美国《残疾人教育法案》：法理、实践及其公平意义

本文依据20世纪晚期美国国会通过的《残疾人教育法案》,结合美国特殊教育实践,尤其是特殊教育实践中发生的具体的法律争议和相关措施,评介美国社会追求残疾学生教育公平的实践过程,这一过程包含残疾学生鉴定、残疾学生教育、残疾学生服务和残疾学生治疗。美国残疾人教育公平的理念与实践,有助于启发我们进一步关注残疾人教育,对促进我国特殊教育事业的进步,具有借鉴意义。     

完善保障机制 加快体系建设 全面提高残疾学生受教育水平

我国教育法律界定的特殊教育,是指对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的特定适龄人群实施的专门教育。发展特殊教育,切实保障残疾人受教育权利,最大限度地补偿他们的身心缺陷,实现残疾人公共教育服务均等化,不仅是提高残疾人素质和实现教育公平的根本途径,也是衡量一个地区经济发展和社会和谐程度的重要指标。     

向希望的延伸——我国部分聋校高中课程建设综述（上）

2008年3月28日,中共中央、国务院发布了《关于促进残疾人事业发展的意见》,明确指出要“加快发展高中阶段特殊教育”。2009年5月7日,国务院转发教育部等部委《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》也提出,要“加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育,为残疾学生就业和继续深造创造条件。”加快发展聋人高中阶段教育,让耳聋学生受教育年限向高中阶段延伸,这是我国经济社会及文化教育事业快速发展的必然要求。是建立健全残疾人教育体系的内在需要,也是广大聋生和家长的热切期盼,更是促进教育均衡发展、实现教育公平这一美好愿景的重要任务。因而,加快发展聋人高中阶段教育,已成为我国特殊教育事业发展的重要目标。     

特教特办,谱写教育公平的新篇章

正在各级各类教育中,特殊教育是最能拷问政府底线、社会良知和教育公平的教育类型。特殊教育之所以特殊,在于教育对象的特殊,教育对象均是身患残疾的孩子,十分弱势、自卑和无助,最需要关爱和帮扶。发展特殊教育,构建完善的特殊教育体系,帮助残疾程度不同的孩子开发潜能和补偿缺陷,树立自尊、自信、自立、自强的精神,增强积极面对人生、全面融入社会的意识和能力,这既是践行社会主义核心价值观的体现,又是给予残疾孩子特殊的人文关怀,推进教育公     

努力让每一个残疾孩子都能接受良好的教育

近日,国务院办公厅转发了教育部等七部门《特殊教育提升计划（2014-2016年）》,今天召开专门会议,研究部署新形势下特殊教育工作,李克强总理作出重要批示,刘延东副总理、王勇国务委员出席会议并作重要讲话,充分体现了党中央、国务院对特殊教育的关心和重视.教育系统要认真学习贯彻,带着深厚的感情,精心组织实施提升计划,全面推进特殊教育改革发展,努力让每一个残疾孩子都能接受良好的教育.     

大力提升特殊教育事业水平 让教育之光照亮每位残疾人的人生

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在出席第四次全国特殊教育工作会议时指出,特殊教育是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。发展特教事业,是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措,是促进残疾人全面发展和实现“平等、参与、共享”目标的有效途径,对于推动教育事业科学全面发展、维护残疾人合法权益、实现社会公平正义具有重要意义。     

李克强总理关于特殊教育工作的批示

办好特殊教育,对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义,也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视,带着深厚的感情,履职尽责,特教特办,认真实施好特殊教育提升计划,让残疾孩子与其他所有人一样,同在蓝天下,共同接受良好的教育。     

新闻

正言论办好特殊教育,对于保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义具有十分重要的意义,也是教育现代化的重要内容。各级政府要高度重视,带着深厚的感情,履职尽责,特教特办,认真实施好特殊教育提升计划,让残疾孩子与其他所有人一样,同在蓝天下,共同接受良好的教育。———全国特殊教育工作电视电话会议于1月27日在京召开,中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示     

培智教育初探

特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径.全社会要关心支持特殊教育.提高残疾学生的综合素质.注重潜能开发和缺陷补偿,培养残疾学生积极面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强的精神.     

