高校校园管理之我见

高校校园管理是高校后勤管理的重要组成部分。高等学校是培养现代化建设高级专门人才的场所,也是社会主义精神文明建设的重要基地。搞好高校校园管理,创造一个文明、整洁、安静、优美的育人环境,从来是教育家们非常重视的问题。著名教育家夸美纽斯在他的代表作《大教学论》中明确指出:“学校的本身应当是一个快意的场所。”①学校里不仅教室清洁明亮,实验仪器齐全,图书资料充足,而且有可供观赏的花园,有可供游戏、散     

夸美纽斯教学艺术思想浅析

夸美纽斯的教学艺术主要是指用一种便易简明迅速彻底而又可靠地把一切事物教给一切人的方法技艺，同时也指一种使教学成为快意生活的艺术。教给学生有用的东西和把学校变成一个快意的场所是教学艺术的最基本的保证，以自然为导向，适合学生心理和一切经过感官是基本原则和方式途径。     

论构建生活化的政治课堂

陶行知先生说:教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。教育是生活的需要,其源于生活又以生活为归宿。课堂不仅是学生学习知识的场所,也是学生生活的园地。从这个意义上来说,政治课堂应是一个被师生所共同拥有的生活世界,是一个师生充满灵感、充满激情并充满理想的生     

李敖与鲁迅的杂文文风比较

李敖和鲁迅分别代表了读书人在不同时期的精神特征：年轻人的快意恩仇和老年人的世事洞明。乍看之下,鲁迅和李敖确实有很多共通性：著作等身,文风泼辣,既有＂一个也不宽恕＂的尖刻,又有一腔侠骨柔肠,在各自的时代为无数青年所敬仰。细读两人杂文,第一感觉就是这些文字充满了力量,＂力量＂是杂文的本质。本文从杂文方面入手,试将李敖与鲁迅作一个浅显的比较。     

“三招”激发教师们的专业竞争意识

学校历来就是一个充满竞争火药味的场所,而教师之间的专业竞争是必然的,也是一种正常的互动提高过程。如果没有适当的竞争,久而久之,教师们势必会产生职业倦怠,工作不思进取得过且过,其教学与管理只能不断走下坡路。然而,如何有效地激发教师们的专业竞争意识呢,笔者认为校长有必要做好以下三个方面的工作:     

高中英语课堂提问策略

课堂教学本质上是语言性的,英语课堂就是一个充满语言符号的场所,是师生彼此开展对话交流的舞台。无论是在以教师为中心的IRF基础性话语结构中,还是在注重学生主体的IRFR话语结构中,“问题”都是英语课堂最重要的语言符号。     

幼儿园区域活动游戏氛围的营造

随着社会的需要,为了从小培养幼儿的各种能力。《幼儿园教育指导纲要》提出了区域活动的概念,所谓区域活动,就是给孩子们提供一个自主活动的场所,它是一种主张幼儿以自己操作为主的自主性学习活动。旨在培养孩子们自主探究和创造的学习能力。幼儿的天性是玩乐,营造欢快轻松的游戏氛围,让孩子们在一个充满乐趣的场所进行教育课题的学习是非常重要的。     

"三招"激发教师们的专业竞争意识

学校历来就是一个充满竞争火药味的场所,而教师之间的专业竞争是必然的,也是一种正常的互动提高过程.如果没有适当的竞争,久而久之,教师们势必会产生职业倦怠,工作不思进取得过且过,其教学与管理只能不断走下坡路.然而,如何有效地激发教师们的专业竞争意识呢,笔者认为校长有必要做好以下三个方面的工作:     

丰盈生命内涵,达成有效教学

数学课堂不仅是授受知识的场所,更是生命成长的绿地,理应有舒心伴随,有快意生成,让置身其间的每一个学生都能体验到数学学习的乐趣,品味到自由成长的轻松。而要想实现数学课堂的有效教学,让师生在课堂上产生情感的共鸣,促成精神上的和谐,作为数学教师,     

向往童话般美好的课堂

课堂是师生之间心灵相遇的场所,是关注意义世界和感悟生命之美的场所,让课堂充满关爱、真诚,让课堂洒满幸福的阳光,释放生命的灿烂,洋溢生命的温暖,这就是"童心教育"追求的理想课堂。最近读了美国作家写的一本书《上学的烦恼》,其中他回忆自己小的时候,很认真地学习就是学不会。每天在课堂上就像听天书一般过日子,并且充满了恐惧,不知哪位老师或哪位同学会说他,大脑常常受到刺激并觉得十分难堪,因此,上学成了烦     

