从阅读倾向看高校大学生

通过对解放军理工大学中心图书馆在2008年度图书借阅情况的分类统计,了解和分析了大学生的阅读倾向。     

浅析现代大学生阅读需要和阅读倾向并提出服务设想

阅读活动是大学生必不可少的行为之一,掌握现代大学生的阅读需要和阅读倾向,有利于合理调整图书馆服务工作,引导大学生进行正确的阅读活动。     

大学生阅读倾向分析与图书馆服务对策研究——以福建工程学院为例

以福建工程学院大学生阅读现状调查为依据,剖析当代大学生的阅读倾向及其成因,提出了高校图书馆做好大学生阅读服务的应对之策。     

试析素质教育对当前大学生阅读倾向的相关影响

本文分析了素质教育对大学生阅读倾向所产生的相关影响，并在此基础上对强化大学生导读工作提出了建议。     

图书馆读者阅读倾向研究综述

对2000年以来有关读者阅读倾向的研究论文进行了综述,认为其研究内容主要涉及读者角度和图书馆角度两个方面。读者角度方面,主要研究读者阅读倾向、影响读者阅读倾向的因素、读者阅读倾向实证方法等;图书馆角度方面．研究了图书馆针对读者阅读倾向中存在的问题所采取的对策。     

高校大学生阅读倾向与分析

本文对南昌大学医学分馆2005年1月1日---12月31日印刷型中文图书的借阅情况进行了分类统计,并分析了读者的阅读倾向,阐明了对其进行正确引导的有效途径。     

新时期高职大学生阅读倾向调查与分析

在对高职院校大学生阅读倾向进行调查和分析的基础上,提出高职院校图书馆应根据大学生阅读倾向及特点建立起特色馆藏,加强读者导读工作,提高馆员素质,实现信息增值服务等观点。     

高校在校生阅读倾向调查及其对策

文章对当代大学生阅读状况进行了细致的摸底调查,认真分析指出了当代大学生利用图书馆进行阅读学习的状况以及现存的主要问题,同时提出了图书馆如何更好地发挥其功能,满足当代大学生的课外阅读需求的对策建议。     

引导阅读健全心理 营造书香校园——当代大学生阅读倾向分析及阅读疗法的实施

高校图书馆不仅要为大学生读者提供一个良好的读书氛围和空间,还要充分发挥其教育职能和服务职能,在关注学生阅读倾向,开展各种活动指导学生阅读时,积极开展推广集预防、治疗和发展健康心理等多功能于一体的阅读疗法服务,调适和化解大学生心理障碍.本文以安徽师范大学图书馆为例,对当代大学生的阅读倾向进行了分析,并对高校图书馆实施阅读疗法服务进行了探讨.     

高校图书馆学生读者阅读倾向实证分析——以华南农业大学图书馆为例

以华南农业大学图书馆为例,分析了各类型、各年级、各专业读者的阅读需求倾向,并与馆藏利用率作对比,提出了存在的问题及对策,为高校图书馆的馆藏建设与读者导读工作提供参考。     

大学生阅读现状与高校图书馆应对措施

大学生的阅读现状随着社会的变迁而发生了改变针对自前大学生的阅读状况,对高校图书馆的应对措施提出了自己的建议     

当代大学生阅读倾向及引导策略浅析——以南阳理工学院为例

对大学生的阅读倾向进行了分析,从阅读目的、方式、内容等方面进行了综述,提出了对其进行正确引导的有效途径。     

研究我馆读者的阅读倾向指导阅读工作

本文通过调查本馆读者借阅书情况，研究文教的阅读倾向，指明了阅读辅导工作的具体内容。     

大学生网络阅读与高校图书馆的应对措施

网络阅读已经成为当今大学生获取信息的重要渠道。文章阐述了网络阅读的概念、形式和特点,分析了大学生网络阅读存在的问题,提出了高校图书馆应对网络阅读的相关措施。     

高校学生阅读倾向的调查和分析

通过对福建医科大学读者阅读倾向的调查和分析,提出高校读者由于不同专业、不同年级、不同层次的原因,他们的阅读倾向存在差异,以便更好地调整高校图书馆的读者服务工作,提高服务水平。     

医学院校师生阅读倾向的分析及对策

高校图书馆肩负着教学科研的重任,是学校办学的三大支柱之一,文章针对目前高校图书馆因受到互联网冲击,读者相对减少的现状,对江西医学院上饶分院图书馆一年的图书流通情况进行了分析,并提出相应的对策建议。     

网络环境下大学生读者阅读方式的变化及图书馆的应对策略

网络环境下大学生读者群的阅读方式和阅读需求呈现出新的变化趋势,主要表现为:查阅方式的信息化和多样化趋势、阅读需求的多元化和个性化趋势、阅读程度的"浅化"和"泛化"趋势。对此,高校图书馆应审时度势,充分体察大学生读者阅读方式的变化和多样化需求,并做出积极回应。     

医科大学生阅读倾向性分析研究

文章介绍了大学生阅读倾向的相关背景情况,分析了医科大学生阅读倾向性的特点,指出了图书馆加强导读工作的有效途径。     

多元线性回归分析法解读大学生阅读倾向成因

借用多元线性回归的方法,以理工类大学生借阅数据为基础,分析大学生阅读倾向及倾向成因,并提出了引导利用阅读倾向的方法和措施。