初中英语第三册交际用语要点辅导(Units 1-3)

Unit１１．Excuseme，haveyougotanybooksaboutmusic？（请问，你有关于音乐方面的书吗？）当我们谈论某人与某物的所有关系时，可用havegot表示。例如：Haveyougotanybrothersorsisters？（你有兄弟姐妹吗？）HashegotahouseinShanghai？（他在上海有房子吗？）havegot＝have，在口语中，英国人常把have与got连用，havegot中的have常弱读或用缩略式。例如：Whathave／v／yougotinthefridge？（你的冰箱里有些什么？）Ivegotaticketforthecupfinal．（我有一张看争夺奖杯决赛的票。）注意：在美国英语中，have可用作实义动词，在疑问句和…     

简析“Too+形容词+不定式”结构及其含义

在英语学习过程中，我们经常见到含有“Too＋形容词＋不定式”结构的句子。例如：Thechildistooyoungtojointhearmy．这孩子年龄大小，不能参军。Itistoodangerous（forthechildren）toplayonthestreet．（孩子们）在街道上玩耍太危险。lamonlytoohappytomeetyouhere．我在这里见到你不胜高兴。Youaretooreadytocrltlclzeothers．你动不动就批评别人。从以上这些例句中我们可以看出：虽然每个句子中都有“Too＋形容词＋不定式”结构，但它们的含义却不尽相同。那么，我们究竟应该如何理解“Too＋形容词＋不定式”结构及其含义呢？下面我…     

妙译“You are welcome.”

“You are welcome.”这个英语句子我们一般译为：“欢迎您！”此外，在不同场合下，还有其他译法。例如，当甲帮乙做了一件事，乙通常情况下会表示感谢，甲就可以说：“You are welcome.”（不用谢。）当某人向你借用某件东西时，如果你答应借给他，那么你就可以说：“You are welcome.”（请随便用。）如此等等。[第一段]     

向文本深处拓展—《我和祖父的园子》

教师：这是一个自由的园子，这个“自由”是怎么写出的？请你读给大家听。学生：要怎么样，就怎么样……（莴瓜、玉米、蝴蝶）随便他们怎么样？教师：你有没有发现写它们的“自由”的句子有什么特点吗？     

主谓语一致的原则和例句简析

在英语中，句子的主语和谓语动词要保持数上的一致关系，这叫做主谓语一致。这种关系通常要遵循下面三条原则：１．语法一致原则。句子的主语是单数形式，谓语动词就用单数形式；主语是复数形式，谓语动词就用复数形式。例如：１）Australiaisanextremelyrichcountry．（澳大利亚是一个非常富裕的国家。）２）Howareadvertisementsmade？（广告是怎样制作的？）注意：anything，everyone，everybody，nobody，anyone，anybody，someone，somebody等复合不定代词作主语时，谓语动词一般用单数形式。例如：Ifanybodycalls，tellhimIllbeback…     

小议“Why not?”的用法

在初二英语中，“Whynot？”这个句式出现很频繁，但不少学生对它的用法掌握得不好，现作如下分析，供同学们参考。一、“Whynot…？”句式中，not后面接动词原形，构成省略问句。例如：１．Whynotgotherewithhim？（＝Whydontyougotherewithhim？）（你为什么不和他一起去那儿？）２．Whynothaveapartyonyourbirthday？（＝Whydontwehaveapartyonyourbirthday？）（我们为何不在你生日这天聚一聚呢？）３．Whynothelpherwiththeproblem？（＝Whydontyouhelpherwiththeproblem？）（你为什么不帮她算出那道题呢？）二、“Whynot？”可用…     

巧妙设计读中感悟——《天游峰的扫路人》教学赏析

精彩片断之一：师：同学们，上节课我和大家一起饱览了天游峰那美丽的风光，还认识了一位老人。（揭题：天游峰的扫路人）（课堂伊始，学生在教者亲切温馨的话语中很快进入了新的情境。）师：这位老人给我们留下了深刻的印象，同学们你们认为他是怎样的一位老人？请大家边读课文，边划出有关语句。（揭示要求：用“—”划出老人神态的句子；用“”划出老人的语言；用“△”划出老人的动作。）生：（边研读课文，边划出有关句子。小组交流，讨论研读成果。）师：大家认为这是一位怎样的老人呢？请把你研读的结果写到黑板上。（全班同学争先恐…     

词语的另类考法

读下面两个句子，回答后面的问题。例句：①扯上二尺红头绳，给我喜儿扎起来。②妈妈称回几斤苹果，准备招待客人。（１）这两个句子中加点的词表达的是同一个意思，这个意思是。（２）请你再举出一个也是表达这个意思的词语，并用它造一个句子：。（３）以上几个句子的使用，体现了汉语表达的什么特点（或规律）？（四川内江市２００２年中考题）这道试题特点十分鲜明。一、例句材料朴实易懂。例句中的两个语言材料一是出自课文《白毛女（节选）》，一是学生们很熟悉的日常生活用语。“扯”和“称”是口头语，学生容易接受，这符合中考试题…     

常见含动词不定式的句式归纳

与动词不定式有关的句式很多，常见的含动词不定式的句式主要有以下几种：一、Ittakessbsometime（money）todosth．（某人花费多少时间犤金钱犦做某事）。例如：１）ItoftentakesmehalfanhourtowatchTVeveryevening．（每天晚上我常常用半个小时看电视）２）Ittookmetenyuantobuythebooklastweek．（上周我花了１０元钱买那本书。）３）Howlongwillittakethemtofinishthework？（完成那项工作需要花费他们多长时间？）二、Itstimetodosth．（＝Itstimeforsth／doingsth．）（是该做……的时候了）。例如：Itstimetoplanttrees．（是该…     

新目标英语八年级（下）疑难解析（units1～2）

Unit 1 Will people have robots？ 1. People won＇t use money. Everything will be free.（P2）人们将不使用钱。一切都是免费的。 （1）everything是不定代词，意为“一切事物、每件事情”，用作主语时，谓语动词用单数形式。例如：     

问号（？）的用法

问号（？）的用法问号表示疑问句末尾的停顿。例如：（１）你见过金丝猴吗？（２）他叫什么名字？（３）去好呢．还是不夫好？疑问句一般是用来提出问题的。反问句是一种特殊的疑问句，末尾一般也用问号。例如：（４）难道你还不了解我吗？（５）你怎么能这么说呢？有的句...     