贯彻教育规划纲要精神 推进特殊教育事业发展

《国家教育规划纲要》首次把促进公平作为国家基本教育政策,提出了实现惠及全民的公平教育的目标任务,把特殊教育作为八大教育发展任务之一,专门单列一章加以阐述,并且明确指出各级政府要关心和支持特殊教育,加快发展特殊教育,将特殊教育事业纳入国家教育改革与发展大局之中,纳入教育事业发展规划之中,体现了党和政府对残疾人教育的高度重视,必将进一步保障广大残疾人这一最弱势群体的受教育权利得以全面实现。     

保证投入 强化管理 打造县域特殊教育名牌

发展特殊教育事业,是为了改善残疾人生存和发展状况、提高残疾人参与社会生活的能力,更提供了全面的教育服务和有力的智力支持。对残疾儿童少年实施义务教育,是教育事业发展的一个重要方面,是促进教育公平和社会文明进步的重要标志,是全面建设小康社会促进社会和谐发展的需要,也是我国社会主义制度优越性的体现：     

三门峡市举办手语大赛

本刊讯 在以“关爱残疾孩子,发展特殊教育”为主题的全国第19个助残日活动中,湖北省广水市政府通过报纸、电台、互联网、横幅标语等多种方式宣传特殊教育。副市长左和平就残疾人教育工作发表专题电视讲话,并召开教育、民政、残联、财政、妇联、共青团等部门残疾人教育工作会议。助残日期间,广水市委、市政府领导还到市特校看望残疾学生,送去3W元慰问金,还慰问特困残疾学生家庭,     

整体性融合:我国特殊教育质量公平的提升困境与突围路径

提升特殊教育质量公平是促进社会公平,体现教育惠民,实现残疾群体共享发展成果的应有之义,亦是打通我国特殊教育供给侧改革"最后一公里"的关键着力点。基于"整体性融合"理论分析框架,特殊教育质量公平的融合式发展既要关注教育制度和教育形式上的结构性融合,还应兼顾社会心理和教育资源层面的辅助性融合。除现阶段讨论较多的融合教育层面的形式融合的问题,我国特殊教育质量公平的提升还面临残疾人权利的观念错位、教育资源的普特冲突、质量标准的结构失衡三大限制性发展困境。机会均等和教育民主是提升特殊教育质量公平的内在原则,同时也是显现特殊教育质量公平价值、实现公平诉求、呈现公平形式的构建旨归。提升我国特殊教育质量公平,需进一步深化完善特殊教育的法制保障、拓展融合教育的资源支持、加快研制高位均衡的质量标准。     

健全随班就读支持保障体系简

《特殊教育提升计划（2014-2016年）》（以下简称《提升计划》）明确提出了“全面推进全纳教育,使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”的目标.这个总体目标既表明我国特殊教育发展方向与国际特殊教育发展趋势的一致,同时要求继续推进随班就读工作,探索符合中国国情的全纳教育模式,使残疾儿童少年能够接受公平的教育,并平等参与社会生活.     

特殊学校职业教育发展之我见

职业教育是特殊教育学校一项非常重要的教育内容，对于提高残疾学生整体素质和就业能力具有十分突出的重要意义。《特殊教育学校暂行规程》规定：“特殊教育学校要特别重视劳动教育、劳动技术教育和职业教育。”《中国残疾人事业“十五”计划纲要》要求特殊教育学校要“适应劳动力市场需求，大力开展残疾人职业教育”。     

关于学前聋儿康复教育课程的探索与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,"特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径",并且"要因地制宜发展残疾儿童学前教育"。据2006年第二次全国残疾人抽样调查统计,目前我国听力障碍儿童约有200万名,约占听力残疾人数的9.98%;听障儿童普遍存在听觉、言语和语言问题。为了     

增强紧迫感、责任感,把特殊教育摆到重要位置

不久前,国务院办公厅转发了教育部等七部门的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》.今天国家教育体制改革领导小组召开全国特殊教育工作电视电话会议,研究部署有关工作,充分体现了党中央、国务院对残疾孩子的特别关爱、对残疾人教育事业的高度重视和支持.     

打造高质量的特殊教育教师队伍

<正>党的二十大报告明确提出了强化特殊教育普惠发展的要求,为特殊教育发展指明了前进方向。办好特殊教育,提升残疾人受教育水平,是建设高质量教育体系的重要内容,是促进社会公平、扎实推动共同富裕的重要举措,也是社会文明进步的重要标志。新时代新征程,我国特殊教育事业发展要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,     

特殊教育的发展需要立法的保障——美国现行两部重要的特殊教育法案介绍

美国是一个注重法制的国家，在特殊教育领域体现得也很明显。美国联邦政府通过各项法律件，来维护和保障残障人的正当权利，促进残障人更好地融合和参与社会。目前，美国残疾人权益的保障主要是通过两部法案来得到实现的——《残疾个体教育法案修正案》和《美国残疾人法案》。《残疾个体教育法案修正案》是对残疾个体受教育权的保障，而《美国残疾人法案》则是美国在保护残疾人方面最全面的公民权利法案。     

特教教师的素质诉求

一、思想诉求"热爱是最好的老师,它往往胜过责任。"要成为一名特教教师,首先要加强思想修养,用博爱投入教育中。特殊教育学校教育的对象都是残疾孩子,他们在身体上或智力上都存在着不同程度的残疾。在学习方面,他们远不能达到普通孩子的水平。特殊教育的目标是力争让这些残疾