚持对孩子们说真话。孩子们想去玩水,是雨后洼地上的积水。我告诉孩子们说,别玩了,好吗?女儿说,玩嘛。旁边的一个奶奶正带着自己的孙子,也是与我孩子这么大。孙子想玩水,奶奶硬把他拉走了:水里有蛇,会咬人的,咬了会死人的。孙子拗着,但还是走远了。女儿和儿子问,妈妈,水里有蛇吗?我说,宝贝,水里没蛇,但是妈妈不希望你们去玩。孩子们又问,为什么?我说,因为这是雨后的积水,雨水本身不脏但地上脏,这样的水不干净。女儿和儿子同时说:玩嘛。话音未落人已进了洼地水里。     

给予孩子说真话的力量

最近我读到一本书,美国山姆·史沃普著的《我是一支爱写作的铅笔》,感触颇多.让我们来看看他给孩子们上的一节生动的作文课吧,课中有三个环节让我久久回味.     

当孩子说真话的时候

一次,我和一位同学到她的亲戚家串门,碰到这样一件事:家里的钥匙不见了,翻箱倒柜也没有找到。于是,做母亲的就‘怀疑’五岁的儿子兵兵把钥匙玩丢了。‘兵兵,你玩钥匙了吗,’‘没……有。’孩子的回答吞吞吐吐。     

当孩子说真话的时候

一次,我和一位同学到她的亲戚家串门,碰到这样一件事:家里的钥匙不见了,翻箱倒柜也没有找到。于是,做母亲的就‘怀疑’五岁的儿子兵兵把钥匙玩丢了。‘兵兵,你玩钥匙了吗?’‘没……有。’孩子的回答吞吞吐吐。     

我手写我心——让孩子在作文中说真话

<正>作家韩寒说过一句话:人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。每个孩子都写了一个虚拟的母亲,写了一些发生在别人身上的好事。孩子们虽然学了《皇帝的新装》那课,但没有成为说出皇帝什么也没穿的孩子。我们在教作文的时候,真的应该想到这一点,面对一篇篇撒谎的作文,老师究竟应该怎么办?如何引导尤为关键。每一个孩子都是一朵花,是那么的纯洁、天真,他们是那么爱老     

给孩子一个说真话的空间

最近,在报纸上看到两组关于孩子说谎的调查数据。其中一组来自国内,某心理研究所自１９９１年开始到１９９４年止,调查了全国７个省１３个城市４３０个家庭,发现有５０％的孩子从３岁就开始说谎了。随着年龄的增长,比例愈来愈高,到９岁时,说过谎的孩子上升到７０％...     

作文要让学生说真话

郭老师的案例让我感触最深的一点是郭老师鼓励学生说真话。一直以来，我们始终鼓励学生在作文中表现积极的、美好的生活，其实，生活并不都是美好的，学生在繁重的学业负担的压力下，看到的或许更多的是平淡甚至消极丑陋的社会现象。这些现实既然是真实的，为什么不能说出来，写出来呢？当我们为鲁迅先生对民族劣根性的精辟的分析折服时，当我们为巴金老人的说真话感动时，     

让说真话成为习惯!

在作文教学中,培养好的习惯,我认为主要有两个方面:一是正确规范的表达习惯,一是说真话的习惯。在实际教学中,前者是比较受重视的,而后者往往被有意无意地忽略了。     

让说真话成为习惯!

在作文教学中,培养好的习惯,我认为主要有两个方面:一是正确规范的表达习惯,一是说真话的习惯.在实际教学中,前者是比较受重视的,而后者往往被有意无意地忽略了.……     

可以让我说真话吗

那天．我们正对着试卷里的阅读题目讨论不休,这题目出得让人费解。教数学的同伴就意味深长地提起她儿了说过的一句话：“我总结出学语文是非常容易的——只要一味地写好话就行了。”我们不禁问道：“你说可以写坏话吗？不是有说高考得零分的那篇作文就是唱反调的吗？”