简论汉字的性质

汉字性质的研究由来已久,它不仅是汉字学理论研究的核心问题之一,同时也是文字类型学的重要研究课题。认定汉字的性质,要结合汉字自身的特点,分时期、分阶段来总结汉字发展的性质特征,同时也要将汉字研究纳入世界文字的研究中,从多个角度来审视汉字,通过分析、比较、综合归纳出汉字的性质。结合以上两个方面,从文字符号记录语言的方式、文字符号与语言单位的对应关系、文字符号的体态等角度切入,汉字应当是一种音节文字——形音·意音文字——图符·字符文字。     

汉字交际的传播分析

文字的基本功能是它的交际性。汉字是中华文明的标志。它借助的物质材料是标志信息的规定符号。它属于二级符号。汉字是传播符号体系,汉字体系符合传播的基本原理。汉字具有最大限度传递原始信息的符号特性,汉字具有最细致的视觉记录特性。     

汉字的特殊功能

“语言和文字是两种不同的符号系统,后者存在的唯一理由就在于表现前者。”索绪尔的这一著名论断深刻地说明,文字最主要的功用就是记录语言,把语言这种听觉符号转换为视觉符号,从而突破语言“不能传于异时,留于异地”的局限,使语言既能在空间上流布,也能在时间上承传。汉字作为汉语的书写符号,具有一般文字共同的功能,但是,由于汉字是一种体系独特、个性鲜明的文字,因此,汉字还有一些其他文字所没有的特殊功能。本文探讨汉字的三种功能:沟通功能、艺术功能、修辞功能。     

怎样复习汉字(一)

一、汉字是怎样产生的? 文字是记录语言的符号。汉字是汉族人民记录汉语的符号。人类有了语言,然后才有文字。当社会发展到一定阶段,即需要在时间上把语言固定下来、在空间上把语言传播开去,如此才     

原始刻划符号性质与文字起源刍议

新石器时代陶器上的刻划符号屡有发现,刻划符号不是真正意义上的文字,但表明人类思维活动的进步,不排除晚期刻符、图象符号中有些形体、内涵与后来的汉字相同,已经属于早期具有文字性质的符号。文字是由少数"圣人"创造的,在这个意义上,同意仓颉造字说;文字的出现是人类进入阶级社会以后为适应社会发展需要而创造的,汉字可能就创制于商代或更早些;文字起源是多元的,先秦时期除汉字外,还可能存在自成体系的文字,只是后来被淘汰而渐趋消亡。     

汉字是汉语之魂——语言与文字关系的再思考

本文在汉语汉字事实的基础上,结合国际上语言文字理论的新进展,对一个世纪来中国语言学理论中的一些流行观点提出了挑战,主要有四个问题:(1)汉字是符号的符号吗?(2)汉字是记录汉语的符号吗?(3)文字是语言的符号吗?(4)口语是书面语的记录吗?作者认为,普通语言学关于文字与语言关系的理论不适用于汉语和汉字,普通语言学关于语言和文字关系、书面语和口语关系的理论本身也有瑕疵.从汉语事实出发,可以认为:汉字和书面语在汉语学习和研究中具有特殊的重要性,堪称为汉语之魂.     

汉字知多少

汉字有多少个？这个问题没有人可以作出准确的回答。总的说来,汉字自产生迄今经过漫长的历史进程的积累,时代越靠后,汉字越多,这是社会进化文字发展的必然结果。汉字的总数与可供现代人使用的汉字数量,这是两码事。可供现代人使用的汉字,远比汉字的总数少得多。我国至今为止发现最早的文字材料是西安半坡村仰韶文化遗址出土的彩陶上的刻画符号。这些符号有一百多个,对它的性质,也就是说是否是文字,存在着烟然不同的看法。仰韶时期彩陶上的刻画符号,有些人认为它是当时生产者有意刻画的代表一定意义的文字。有人断然指出：“彩陶上…     

浅议现代汉字中非汉字符号--外来字母及其规范

文字是记录语言的书写符号系统,是辅助与扩大语言交际作用的最重要的工具。但是,记录汉语语言的书写符号,除了汉字符号以外,还有特殊类型的书写符号——非汉字符号。包括拉丁字母词、含拉丁字母词、汉语拼音的缩略形式、阿拉伯数字等等。     

试论汉字的层级体系及其功能

1、汉字系统 系统,就是自成体系的组织。语言是自成体系的符号系统。而文字,则是记录语言的书写符号。因此,文字是语言符号的符号。 汉字是成系统的文字。汉字系统,是记录汉语的符号体系,是指构成汉字的诸要索,以及诸要素间的相互关系。要素主要包括笔画,构字部件(简称为构件),结构方式和笔顺等。 2、现代汉字系统的层级体系 现代汉字系统,明显地存在着层级关系。这种层级关系是靠结构而凝为一体,构成了一个系统。     

