论随堂小测试在中职英语听力教学中的作用及实施

在英语学习中,测试是检验和评估学生学习效果的必用手段。本文就随堂小测试在中职英语听力课堂上的运用,谈谈其对中职英语听力教学的作用,并对如何在中职英语听力课堂上有效实施随堂小测试提出建议。     

如何提高高中生的英语听力水平和高考成成绩

高中英语听力在新课标卷中占三十分,在高考前进行测试,最后记入高考英语成绩的总分中,可见听力这部分内容在高中英语教学中的重要性。那么如何提高高中生的英语听力能力?本文认为,可从识记词汇和加强课外英语材料的阅读入手,把英语听与写作为常态教学抓,加之对学生英语测试时的应试心理指导,提高学生的英语听力水平的。     

英语听力在线学习质量评估探索实践

本文对英语听力测试的构念及如何进行可操作化和量化处理进行了分析,并依据专业英语教学大纲对英语听力教学和测试的要求,提出基于标准参照的学习质量评估数学模型。并且分析了该系统在实践中的作用和应用范围。     

独立学院英语听力教学研究

英语听力教学在英语教学过程中至关重要,如何提高英语听力教学水平是值得我们探讨的。该文结合独立学院英语听力教学的现状,就如何提高独立学院英语听力教学水平进行了探讨。     

如何提高学生的英语听力

英语是国际化语言之一,也是世界上使用最广泛的一种语言,因此英语听力显得十分重要.那么如何提高学生的英语听力呢?笔者根据自己多年的教学经验,针对学生如何提高英语听力提出了几点策略,笔者认为只有调动学生学习英语的积极性,培养学生对英语听力的兴趣,才能使学生的听力得到提高.     

如何培养初中生英语听力

从95年起全国有些省市的中考英语试题就开始出现了听力试题(20分),这标志着中考试卷的英语命题已由过去的单一型逐步向综合型过渡,同时也宣告英语听力教学已正式进入初中常规英语课堂教学。但如何培养初中生英语听力能力?如何提高他们的听力水平?这是广大初中英语教师急待探讨的课题。笔者在师专从事听力教学数年,现就这一问题谈一点浅薄之见以讨教     

大学英语听力教学中真实性原则

本文探讨了大学英语听力教学的现状,并且在交际教学的理论框架内,以真实性这一教学理念为出发点,指出了大学英语听力教学中如何在材料的选择、任务的设计和听力测试等方面来实践真实性原则,从而更有效地在听力教学中提高学生的语言运用能力,从而提高大学英语教学水平。     

如何利用新闻报道快速积累单词和突破听力

听力是语言学习主要技能之一。在职高英语教学中,听力教学占有极其重要的地位。如何提高学生的英语听力水平?如何帮助学生在三年的职高学习中突破英语听力顺利地掌握专业的知识?这些问题已成为广大英语教师共同关注的问题。本文从如何利用新闻报道快速积累单词来突破听力,探讨提高学生听力的教学策略及方法。     

英语听力教学新策略

<正>近几年来,随着素质教育的推行,对中学生英语能力要求越来越高,特别在高考中,听力测试分数占了相当大的比例。这对于农村的孩子们来说,如何提高英语听力理解能力,是我们英语教育者的必须解决的一个难题。为此,笔者从听力的要素入手,谈一谈提高英语听力教学质量对策。     

语用学理论在英语听力理解中的应用

现实生活中,人们语言的表达与其真实用意之间常常有一定的距离,在英语听力教学中．学生往往无法透过话语的字面意思理解其真正的含义。如何解决这一矛盾是英语听力教学与测试的难点。文章试以Grice的合作原则、Levinson的会话含义理论以及Sperber和Wilson的关联理论为基础．结合听力教学实例,分析学生在听力会话理解中所出现问题及原因,探讨了语用学在大学英语听力教学中的具体运用和意义．以期提高学生的听力理解能力和水平。     

高中英语听力训练：困难与对策

高考英语听力测试的增加是外语测试向更科学、更全面的方向迈进的重大举措,这体现了听力在高中英语学习中的重要地位。然而,听力历来是中学英语教学的薄弱环节,如何提高学生的英语听力水平,是广大师生关注的问题。笔者在教学实践中非常重视听力训练,对听力方面进行了一些研究,学习了一些有关英语听力方面的理论,以指导自己的教学实践。通过学习、实践、总结,认识到高中学生听英语主要有三方面的困难:(1)心理上的困难;(2)语言上的困难;(3)内容上的困难。要提高高中学生的英语听力水平,应根据这三方面困难产生的原因对症下药,即帮助学生培养自信,克服心理障碍,加强语言和文化背景知识的教学及运用灵活有效的方法。     

