走近澳大利亚私立教育

近日,为了进一步促进澳大利亚与中国之间的教育合作,澳大利亚私立教育和培训协会（ACPET）代表圃在协会的首席执行官Clairefield女士及国际事务经理Ingeborgloon女士的率领下来到北京,向中国介绍未来为中国留学生提供的服务。     

提升教育国际竞争力 促进中澳教育交流合作——访澳大利亚驻华大使馆教育公使衔参赞万胤忠先生

近年来,中澳两国教育交流合作关系发展良好。两国在教育市场和资源方面互补性明显,合作潜力很大。中澳政府间及民间各级各类教育交流与合作活跃。中国已经成为澳大利亚教育资源输出首选目的国,澳大利亚亦成为我国教育改革重要借鉴对象。为深入了解澳大利亚教育进展和中澳双边教育交流合作的最新情况,本刊记者对澳大利亚驻华使馆教育公使衔参赞万胤忠（lain Watt）先生进行了专访。     

中国教育国际合作与交流新进展

自教育规划纲要颁布以来,我国的教育国际合作交流工作取得了积极进展,多层次宽领域的教育国际合作交流格局逐步形成,教育国际合作交流对推动教育改革发展、促进现代化建设的作用进一步显现。为让广大读者了解我国教育国际化新进展,本刊特刊登《中国教育国际合作与交流新进展》一文。文章由本刊编辑部根据教育部2013年第四场新闻发布会《教育对外合作与交流进展情况》与教育部《2012年全国来华留学生简明统计报告》整理而成。     

高等学校实施国际教育交流与合作的有关问题

高等学校国际教育交流与合作的问题是关系到高校进一步继续生存和发展的重要问题之一，也是我国加入WTO后高校实现与国际接轨的重要标志之一。所以，我们要站在历史的高度来看待这一问题的重要性。一所现代化的大学，如果不能正常开展国际教育交流与合作事业，也就不可能称为现代意义上的大学。因此，现代大学应是跟国际接轨的、能够广泛地开展国际教育交流与合作，并且具有一定规模的留学生教育，其家庭成员应是由来自世界大家庭的成员所组成，而不是其全部成员本土化的大学。     

中美教育交流与合作的历史分期

中美教育交流与合作始于 19世纪 30年代。按照交流与合作的历史进程和发展特征 ,将两国教育交流与合作划分为六个时期 ,即建国前的萌芽期、初步发展期、高峰期、整顿期和建国后的中断期与恢复发展期。从历史分期可以看出 ,由于社会形态的更迭和政治文化因素的影响 ,中美教育交流与合作呈现发展的不确定性 ,但中美教育交流与合作是相互影响融合的。文化多样性发展是两国教育交流与合作的基础 ,国家的稳定与繁荣是教育交流与合作正常发展的保证     

将小组合作学习落到实处——赴澳大利亚培训的收获

前段时间,笔者有幸参加了赴澳大利亚培训的活动。通过培训,不仅了解了澳大利亚与我国风土人情、文化的差异,还学到了一些好的教育、教学方法。笔者是一名初中英语教师,下面从听、说、读、写四个方面介绍在培训中学到的适用于初中英语教学的小组合作学习的一些具体方法,供大家参     

澳大利亚的职业教育质量保障体系——国家质量培训框架

世纪之初澳大利亚建立了国家质量培训框架体系,进一步完善并落实了职业教育培训机构的教育与培训质量控制标准,明确了各州(领地)注册/课程认证机构的标准.质量培训框架作为澳大利亚新的职教体系的3个重要组成部分之一,统一了澳大利亚各州培训机构办学标准和资格认证体系,为全面提高职业教育与培训质量起到了非常积极的作用.     

中美教育交流与合作的管理分析

本文站在教育全球化发展的高度和管理学的角度，分析了目前中美教育交流与合作中存在的四个主要问题及其对我国今后积极应对全球化发展存在的潜在危害，并据此提出了解决问题的四点建议。     

发展 交流 合作 展望——热烈祝贺第二届中国教育技术装备论坛胜利举办

夏初江城绿茸茸，武汉三镇锁蛟龙，装备论坛开硕果，盛会空前展新风。     

澳大利亚职业教育与培训质量保障体系的印象及启示

澳大利亚的国情有利于职业教育和培训的发展,但是其成功更加取决于高水准顶层设计的澳大利亚职业教育体系以及完善有效的澳大利亚职业教育质量保障体系.澳大利亚职业教育与培训的先进经验对于我国构建现代职业教育体系、建立和完善我国职业教育质量保障体系有很好的借鉴作用.     

