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《李时珍》(第七册第10课)一文,通过记叙我国伟大的医学家和药物学家李时珍,为了救死扶伤,解除病人痛苦,立志学医和编写《本草纲目》的事,歌颂了李时珍救死扶伤的品质和为人类医学作出的卓越贡献。课文突出的特点是紧扣中心,言之有序。课文围绕“救死扶伤,解除别人痛苦”这一中心,选取了“立志”“学医”、“编书”三个材料来表现李时珍的品质。李时珍出生医生世家,亲眼看到医生的作用,为了“救死扶伤”, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2008,(22):F0004-F0004
李时珍中学位于古城蕲州，医圣故里，是黄冈市示范高中、普高中的明星学校。李时珍中学秉承“艰苦创业，自强不息”的优良传统，熔铸“以人为本，民主治校，科学管理，创新发展”的现代办学思想，办学水平不断提高，办学规模不断扩大。学校生活设施齐全，功能完备，已实现了设备现代化，管理科学化。 相似文献
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教材解读《李时珍夜宿古寺》一文讲述了李时珍师徒为写《本草纲目》,在察访药材的过程中投宿一所“破败”的古寺的故事。故事围绕“夜宿古寺”这一核心内容,通过具体事件体现出了李时珍师徒“不怕吃苦”的精神和对待学问“严谨认真”的科学态度。教学过程中,本人循着“浓缩-瞄准-求证”这一线索,展开教学,取得了较为满意的效果。 相似文献
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《李时珍夜宿古寺》讲述的是我国古代伟大的医药学家李时珍不顾年岁大,为修好《本草》住破寺、吃干粮,以及在月光下认真记载寻访所得的事迹．表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。我曾两次执教这节课。为了让李时珍这一人物形象在学生头脑中丰满起来．两节课我都采用了“以读代讲．再现画面”的方式指导学生品词析句．同样的教学策略却产生了不一样的教学效果。 相似文献
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一、教材的特点 《李时珍》讲的是我国古代医学家和药物学家李时珍立志学医、编写《本草纲目》的事,赞扬了李时珍严谨的科学态度和为医学忘我献身的精神,是一篇理想教育、科学启蒙教育的好教材。本课围绕着“李时珍是我国伟大的医学家和药物学家”这一中心意思先概括后具体地介绍,思路清晰段落分明,又是落实本组训练重点练习分段的好课文。要在学习第一篇课文的基础上,继续练习按提供的段意进行分段,并使学生进一步明确为什么把几个自然段并为一段,为第三篇课文练习独立分段奠定基础。 二．教学的目标 １．着重理解为什么说李时珍是… 相似文献
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《李时珍》一文从“立志—学医—编书”三个方面介绍李时珍 ,反映了李时珍严谨的科学态度和献身医学的精神 ,课文通俗易懂。本册教材的阅读训练重点“了解句与句的联系 ,弄懂每个自然段的意思”、“给自然段分层”是本册本组教材出现的一个训练要求。根据课文特点及本册本组教材的训练重点 ,我认为《李时珍》一课的导学应突出一个“读”字 :初读 ,理线索 ;引读 ,明大概 ;细读 ,识经过 ;品读 ,悟精神。一、初读 ,理线索。１ 自由轻声读课文 ,想想课文从哪几方面介绍了李时珍？板书 :立志、学医、编书。２ 找出与上面三方面对应的自然段。二、… 相似文献
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李时珍是我国古代杰出的医学家和药物学家,他倾注一生心血编著的《本草纲目》被誉为“东方医学巨典”,他成才与其父李言闻的熏陶感染有直接的关系。李时珍祖辈几代人从医,祖父是个走街串巷的郎中,有丰富的治疗疾病的经验,父亲李言闻也是当地有名的医生,对医药学颇有研究。李言闻扶危济困和救死扶伤的言行给小时候的李时珍以很大的影响,幼年李时珍体弱多病,是父亲的精心调治,几次把他的生命从死神手中夺回来,这一切都坚定了李时珍继承父业和为人治病的决心。李言闻对儿子的就业出路非常矛盾,一方面他希望李时珍子承父业,为穷苦人治病,但另一… 相似文献
