教育价值观是学校的生命与灵魂

作为职业教育者,我总习惯把许多事情与教育问题联系起来。什么是教育价值观的问题呢？有一个小故事是个很好的比喻。有一次我和几个朋友驾车出行,由于朋友描述的路线与GPS显示的不同,我们一时不知所措。其实,坐在车里的每个人都有驾照,都具有驾车的技能,但是谁也不知道该把车向哪里开。     

为学生找个犯错的理由又何妨

与朋友一起吃饭,席间有一位是朋友的朋友,当听说我是搞教育的,便将最近以来的苦衷一股脑儿向我倾泻而来。     

采取多种措施，引导学生正确认识早恋问题

在校中学生“谈朋友”已是屡见不鲜的现象，也是教师必须面对的一个问题。在我的教学生涯中，有一件事令我印象深刻。     

好孩子是教育出来的

有次,笔者与一位朋友讨论有关对孩子的教育问题时,朋友说出了这样一句话：“好孩子是教育出来的。”细细品味,的确是有道理的。我们知道,教育孩子是一门学问,也是一种艺术,作为家长如何教育自己的孩子,使之成为好孩子,成为国家的栋梁之材,其教育方法是非常重要的,     

怎样完成从教学到教育的提升

我是语文教师.语文教师当班主任有个得天独厚的条件,就是很容易结合教学对学生进行教育和启发.从教学到教育,是一种有机的结合,更是更高层次的升华.现在我以我语文教学中的两个镜头为例并做简要分析,与诸位班主任朋友共勉.     

正确的价值观培养远大于形式上的德育

什么是教育价值观的问题呢？有一个小故事是个很好的比喻。有一次我和几个朋友驾车出行。由于朋友描述的路线与GPS显示的不同,一时我们不知所措。其实,坐在车里的每个人都有驾照,都具有驾车的技能,但是谁也不知道该把车向哪里开。     

老万

很多朋友小时候的愿望是长大后做一位育人的园丁,但我从未有过那样的想法,原因是怕遇到像自己这样的学生——打从接受教育开始我就是个狡猾的学生,屁股上有刺坐不住,眼睛一转就出个坏主意。这也就注定我必然给众多的老师留下不可磨灭的印象,喜爱的或是讨厌的,     

教育如阳光

教育是什么?曾有不少人提出这样的问题.在我的心目中,我觉得教育像阳光.有这样一个贴切的比喻--学生如花朵.     

我是如何与学生相处的

笔者从事教育工作已经十一个春秋,我深深地爱着我的学生,在十余载的教育工作中,与学生相处的过程里有各种各样的情感体验,在与学生的交往中我有以下几点体会：一、尊重学生。做到师生平等学生年龄虽小,可他们与教师一样具有独立的人格,教师不仅是授业解惑的师长,吏应该是学生赖以信任的朋友。记得有一次在语文课上,在写“勇”字时,我把勇字下半部分的“力”写成了“寸”字。     

一记耳光——“顶撞老师型”问题学生个案反思

不知不觉在教育的路上我已经走了近十个年头了，回首来时路，好像那个蹦蹦跳跳的小姑娘还在眼前，与学生间一幕幕的交往也时时闪现。这两天在读王晓春老师的《问题学生诊疗手册》，我教育过的问题学生们又一个个回到我的眼前。     

浅谈班主任教育工作中的引导艺术

在教育不断革新的今天．我们在办公室中仍时常可以听到班主任在对学生进行说理教育．大搞“一言堂”。学生没有诉说的余地，只是被动的接受老师的训教。当学生走出办公室的时候，我们并没有看见他们脸上的轻松。在班主任教，育工作中，我尝试着引导教育的方式．努力在探索一条行之有效的班主任教育途径。我努力摆脱班主任在学生面前的高高在上的形象，而是做学生的朋友：不是单纯的说理教育，而是引导学生自己去认识问题：     

爱心荡漾 乐在其中

捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”现在的孩子大多都是独生子女,在家接受的各种教育已经够多了,如果我们也总将自己放在一个高高在上的施教者的位置上,必然会拉远与孩子们的心理距离,他们在接受我们的帮助与教育时,相对比较困难。但如果是朋友,那就不一样了!因而,工作中我总是坚持“先与孩子们做朋友,再做老师”这一理念,现在有很多孩子都愿意和我做朋友,也愿意和我交流。     

谈惩罚教育

在现在的班级管理中。对于学生的教育，社会、学校大都提倡赏识教育，避免惩罚。杜绝体罚这无疑是正确的。但是也不能谈罚色变，放弃惩罚，我认为没有惩罚的教育是不完整的，它将失去教育力度，使学生思想涣散，行为会随心所欲。应该明白我们所说的教育惩罚与体罚是两个不同的概念，两者不能等同。教育惩罚是纠正学生问题行为的一种手段，通过惩罚能引起畏惧和悔恨，从而使学生分清是非善恶，并通过意志而纠正不良的行为习惯。体罚是一种有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防某些问题行为的方式。     

当前教育五大热点问题

一、关于应试教育的问题 多年来，应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。对此，我们应当思考，应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题，还是整个社会出了问题？为什么我们一直在提素质教育，但学校教育还是围着高考转？从深层次上分析，这是个社会问题，而不单单是教育问题。我想主要原因有以下几个方面：     

如何做学生的良师益友

<正>师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此,能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。师生之间应该像朋友一样,那才是最好的师生关系。如何与学生建立朋友关系,我认为可以从以下几个方面努力。一、带着微笑,走进课堂"教师就是面带微笑的知识。"为人师者大概都会有这样的经历:个人情绪的好坏会影响到一堂课的成败。如果说微笑是一缕春风,那么它会吹散郁积在心头的阴霾;如果说微笑是一抹阳光,那么它能温暖受伤苦闷的心;如果说微笑是一剂良药,那么它能增强学生自信。微笑会在师生之间架起一座沟通     

用爱的智慧转化问题学生——我与问题学生的故事

没有爱就没有教育,这是真理;有了爱不等于有了教育,这也是真理。也许很多教师都会有这样的困惑：“对问题学生,我付出了那么多爱,给了他那么多关怀,为什么他不领情？为什么他一点儿进步都没有？”假如我们不是问问题学生为什么“不领情”,为什么“一点儿进步都没有”,而是问自己对问题学生的教育还要怎样改进和完善。就     

关于问题生教育

问题生的教育是我的一个研究方向，拙著《问题学生诊疗手册》即是研究的成果。用一篇短文当然无法把问题生的概念、问题生的分类、问题生的诊疗等等说清楚，所以这里只以我近日遇到的两个个案为例，谈一谈有关案例的研究和案例写法的问题。     

走进“问题生”的心灵

正我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

只想安安静静教一辈子书

和一位朋友聊天,她有些苦闷地告诉我：“如果有更好的选择,我不会做老师．我感觉做老师很累。我不像你那么爱学生、爱教育。”     

新加坡中学青春期教育见闻

在相对开放的学校教育中。新加坡的学生对待青春期问题，大多表现得自然、纯真、无拘无束，甚至对个人的感情问题也不掩饰、不避讳。在新加坡工作期间，笔曾为执教的中一班出了这样一个作题目——《我的同学》。批改作时，笔发现好几个学生都写了心中对异性的向往。其中。一个叫松俊的男孩，他的作有些特别，在作中，松俊这样写道：“我的那个同学是个女的。她很美。坐在那里，她的脸很美。回答老师的问题，她的声音很美。我很爱看她，我觉得她很美，想做她的朋友。她就是我班的惠盈。”[第一段]