让教育科研成为构筑区域教育发展优势的原动力

构筑区域教育发展优势．必须通过提升教育科研水平来实现。我市自04年参与全国“十五”重点课题《区域教育科研发展与创新研究》以来，在总课题组的指导下，以“三个代表”重要思想为行动指南，以科学发展观为工作动力，努力创新教育科研的工作方法。坚持求真务实的工作作风，强化教科研三项重点工作，推动教育科研在全市中小学的均衡化、可持续发展，努力提升广大教师的科研能力，打造张家港教育科研新品牌。使教育科研在培养和造就科研型师资队伍、促进新课程实验的深入开展，推动全市教育的改革和发展等方面发挥基础性、先导性作用。     

中小学教师教育科研素质的现状调查与分析

教师教育科研素质包括三个主要方面：以教育观念为重点的教育科研意识，以教育科研知识为核心的教育科研能力，以自我发展为动力的教育科研管理素质。在当前以新课程改革为重点的基础教育改革背景下，教师的教育科研素质的培养和提高显得尤为重要。我们在河北省近百所中小学校进行了调研，样本的选取采取了分类抽样法，兼顾了不同经济社会发展条件、不同教育教学水平、不同办学规模的中小学校，教师的选取也考虑了不同岗位、不同性别以及有无承担教育科研课题等因素。[第一段]     

贫困地区如何开展教育科研

强国兴邦关键是教育。自20世纪90年代末，中国基础教育界逐渐形成共识，即科研兴教，科研兴校。然而，在贫困地区如何有效地进行教育科研，着力点又在何处，这是应该引起高度重视的现实问题，否则，在贫困地区谈科研兴校是一句空话。现针对贫困地区的科研现状就多年来探索研究、实践、反思的体会谈几点不成熟的意见。     

略论教育科研在教育改革中的地位与作用

教育科研在教育改革中有着重要的地位与作用。教育科研为教育改革提供理论依据，教育科研是教育决策科学化的前提和保证；教育科研是提高师资素质的途径之一；教育科研是提高领导干部素质、管理水平的有效途径；教育科研是创建有中国特色的教育体系的需要。     

坚持因校制宜 开展教改教研

在一门小学的历史中，记录下了许多教育科研的辉煌篇章，老一辈教师经过潜心研究，著书立说，开创丁西塞山区教育科研之先河。近年来，学校继承和发扬过去的光荣传统，在教学内容、方法等方面，作了一些积极有益的探索和研究，并取得了一定的成效。     

ChinaGrid专家组组长金海回顾一期部署构建实用的网格体系

中国教育科研网格ChinaGrid是教育部在“十五”“211”项目支持下启动的，得到国家科技部“863”高性能计算重大专项支持。这个项目的出发点就是充分利用中国教育和科研计算机网CERNET优良的基础设施和它上面丰富、优质的各类资源，在中国建设一个最大、最先进、最实用的网格。首批有12所学校参加，目前已经发展成为20所学校，已经初步形成包括生物信息学、图像处理、计算流体力学、大学课程在线和海量信息处理在内的5大类典型应用。     

论大学科研

科研是现代大学的重要职能，但关于大学科研的单位、导向及范畴等总理，却一直困扰着高等教育理论和实践领域。本在历史分析和思想评述的基础上，结合中国高校科研的实际情况，提出三方面的看法。     

英特尔、惠普助力CERNET

英特尔(中国)有限公司、中国惠普有限公司以及中国教育和科研计算机网(CERNET)昨天宣布，CERNET将在英特尔和HP的支持下加入未来互联网计划。     

下一代互联网：这回让我们赶上了——我国第一个下一代互联网主干网CERNET2试验网开通的背后

也许这不仅仅是巧合：10年前，中国教育科研计算机网(CERNET)建成了我国第一个全国主干网，拉开了中国互联网发展的序幕。10年后，CERNET2试验网作为我国第一个下一代互联网主干网，3月19日在京正式开通并提供服务，再次吹响了中国下—代互联网建设的号角。     

入世后我国研究生教育存在的若干问题探析

本认为，随着我国研究生教育的迅速发展，尤其是中国加入WTO后，研究生教育在教育观念、教育基础、教育投入、生源质量、师资水平、科研条件和人才产出等方面的问题和不足将进一步加剧和显现，研究生教育面临前所未有的压力。     