试论刻划符号的性质及其与文字的关系

刻划符号一般分为几何形符号和象具体事物之形的符号。这两类符号都不是早期的文字,前一类符号中除少数符号被汉字吸收外,其它符号与汉字有着间接的关系,而后一种符号与汉字则有着直接的密切的关系。     

汉字能力雏论

一、汉字能力的内涵汉字能力是指在言语交往的背景下,个体对汉字音、形、义以及它们之间联系的规律的掌握与运用的心理特征。(一)口语字和书面字我们认为:汉字可以分为口语字和书面字。面对“口语字”和“书面字”这两个全新概念的提出,也许有人会产生这样的质疑:亚里士多德提出“口语是心灵的经验的符号,而文字则是记录口语的符号”,①口语蕴含着丰富的精神内涵,而文字只不过是符号的符号,是纯技术性和操作性的、简单的记录工具。索绪尔在《普通语言学教程》一书中对“文字”的内涵做了严格的界定“:第一原则:符号的任意性……能指和所指的…     

浅谈当前社会用字——汉字规范化势在必行

<正> 文字是记录语言的书写符号系统,是最重要的辅助性交际工具。人类有了文字便突破了语言在时间和空间上的限制,扩大了语言的交际能力。文字的出现是人类文化的一大进步,也是人类进入文明时代的标志。 一、汉字的历史发展和今天 汉字是记录汉语的书写符号系统。它是汉族祖先在长期社会实践中逐渐创造出来     

许慎文字定义释微

当前中国的语言文字学界,普遍采用西方有关的文字定义,即“文字是记录语言的书写符号”,这个定义只概括了汉字的一种作用,一种特性,它远远涵盖不了汉字全部。其实,我国汉朝的许慎早就为汉字作了义界,对其义界运用训诂的方法加以阐微,可以得出这样的结论:在许慎看来,文字的发明创造,是对天地万物与人事的标指。也就是说,汉字不仅是语言的记录符号,而且也是对生生大千、历历人事的反映,是对宇宙秩序的规定。     

依据构字之理纠正常见错字

汉字是音义文字,汉字的形体与语音、意义有着多渠道、多方面的密切关系。在现代科学迅猛发展的今天,人们越来越清楚地认识到,汉字是与汉语最为适应的文字符号,每一个汉字都是复合的文化信息的载体,相当于一个一个的集成线路。许多有识之士已经预言,二十一世纪是汉字的优越性发扬光大的世纪。     

浅析字理在小学语文教学中的应用

正汉字是世界上最古老的文字之一,它是记录事件的书写符号。在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号,所以汉字一般也叫"方块字"。它由象形文字(表形文字)演变成兼表音义的意音文字,但总的体系仍属表意文字。所以,汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。这一特性在世界文字中是独一无二的,因此,它具有独特的魅力。汉字是中华民族几千年文化的瑰宝,也是我们终生的良师益友,每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想,给人美的享受。汉字最显著的特点是字形和字     

同中有异说“文字”

汉字,是世界上最古老的文字之一,也是世界上唯一一种历经五千年而延续至今仍然充满生机与活力的文字。文字是记录语言的符号系统,而汉文化是记录汉语言的符号系统。     

论汉字的特点与对外汉语汉字教学

汉字作为记录汉语的书写符号系统,是以表意为主兼表音的意音文字,是集“形、音、义”于一体的视觉符号。在汉语学习中,外国留学生感到最困难的是识别和书写汉字。本文从分析汉字的性质特点出发,在总结中国传统的童蒙汉字教学成功经验的基础上,提出了在对外汉语汉字教学中应把握的一些问题。     

汉字在设计教学中的应用

一、汉字的形和意的内涵我们从日本设计师白木彰先生的作品中可以看到—个活生生的汉字世界。这不是简单的文字符号的堆积,每个字仿佛从符号世界中还原了出来,带着它们来自远古时代的神秘气息。这样的文字形态,引起我们     

论“脑残体”的消极影响及潜在危害

现在网络上流行一种文字,叫非主流文字,又叫火星文、土星文,还有一个名字叫"脑残体"。这种"文字"是由汉字及多种符号以及一些繁体字随意组合而成。为了增加阅读理解的难度,其舍弃了简体汉字而选择了大量的繁体字、异体字以及错别字。     

论汉语符号的隐喻起源

汉字以象形﹑指事文字为基础,汉先民在造字时,寓意于象,借象表意,汉字符号形式和内容间存在着相似性的联系,从而实现了交流中文字形式对内容的替代。因此,最初的汉字是隐喻思维的产物。