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《李时珍》是九年义务教育六年制小学语第六册第六组教材的一篇讲读课。本册教材的阅读训练重点是“了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思”、“给自然段分层”。根据课特点及本册本组教材的训练重点，我认为《李时珍》一课的导学应突出一个“读”字：初读，理线索；引读，明大概；细读，识经过；品读，悟精神。 相似文献
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龚俊波 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(9)
曾在《特别关注》中看到这样一个故事：明代著名医生李时珍在给一老一小两个病人看病时，老人一直在那儿诉苦，小孩一直在那儿哭，诊断发现两个人情况一模一样，同时都患了风寒。让弟子去抓药，并嘱咐他抓药时一轻一重。弟子感觉很奇怪，问道：“同样的病，一样的程度，为什么要一轻一重呢？”李时珍笑着说：“你看，老人一直在那儿诉说病的痛苦，抓药后一定会多服，希望自己的病赶快好，因此，量一定要轻一点儿；而那个小孩一直在那儿哭，家人怎么哄也哄不好，吃药时一定会反抗，到时一碗药能有多少喝到嘴里？因此，剂量重一点儿。”看着弟子点了点头，李时珍表情严肃地说道：“记住了，以后行医，有时也要同病异治。” 相似文献
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（主要教学过程）1．组词成句,引出“伟大”。让学生用上“医学家、药物学家、《本草纲目》、伟大”这四个词来介绍李时珍,初步了解李时珍的伟大。 相似文献
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教学本文可按从整体到部分,再回到整体的顺序来安排教学环节。 1.了解课文大意。从破题入手,在“李时珍”三个字下面加上着重号,让学生带着“李时珍是一个什么人”这个问题进入默读,引导学生从课文整体来理解:李时珍是明朝的一个“伟大的医学家和药物学家”,花了二十七年工夫编写了一部流传世界的著名药物书——《本草纲目》。 2.找出记叙重点。全文五个自然段,先启发学生用短语分别说出各自然段的意思。(板书:立下志愿随父学医研究药物亲自采药回乡写书)然后要求学生思考:哪几个自然段是围绕李时珍重编药物书这个中心事件来写的?从板书可以看出:3—5 相似文献
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王恩厚 《历史教学(高校版)》1982,(2)
李时珍(公元1518—1593年),字东壁,号濒湖,湖北蕲州(今湖北省蕲春县)人,是我国明代著名的医学家、药物学家和植物学家。李家世代行医,他父亲李言闻就是一位知名乡里、施药济贫的医生。由于李时珍受家庭的熏陶,自幼就随父入山采药,因此,他从小就对自然界和医药学发生浓厚的兴趣。明代,医生的社会地位低下,和巫卜星相并称,即所谓“医巫”或“医卜星相”。李言闻想让 相似文献
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黑龙江中医药大学地处风光秀丽的北国名城哈尔滨市，占地面积35万平方米，建筑面积2818万平方米；教学主楼和礼堂为古老的欧式建筑，是国家一级保护建筑，校园内矗立着李时珍等21位古代中医药学家的塑像，形成了独具特色的中医药文化园——“大医之路”。 相似文献
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姚海婴 《中国小学语文教学论坛》2002,(10)
一、学生作文语言劣化现象１．学生作文语言粗陋化倾向有一篇用李时珍的事迹来论述代价的文章：有一位我们中国人都很熟悉的明代医学家李时珍，他从小就和父亲一道学习医学，他阅读了８００多种书籍。后来，他又单身一人，翻山越岭，跋山涉水，寻找草药的标本，他还亲自吃挖出来的草药，几次昏倒在山岭上。就是这样李时珍发现了大量前人没有记载的草药。他写了上千万字笔记，收集了成千上万个药方，用了３１年的光阴的代价，写成了中国医药学的辉煌巨著———《本草纲目》。其实这段文字完全可以用“李时珍以３１年为代价，完成了医药学的巨… 相似文献
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