论地方性高师院校与中小学教育科研的合作

高师院校与当地中小学的教育科研合作不仅是可能的，也是非常有现实意义的。在认识上应澄清高师院校与中小学教育科研合作的实质，遵循互补互惠、平等尊重的原则，寻求在科研立项、研究过程、科研评价等多方面内容的合作，以及行动研究、实验研究等多种形式的合作，建立起人员、组织、经费、制度等方面的保障体系，以保证这种科研合作的质量。     

自加压力 主动发展 形成特色

近年来，常州市第一中学物理教研组在教育、教学和科研等方面始终秉持自加压力、主动发展的职业态度，在全组的共同努力下，其课堂教学改革、教育科研和青年教师培养等方面，均取得了不俗的成绩。     

从科研管理体制机制创新入手 建设有质量的教育科研

中国的教育实践提供了教育科研的发展环境和历史舞台，伟大的教育实践呼唤伟大的教育理论。在教育改革与发展的进程中，实践反复证明，没有教育科学就没有科学的教育理论，教育科研成为推动教育事业改革发展的第二只手。     

增强教育科研意识培养“科研型”人才

教育科研是指人们运用科学方法探求教育现象发展变化的规律，并取得科学结论的活动。教育是随着人类社会的发展而慢慢出现的，而教育科研是在教育产生之后逐渐发展起来的。教育的发展为教育科研提供了新内容、新任务，而教育科研反过来又推动了教育的进一步发展。由于社会的教育发展状况是由整个社会的发展水平决定的，所以，教育科研的进步也受到社会经济的制约。它们之间是相辅相成、相互促进的关系。教育科学研究对教育事业的发展具有强大的推动力。靠科研兴校、靠科研兴教已成为中国教育改革的大趋势。因此，学校搞科研，教研部门抓科研…     

日本高等教育发展进程中的几个特征

通观日本高等教育的发展历程，呈现给人们的市场竞争下政府调控的发展轨迹。到今天，在体制、就业与就业、科研与学位教育、国际化发展战略等方面形成了以竞争为基点的独有特征。     

实施科研兴校战略 促进学校整体发展

“教育要发展，科研需先行”已经成为我国广大教育工作者的共识。教育行为依赖于教育科研，以教育科研为先导，在教育科学理论指导下，推进学校的整体改革，提高学校的教育教学质量和办学效益，更好地为全面推进素质教育打下扎实的基础。由于时代在发展，形势在变化，要求在提高，这就需要我们要不断地学习，积累经验，不断思考，努力创新。因此，学校的发展要跟上时代的节拍，     

中小学教师教育科研存在的问题及其改进路向的探索

现代教育的发展趋势要求中小学教师必须具有一定的科研意识与能力，教育的宏大使命客观上也要求中小学教师应是一个教育研究者。这是时代发展的客观使然，也是中小学教师专业自主发展与建构的必然选择。随着“科研兴教”、“科研兴校”等发展战略的全面实施，教育科研已走入了中小学校，走近了中小学教师，中小学教育科研呈现出一派“繁荣”的景观。在此大背景下，走“科研之路”已深入人心，并成为许多中小学教师自觉主动的追求。     

谈中小学教育科研的定位与实施策略

1．中小学教育科研是一种理性的教育实践活动。我们提倡在中小学开展教育科研，并不是中小学缺少“科学的”教育理论和教育方法，需要中小学教师再去发现和构建，其存在的真正意义与价值应该是为了解决在中小学的常规教育中，教师大多仍是处在一种经验式的或“非理性”和“无意识”状态下进行教学的问题。尽管当前的中小学教育科研大都集中在试图找到或发现一般性的     

浅谈如何抓好学校的教育科研工作

教育科研要求在先进的教育思想、教育理论的指导下，运用科学的方法，研究教育问题，总结实践经验，探索教育规律。作为基层学校的领导，应努力增强科研意识，通过课题研究，带动学校的教育改革，提高教育质量；同时要正确引导教师走科研强师之路，正如著名教育学家苏霍姆林斯基教诲校长们时讲到的：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，     

在新型教育智库建设中强化有组织科研

有组织科研在新型教育智库建设中发挥着重要作用。面向建成教育强国宏伟目标，加强新型教育智库建设要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从布局规划、研究方向、研究方法、研究手段、对外传播等多个维度推进有组织科研，在服务国家战略中打造一流教育智库。