中等职业教育课程和教学改革的“杭州样式”

杭州市在坚持优化资源配置,持续加大投入,改善职业教育基础能力的同时,始终围绕区域经济调整,进行相应的课程与教学改革,其中等职业教育课程和教学改革走在浙江省前列.在专业课程方面,积极推进“双证”融通,“教产”对接;在文化基础课程方面,推广“幸福课堂”、“课型研究”、“职业模块”等多种有效教学样式;在教学模式方面创新载体,突出“做中学、做中教”.     

谈中等职业教育教学改革

深化教育教学改革。不断提高教育教学质量。是关系职业教育的生存与发展的关键问题。是重振中等职业教育的真正动力所在。为此。我们提出以下几点建议：     

对中等职业教育教学改革的思考

当前,我国职业教育发展进入一个新的阶段,巩固规模、提高质量的发展重点对中等职业教育教学改革提出新要求.2008年以来,根据党的十六大、十七大精神和<国务院关于大力发展职业教育的决定>要求,国家启动新一轮职业教育教学改革,教育部发布<关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见>、<关于制定中等职业学校教学计划的原则意见>两个教学改革指导文件,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上.重新修订中等职业学校德育课程及语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学7门公共基础课程教学大纲.     

中等职业学校教育现状与教学改革探讨

近几年,中等职业教育尤其是传统中专学校的教育教学存在着诸多问题,面临着前所未有的巨大困难.如何走出困境,改变其现状呢?笔者从目前的现实状况出发,提出自己的教学改革思路和措施,以期能够解决存在的实际问题.     

浅述中等职业教育的发展

20世纪90年代以来，我国的中等职业技术教育在国家宏观政策的支持下，取得了长足的发展，中等职业教育的体系日趋完善和配套。近年内由于高校连年大规模扩招和一些用人单位盲目追求高等学历等诸多原因，职业教育面临着严峻的形势和考验。仅以1999年为例，全国中等职业学校比上一年少招了新生近40万人；高职招收的新生中很多人没有报到入学。尽管很多中专职业学校千方百计使出浑身解数，都无法避免招生数出现较大滑坡的趋势。由此，引发社会上一些同志认为这些年中等职业教育发展过了头，不适应人民群众希望子女接受高等教育的需求，在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。笔者在中等职业学校工作了十五年，耳闻目睹了职业教育发展的冷与热，提出以下看法，与热心中等职业教育的同志商榷。     

浅谈中等职业教育的课程改革和教学改革

我国已经开始在逐步实施中等职业教育的教学和课程的改革,本文主要以中等职业教育的教学指导思想为基础,对其教学和课程改革进行了详细的分析和阐述,为我国中等职业教育提供了参考。     

中等职业教育课程与教学改革相关探讨

2008年教育部颁布了<关于中等职业学校德育课课程设置与教学安捧的意见>,标志着我国中等职业教育新一轮课程改革和教学改革已经启动,项目课程、任务驱动教学等异彩纷呈.本文试图通过对我国中等职业教育以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想的深度阐述,为课程和教学改革设计出可供借鉴的操作路径.     

中等职业学校课程改革的问题和原则

2005年的两件大事为职业教育的发展带来契机:一、教育部将中等职业教育列入教育工作的战略重点之一;二、国务院召开全国职业教育工作会议,强调各地认真执行《国务院关于大力发展职业教育的决定》。在国家大力倡导职业教育发展的同时,对职教改革也提出了要求,课程改革就是其一。     

中等职业教育教学改革的对策与展望

改革开放以来，我国中等职业教育的改革和发展取得了很大成就。但是，随着市场经济体制的完善、科技进步和产业结构的调整、劳动力市场的变化和人才成长立交桥的建立，中等职业教育教学工作的现状不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要，满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求，也不能适应中等职业教育自身改革和发展的需要。因此，贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和江泽民同志《关于教育问题的谈话》精神，深化教育教学改革，提高教育教学质量和办学效益，是中等职业教育进一步改革和发展…     

中等职业学校基础教学改革浅谈

随着社会的变革与经济的发展。教育形势发生了根本变化。近几年我国高等教育和中小学基础教育的教学改革全面展开。而中等职业教育的教学改革却相对滞后。在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是基础课教学问题尤为突出,亟待改革。     

青岛市:力促中等职业教育教学改革

本刊讯(记者杨静):教育教学改革是职业教育改革的核心,是实现职业教育科学发展的关键环节。为更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求,提高中等职业教育教学质量,青岛市教育局于2010年1月印     

目前中等职业学校保证教育质量的对策

形成“宽基础、模块式、分段式”的课程结构。（4）探讨把技能训练和相关理论知识的教学融为一体的教学模式。3. 切实实行学历证书和职业资格证书制度。中职校坚持让学生在校期间除了有学历证书外，还要有一个以上的技能等级证书或职业资格证书，这样拓宽学生就业的领域，并为学生将来的发展打下良好的基础。要加大学生生产实习课的比例，生产实习课课程要占总课时一半以上。这样有利于增强文化素质发展不够平衡的学生的学习信心，有利于学生后来的工作，有利于双师素质师资队伍的建设。4. 树立服务理念，正确对待学生，把转变学生的思想放…     

职业教育课程教学改革的依据与策略

改革开放特别是新世纪以来，我国职业教育获得了快速发展，高等职业教育规模已经占到整个高等教育的55％以上，中等职业教育在经过大幅度滑坡和剧痛之后又出现了新的转机，目前中等职业学校的招生数和在校生人数都在迅速向普通高中接近。但从20多年来我国职业教育尤其是中等职业教育的发展历程看，我们的职业教育发展主要靠的是领导重视和政策推动，     

中等职业学校德育课程教学改革研讨会综述

８月１０日至１１日,教育部职业教育和成人教育司在北京组织召开了中等职业学校德育课程教学改革研讨会。职成司司长黄尧,副司长刘占山到会讲话,副司长王继平主持了会议,原职教司副司长陈德才出席了会议,并参加了全部的研讨活动。参加会议的有京、津、陕、苏两省两市教委职教处负责德育工作的同志、部分中等职业学校的校长和教师、部分从事中等职业学校德育工作研究的同志共２０余人。本次会议的主要任务是学习贯彻第三次全教会精神和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简称《决定》）,更好地落实《面向２…     

中等职业学校的教学改革态势

中等职业学校的教学改革态势广西柳钢技校曾昌锦在职业教育蓬勃发展的浪潮中，中等职业学校的教学改革如火如荼，硕果累累。反映改革成果的理论探讨及改革经验在有关职业教育的书刊上发表或在研讨会上宣读，给同行们很大的启示，推动了改革向纵深发展。本文企图对改革者的...     

中等职业教育园林专业教学改革初探

戏控是所国家级重点巾等职业学校。而园林专业为省级示范专业，是我校重点建设的专业之一。几年来，我们进行了一系列的改革，并付诸实践，取得了较好的成效。     

浅谈中等职业教育中的教学改革

随着经济全球化发展趋势的加快,我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高,原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要。     

杭州中等职业教育在长三角经济一体化中的发展

随着长三角经济发展,全球制造业大规模向这里转移,而在该地区人才库中,新型技术人才的紧缺已成为制约发展的"软"瓶颈.为此,培育高素质"蓝领"已成当务之急,中等职业教育任重而道远.本文结合杭州在长三角区域经济中的地位、优势以及发展趋势,就杭州市中等职业教育如何在"培育新优势、应对新挑战、谋求新发展"上动足脑筋展开阐述,这对加快杭州全面建设小康社会,进而推进长三角区域经济一体化,具有十分重要的现实意义.