初中英语第一册同步疑难解析(Units17—18)

１．HuMing，couldyouhelpme？Pleasegivethesenewbookstoyourclassmates．（L．６５）（胡明，帮我一下好吗？请把这些新书给你的同学们。）“Couldyou．．．？”句式在口语里表示“请求对方做某事”。could也可换用can，但语气不如用could显得委婉。当对方用这句话礼貌地向你提出请求时，你若愿意，通常用certainly，OK或sure来作肯定回答；若不愿意或因某种原因做不到时，通常用sorry来作否定回答。例如：“Couldyoubuymeaneraser，please？”（请你给我买块橡皮好吗？）“Certainly．／Sorry，Ihavenomoney．”（当然可以。／对不…     

读想说议

［教例］：小学语文第六册《荷花》二、三自然段。 （前面，初步学习了第一自然段，黑板上已板书“我去看”。） 一、读 师：请轻声读２、３自然段，用“＿＿勾画写叶的句子，用“波浪线’沟画写花的句子。［板书：叶、花） 师：荷叶怎么样？你觉得荷叶美吗？从哪儿感受到美？ （读小黑板上的句子：①荷叶像碧绿的大圆盘。②荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。） 师：通过比较，你还感觉到荷叶什么？从哪儿感觉到“茂盛”？为什么能感觉到茂盛？（生议；板书：挨挨挤挤） 师：荷花又怎么样？你们觉得荷花的什么美？第二自然段具体描述…     

从2005年湖北省高考中一道英语试题谈起

答案是B。全句含义为：修理工程花了不少钱，但这钱花得值。句中money well spent是习惯用法短语，意义是：a sensible way of spending money（划得来的开销或投有白花的钱）。例如：     

新目标英语七年级（上）Unit 4重难点精讲精练

问 where用来引导什么样的问句？Where is your book in？这个句子对吗？ 答 where意为“在哪里”，常用于引导对地点提问的特殊疑问句。回答的时候应选用适当的介词。例如：     

让评价成为学生表达水平提升的支点——六下《让真情自然流露》教学实录及点评

<正>一、观察表情猜心情师：上课之前我们先做个游戏，游戏的名字叫“表情猜猜猜”。相信大家都有在网上聊天的经历，当你的朋友给你发来表情包时，你都能知道这些表情包是什么意思吗？试试看！（出示表情1）师：这个表情是什么意思？生：高兴。（出示表情2）生：伤心。师：继续看，难度越来越大了。（出示表情3）生：大笑。师：啊？你大笑是这样子的吗？（肢体语言）生：应该是生气。     

高中英语阅读表达解题技巧

一、主旨概括该种题型要求学生概括短文或短文中某一段落的大意、文章标题或指出作者的写作意图。一般出题方式：What’s the best title of the passage？What does the writer mainly discuss/deal with in the passage？例如：What pur-pose does the author mention his American friend in paragraph one？（with in10 words）;What is the main idea of paragraph3？（Please answer within 8 words）解题策略：查找文章中的关键词或核心词,把握文章主旨,全面涵盖文章内容,切忌以偏概全;文章标题可以是完整的句子,简洁的单词、短语,也可以问题的形式呈现,切忌笼统;文章主旨大意概括必须用完整的句子。     

以儿童为师 以大师为鉴——《大作家的小老师》教学实录与评析

教学实录： 师：（板书课题）仔细看这个课题,课题中讲到了两个人物,你看出来了吗？ 生：大作家、小老师。 师：浏览课文,你从文中哪些地方体会到萧伯纳是一个＂大＂作家？请用横线画出这样的句子,     

关于“美”字的教学设计

一、识用结合 ,领会字意。（一）扩充词语１ 学生齐读一句话 ,看红色的生字“美”。师 :句子中的“美”组成的词是什么？（美丽）２ 你还能组哪些词？（可提示如下）（１）你和爸爸妈妈走在路上 ,看到过这个“美”字吗？（美容美发厅）（２）你听广播时 ,听到过这个“美”字吗？（南美洲、北美洲，美观、美丽……）（３）你在看电视时 ,看到过这个“美”字吗？（美国、美元……）（二）说句解意师 :以上问题太容易了。下面老师出个难点儿的问题。看谁最棒。（多媒体课件依次出现四个片段）师 :谁能看着画面自己试着用“美”组词并说一句话？…     

快乐作业本

Hi！同学们，快乐作业本又如期和您见面了，快随着我放飞心灵，再来一场快乐游戏！Go，let’sgo。１．调顺序为了给推广普通话布置环境，学校赶制了几套汉语拼音标语牌，其中有两套搞乱了字母顺序。其一：AUMHHIAUU其二：GNAIJNNGGQ已知一套要钉在阅览室的墙上，另一套要钉在花圃附近的墙上。现在需要调整一下字母的顺序，使两套标语牌分别成为两句话。请问，你能完成这个工作吗？２．把下列词语连成一段有趣的话。雪电脑树叶小虫子３．组句子用下列词语组合成意思不相同的句子，哪个句子能表达你的观点请在（）里打“√”，并简要…