在线测试对听力学习的影响及其可行性实践

计算机网络技术的发展使在线测试和学习成为可能,从而影响英语学习特别是听力的学习。为期一学期的自主听力在线测试与传统听力教学的对比实验初步表明：自主在线测试能够使优生大大提高英语听力水平,特别是客观题的解题能力。但对差生来说自主在线测试是不适合的。他们需要在教师辅导下学习听力。     

在线测试对听力学习的影响及可行性实践

计算机网络技术的发展使在线测试和学习成为可能,从而影响英语学习特别是听力的学习。为期一学期的自主听力在线测试与传统听力教学的对比实验初步表明：自主在线测试能够使优生大大提高英语听力水平,特别是客观题的解题能力。但对差生来说自主在线测试是不适合的。他们需要在教师辅导下学习听力。     

电大英语听力教学小议

听力教学是大学外语教学中的重要组成部分,是培养学生实际语言交际能力的重要环节。本文针对传统英语听力教学中的两大弊端,结合电大英语听力教材,探讨了如何进行电大英语听力教学。     

如何提高学生的英语听力水平

随着新课程理念的不断深入,人们对英语教育质量的要求越来越高,特别是近几年教育工作者对提高学生的英语听力水平越来越重视,因学生的听力水平是可以直接关系到整体语言技能的发展,也是可以直接影响我国初中英语教学质量。因此,在进行英语听力教学的过程中,教师一定要采用灵活多样的教学手段,转变教学观念,更新教学内容,促使学生的听力水平得到提高。基于此,本文主要对如何提高学生的英语听力水平进行了深度的研究。     

中职英语听力微技能训练的实践性探索

英语听力对中职院校的学生来说是有很大实际应用价值的。如何提升中职院校学生的英语听力教学是国内中职院校英语老师在教学工作中的重中之重。中职院校英语老师在日常的英语教学过程中,了解学生在英语听力方面所存在的问题,进而可以从多个方面提升中职学生对英语的学习兴趣和英语听力技能。基于以上关于中职院校当下英语听力教学中的实际背景,本文先对中职院校当下的英语听力技能训练教学现状进行了简要论述,再对如何提升学生的英语听力方面进行了实践性探究,并且提出了几点建议。     

巧妙设计听力环节,提高学生听力能力

英语听力教学一直是英语教学中不可或缺的重要组成部分。随着2012年河北省恢复高考英语听力测试,对高中英语听力的教学提出了更高的要求。听力能力不是一朝一夕就能提高,这需要师生在日常教学活动中逐步培养。本文主要针对普通高中英语课堂中的听力这一环节,粗浅的谈谈如何设计听前,听时及听后活动,从而在日常教学中逐步提高学生的听力能力。     

地方大专院校英语听力教学现状及对策

我国英语听力教学起步较晚,教学现状令人担忧,特别是多位于中小城市的地方大专院校的英语听力教学,更是问题严重.本文从地方大专院校的英语听力教学特性和现状出发,结合调查数据,分析英语听力教学问题的原因,提出切合实际、可操作性强的模式.     

克服英语听力障碍提高学生听力水平

如何改变英语听力教学花时长、效果差的状况,一直是英语教师关心的问题.本文分析了学生听力理解中存在的障碍,探讨了进行英语听力教学的多种方法,以期帮助学生提高英语听力能力,达到英语听力教学的目的.     

浅谈大学英语听力的教学

众所周知,英语听力能力是英语听,说,读,写,译五种基本能力之一。英语听力是英语语言能力的重要表现,能有效地促进语言知识的内化。如何提高英语听力教学的效率,培养大学生的英语听力兴趣和能力?在进行英语听力教学时,我们除了要对学生的听力现状进行正确分析以发现问题之外,更要有计划地帮助学生提高听力技巧。为了搞好英语听力,反思这几年的英语教学,我认为可以从以下几方面加深认识,逐步提高英语听力的教学效果。