皖西食用百合茎尖脱毒培养

选取食用百合卷丹的鳞茎作为外植体,以MS为基本培养基,分热处理和非热处理两组进行茎尖离体培养,探讨不同植物激素组合对不定芽的诱导发生、继代增殖以及诱导生根的影响。结果表明,两个实验组皆以6-BA1．0mg／L＋NAA0．2mg／L的激素组合对于不定芽的分化发生为优,热处理组的芽诱导率和不定芽平均分化量分别为88．9％和4．5个,未热处理组的分别为87．5％和4．9个;不定芽增殖培养的最佳激素组合为6BA0．5mg／L＋NAA0．2mg／L,芽增殖系数为4．20;不定芽诱导生根的最佳激素组合为6-BA0．2mg／L＋NAA1．0mg／L。     

中华芦荟的组织培养

以中华芦荟的芽为外植体进行组织培养,经实验得出中华芦荟组织培养的最佳培养基配方为：1）诱导分化及增殖培养基MS＋6-BA3．0mg／L＋NAA0．2mg／L;2）生根培养基Ms＋NAA0．2mg／L-0．3mg／L．     

丽格海棠叶片培养与快速繁殖

以丽格海棠叶片为外植体，以MS为基本培养基，通过对比试验研究了不同植物激素对丽格海棠叶片不定芽诱导、增殖与生根的影响。结果表明；在诱导不定芽时．较适宜的培养基为MS 6-BA0．5mg／L NAA0．2mg／L；不定芽增殖以MS 6-BA0．2mg／L NAA0．1mg／L Ad2．0mg／L培养基表现最好；适宜的生根培养基为1／2MS IBA0．2mg／1。     

矮晚柚腋芽丛生离体繁殖体系的建立

利用组织培养方法建立植物快速繁殖体系能很好地保存种质资源。该研究以矮晚柚无菌苗茎尖及子叶节为试验材料,采用正交设计L9,研究基本培养基、激素配比对腋芽萌发、芽增殖及壮苗的影响。结果表明：最适材料为无茵苗子叶节,最佳腋芽诱导方案为I／2MS＋6-BA0．5mg／L＋NAA0．05mg/L＋GA31．0mg／L,丛生单芽在增值培养基1／2MS＋6-BA0．5mg／L＋NAA0．05mg／L的平均增殖系数达到5．8,最佳壮苗培养基为1／2MS＋6-BAO．5mg／L＋NAA0．1mg／L。     

迷你型黄瓜的快繁技术研究

为了降低迷你型黄瓜的种苗成本,对迷你型黄瓜的不定芽的快繁技术进行了研究．以MS为基本培养基,研究了不同的激素处理对迷你型黄瓜离体子叶不定芽的诱导、增殖与生根的影响．结果表明：以MS＋0．3mg／L6-BA＋0．05mg／LIAA为培养基诱导不定芽的效果较好,以MS＋0．2mg／L6-BA＋0．05mg／LIAA为培养基的增殖效果较理想,以1／2MS＋0．2mg／LIAA为培养基的生根效果较好,生根率达98％,且根系发达．     

菊花花瓣的组培快繁技术研究

以菊花的花瓣作外植体进行组培快繁技术研究，结果表明：外植体用0．1％升汞消毒10min为宜；诱导愈伤组织的最佳培养基为MS＋6-BA1．5mg／L＋NAA0．1mg／L；丛生芽形成的最佳培养基为MS＋6-BAl．5mg／L＋NAA0．1mg／L；用1／2MS＋NAA0．5mg／L作生根培养基，生根率可达100％。     

金背大红花瓣的组织培养方法

以菊花花瓣为外植体，在无菌条件下诱导愈伤组织，再由愈伤组织进行芽诱导．利用花瓣组织培养易变异的特性，以期培养出新品种．本实验中探讨了6-BA、NAA在诱导愈伤组织和芽诱导中的影响，并获得MS＋6-BA2mg／L＋NAA0．5mg／L为芽诱导的最佳培养方秦．     

华芦荟的组织培养与快速繁殖

以华芦荟（Aloe chirtensis（Haw．）Baker）的茎切段为材料，接种于加不同植物激素组合的MS培养基上，获得大量的再生植株。实验结果表明，诱导芽的生成，使用MS＋6-BA3mg／L＋NAA0．1mg／L培养基为最佳，快速繁殖阶段使用MS＋6-BAlmg／L＋NAA0．2mg／L培养基为最佳，诱导生根阶段使用1／2MS＋IBA2．0mg／L培养基为最佳，16～28d内可以长出2～6每根。     

丽格海棠巴科斯品系的组培与快繁研究

以丽格海棠巴科斯品系叶片为材料,进行外植体的诱导培养、不定芽继代增殖培养、无根苗生根培养等组织培养技术研究,探索其适宜的培养基和培养条件．结果表明：在MS＋BA1．0mg／L＋NAA0．2mg／L培养基上丽格海棠叶片诱导不定芽效果最好;在MS＋BA0．1mg／L＋NAA0．0lmg／L培养基上继代增殖效果较好;在1／2MS＋NAA0．2mg／L培养基生根诱导培养效果较好．苗高6cm可出瓶过渡移栽,并保持90％以上的空气湿度,温度为（25±3）℃,成活率最高．     

用百合叶片及其鳞茎叶片离体诱导不定芽

以MS为基本培养基，附加不同浓度配比的NAA、6-BA、TDZ、2．4-D等激素，分别对5种百合的鳞片叶和叶片进行培养．结果显示，叶片经MS TDZ0．5mg／L和MS 2．4-D0．2mg／L TDZ2．0mg／L诱导可产生不定芽，诱导率最高为20％．MS NAA0．03mg／L、MS NAA0．05mg／L和MS 6-BA2．0mg／L 2．4-D0．2mg／L的培养基都不同程度诱导鳞片叶产生多个不定芽。以MS NAA0．05mg／L芽诱导率最高，不定芽经过继代培养，可长出新鳞茎．     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.