加强交流与合作 推动教育国际化——2010中国国际教育年会综述

“21世纪的一个显著特点就是：变化。首先，全球化和区域一体化的进程促进了全球社会化大生产的专业分工和社会水准的提高。其次，以知识经济为主体的知识社会的到来更加凸显知识的重要性和教育的根本作用，知识对于财富的创造和积累所发挥的作用和贡献越来越多。     

澳大利亚的职业技术教育与培训体系

澳大利亚的职业技术教育与培训体系以其灵活、多样和高效的特点受到世界各国的瞩目。在政府为职业技术教育与培训制定明确的政策法规方面,在政府、企业、学校三方共同参与协力合作方面,在灵活多样的培训课程方面,在完备的质量保障体系方面,澳大利亚职业技术教育与培训体系都提供了很多值得学习和借鉴的经验。本文从历史沿革、管理体制、办学体制和拨款体制几个方面介绍了澳大利亚职业技术教育与培训体系,着重介绍了有代表性的TAFE学院和在AQF框架下形成的普通教育与职业教育的沟通渠道,以期为我国的教育改革与实践提供借鉴。     

促进交流，增进合作发展——记澳洲华人生物医学科学协会

协会简介 澳洲华人生物医学科学协会（Australia Chinese Association for Biomedical Sciences,英文缩写ACABS,以下简称“协会”）,成立于2004年6月,是一个总部位于澳大利亚墨尔本的大规模独立的职业性群众机构。     

第二届中国——澳大利亚职业教育与培训论坛暨中澳职业院校合作洽谈会在重庆召开

2005年8月3日至4日，教育部国际合作与交流司．职业教育与成人教育司，商务部国际司，重庆市教育委员会，澳大利亚国际发署，澳大利亚教育、科学与培训部在重庆南方君临酒店联合举办了第二届中国——澳大利亚职业教育与培训论坛。     

提高私立幼儿园教育质量的思考

随着《中国教育改革和发展纲要提出:"积极鼓励、大力支持、正确引导、加强管理"的民办教育方针,私立幼儿园发展很快,在各地各乡镇幼教事业中占了相当大的比例。私立幼儿园的大力发     

民国初期教会教育与中国教育界的合作与交流

民国初期,教会教育界对中国自清末以来建立的新式教育开始有比较积极的评价,合作与交流的愿望加强。一方面,开始采用中国政府规定的课程和教材,另一方面,教会教育团体与中国教育社团也比较多地互相交流。两个教育系统的合作与交流打破了二者长期以来互相隔离的状态,具有一定的积极意义。     

中澳基础教育的差异

经教育部批准,由中国教育国际交流协会组团,我同来自全国部分省、市、区的17名同志前往澳大利亚执行“教育质量评估”     

推动国际教育交流与合作 促进高等教育国际化发展

2013年3月8日,由教育部留学服务中心主办的2013中国留学论坛在北京召开。来自英国、美国、澳大利亚、爱尔兰等22所海外高校、部分驻华使馆和海外教育机构代表,以及来自全国71所各类型高等院校教学管理及国际合作部门负责人、部分省教育厅国际合作管理部门负责人等逾300人参加了此次中国留学论坛。论坛主题为"国际教育与高校能力建设",重点围绕机构间的各类交流与合作展开讨论,探讨在全球学生及学术流动大发展的浪潮中,高校存在的困惑、挑战和相应对策,以及如何推动教育体制改革创新、增强高校能力建设,探索高等教育交流与合作的新思路和新路径。本刊将陆续刊登中外嘉宾在论坛期间的主旨演讲、访谈文章,本期刊登教育部国际合作与交流司司长张秀琴、广东外语外贸大学校长仲伟合在论坛上的主旨演讲,以及本刊在论坛期间对教育部留学服务中心主任白章德的专访。     

发挥协会的桥梁和纽带作用搭建教育国际交流与合作平台

佳木斯市教育局对外交流工作始于1992年，十多年来，在地方党委、政府的指导关怀下，在国家教育交流协会的支持帮助下，认真贯彻执行国家教育外交方针政策，充分发挥政府机构和民间组织的功能，以教育交流协会为桥梁和纽带，搭建平台，广泛开展教育的对外交流与合作，广开眼界，为推动我市教育改革与发展做出了贡献。目前我们已与美国、俄罗斯、日本等十多个国家和地区建立了交流合作关系，合作领域涵盖学术交流、教师培训、化交流、学生活动、项目合作和捐资助学等多方面。     

论澳门教育的交流与合作

本文认为交流和合作对澳门繁荣具有关键性作用,把澳门教育交流与合作的发展分为促进东西文化交流、寻求外部教育补偿和建立澳门教育体系的三个历史阶段,分别探讨了澳港台及葡国的教育交流和合作,并以此对走向新纪元的澳门教育交流和合作作了展望性分析。