让学校成为师生分享思想和精神家园

法国著名思想家、哲学家帕斯卡尔说过:"人只不过是一棵芦苇,是自然界最脆弱的东西,但他是一棵能思考的芦苇."他还说:"人的全部尊严就在于思想."教育传承人类社会的精神文明,其中就包括传承思想.学校培养的人,应该是有思想的人;培养人的人,更应该是有思想的人.学校是一个充满思想的场所,更是一个思想流动的场所.思想之树常青,才能保证学校旺盛的生命力.     

打造高中化学的活力课堂

充满生命活力的课堂,才能使学生满怀热情,积极主动地参与学习活动,在自主学习中深刻体验到学习的乐趣、发现的喜悦和成功的快意,从而更加高效地获取知识、锻炼能力、增长智慧。     

打造智慧型课堂 促进有效性教学

课堂既是一个传承和扩散知识的场所,更是一个智慧生成与拓展的天地。传统的知识型课堂是重结论的课堂,而智慧型课堂是一个充满问题、重过程、重体验、重生成的课堂。     

向往童话般美好的课堂

<正>课堂是师生之间心灵相遇的场所,是关注意义世界和感悟生命之美的场所,让课堂充满关爱、真诚,让课堂洒满幸福的阳光,释放生命的灿烂,洋溢生命的温暖,这就是"童心教育"追求的理想课堂。最近读了美国作家写的一本书《上学的烦恼》,其中他回忆自己小的时候,很认真地学习就是学不会。每天在课堂上就像听天书一般过日子,并且充满了恐惧,不知哪位老师或哪位同学会说他,大脑常常受到刺激并觉得十分难堪,因此,上学成了烦     

即时评价：小学语文课堂的“导航”

课堂是师生生命活动的主要场所,新课程改革要求从“知识课堂”走向“生命课堂”。课堂蕴含着巨大的生命力,作为渗透于教学流程每一个环节的课堂评价,同样也应该充满生命力。课堂即时评价,就是小学语文课堂中一种有生命力的主要评价形式,它是指在课堂教学过程中,教师针对学生语言、思维等学习行为,     

关注生命个体 促进和谐发展

学校是一个生命场，是学生学习、生活、体验、成长的场所。学校作为一个生命场的意义在于努力创建和谐、进取、充满人性化的校园文化环境，促进每一个学生的和谐发展，提升个体生命价值。     

政治课教学应做到“从生活中来,到生活中去”

<正>陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"教育是生活的需要,教育源于生活又以生活为归宿,而课堂不仅是学生学习知识的场所,也是学生生活的园地,从这个意义上来说,政治课堂应是一个师生共同拥有的生活世界,是一个充满灵感、充     

别忽视科学实验室

科学实验室是学生学习科学知识、进行科学实验的一个主要场所,理应成为学生科学学习中的一个重要资源。然而在科学实验室的环境营造和资源开发方面却不尽如人意:固定的条幅、陈旧的名言、褪色的画像构成了与现代科学实验室极不相称的主题。这不禁引发了我们的思考:这样的科学实验室能否激发学生的学习欲望’能否有效地为学生的发展服务’同时又该如何充分开发和利用科学实验室这一潜在的课程资源,成了我们在科学教学中思考的一个问题。一、科学实验室——一个充满神秘、蕴含丰富科学知识的场所。科学实验室是学生学习科学知识、进行科学实验…     

让数学教学成为充满智慧的活动

课堂是一个活动、游戏的场所,是开发、放飞学生想象的地方。因此,教师应使课堂教学成为充满智慧的活动,使学生在探索中发现、在交流中提高,真正获得发展。     

让课堂充满爱

课堂是教师施展才华的场所。教师与学生交流最多的地方就是课堂。如何让课堂充满爱,我认为可从以下几个方面人手：一、课堂教学要面向每一个学生课堂教学中,教师应该平等地对待每一个学生。无论他们的年龄、性别、文化背景如何,无论他们是生在农村还是生在城市、是否有残疾,无论他们对学科是否有兴趣,教师都应赋予他们同等的学习机会,使所有的学生在学校都能接受到同等水平的教育。