大学生人际交往障碍的归因分析

在人际交往过程中,个体会对彼此的行为进行归因。本文基于归因理论把大学生的人际交往理解为结果一归因一情绪、期望一行为抉择这两种过程。对大学生人际交往障碍的表现主要从归因方式,归因目的以及元认知水平等方面进行了分析。进而提出家庭教育、学校教育、社会教育应当为大学生创造良好的环境,重视大学生的人际交往的归因训练和指导,帮助纠正归因偏差,促使建立积极合理的归因模式,从而使大学生减少人际冲突,获得更好的发展。     

克服大学生人际交往障碍的有效策略

大学生人际交往障碍是当前大学生心理问题的一种突出表现，它给大学生心理健康带来许多负面影响，本文从大学生人际交往障碍的种种表现出发，深入探讨克服大学生人际交往障碍的有效策略．     

优势视角下贫困大学生心理问题的社会工作介入

贫困大学生群体一直是国家和社会关注的对象,尤其是贫困大学生的心理问题越来越受到关注.本文运用优势视角社会工作理念审视贫困大学生的心理问题,针对其心理问题的主要表现,采用赋权、抗逆力、整合等社会工作介入策略,以及建立伙伴关系、同理心、对原生资源的利用等方法,尝试为贫困大学生心理问题的解决探索一条新的路径.     

大学生人际交往障碍剖析及对策

在承载着社会和家长高期望值的大学生群体中，相当一部分学生不同程度地存在着情绪上、人格上及认知上的人际交往障碍，这对全面提高大学生素质和社会适应能力极为不利。全对大学生人际交往障碍的成因进行剖析．并提出相应的解决策略。     

大学生人际交往障碍分析与对策

人际交往障碍已成为影响高校大学生正常学习、生活和交流主要问题,产生交往障碍的主要因素是认知、情感、人格等。大学生除了学习知识外,还应该培养各种能力,特别是人际交往能力。培养大学生良好的人际交往能力能够使他们形成良好的人际关系,为将来的学习、生活打下良好的基础。本文从人际交往的定义、交往的原则以及人际交往障碍的类型等方面进行了深入探讨,分析了产生人际交往障碍的原因,并且提出了解决的方法,对于大学生进行正常的人际交往具有很强的指导作用。     

大学生人际交往障碍心因分析

大学生人际交往中存在着一些负面因素,本文从人格、认知、情感三个方面探讨了影响大学生建立良好人际关系的因素,并指出了解决问题的方向。     

大学生常见人际交往障碍及其调适

人际关系问题是大学生面临的一个具体生活问题,人际关系对大学生心理健康的影响十分巨大.在高校中因为人际关系问题而进行心理咨询的大学生占很大比例.对此,作为主体的大学生和客体的高校都应积极地去面对.首先大学生应在高校学生工作者的帮助下提高自身的人际交往的适应性,其次高校应建立一套有效的危机预警、干预系统.     

大学生常见人际交往障碍及其调适

人际关系问题是大学生面临的一个具体生活问题,人际关系对大学生心理健康的影响十分巨大。在高校中因为人际关系问题而进行心理咨询的大学生占很大比例。对此,作为主体的大学生和客体的高校都应积极地去面对。首先大学生应在高校学生工作者的帮助下提高自身的人际交往的适应性,其次高校应建立一套有效的危机预警、干预系统。     

影响大学生人际交往障碍的因素及解决途径

当代大学生人际交往问题已经成为困扰学生的主要问题之一,本文提出了大学生人际交往中存在的主要障碍表现,并分析了导致大学生人际交往障碍的主要原因,并提出了相应的改善对策。     

人本主义视野下当代大学生人际交往障碍及对策探析

提高大学生心理素质、促进大学生健康发展,是当代高等教育发展的重要内容,人际交往的质量直接影响大学生"三观"的形成。文章列举了当代大学生人际交往中一些普遍性问题,从反人本主义角度分析问题原因,探讨解决问题对策,以提高当代大学生人际交往能力。     

浅谈当代大学生的诚信观

诚信,作为中华民族的传统美德之一,是我们立足于社会的基础,是当代大学生应有的道德品质之一。随着我国经济的不断发展,经济水平不断提高,生活水平随之有了显著提高。然而,人们的精神觉悟在不断下降,道德水准在不断下滑,诚信这个重要的品质在当代大学生群体中正不断地失去它应有的作用,大学生存在着严重的信用危机。     

当代大学生人际交往障碍的原因及应对策略

良好的人际交往是大学生健康成长的必要前提,也是大学生走向成功的重要保证。本文通过对当代大学生人际交往障碍的原因的分析,提出积极地应对策略,以引导大学生建立良好的人际关系,为他们将来更好的踏入社会做好准备。     

浅析高校英语听力教学中的障碍

听力是英语学习过程中极为重要的环节,是最基本的输入过程,理应成为最扎实的英语学习功底并引起重视。高校承担着为社会输送具有实战能力新型英语学习人才的重任,然而现实情况不容乐观,高校英语听力教学当中存在不少阻碍听力教学进步与发展的障碍,本文仅从教师和学生——"教与学"的方面浅析高校英语听力教学中的这些问题,提出些许对当今高校英语听力教学的看法和建议。     

论大学生的自我管理

自我管理是当代大学生必备的素质，也是当代大学生教育的重要内容。文章在对自我管理内涵约定的基础上，认为，自我管理是大学生事业成功的重要保障；自我管理能够提高大学生的活动绩效；自我管理有助于促进大学生的身心健康。大学生的自我管理能力的培养主要可以从这样几个操作层面进行：即学习管理、交往活动的管理、计划组织实施能力的管理、资源与机会管理、行为动力系统的管理、自我控制能力的管理、责任心的管理和健康管理等。     

高校学生在排球学习过程中的心理障碍成因及修正途径

本文运用文献综述法对高校学生在排球学习过程中心理障碍的成因进行解析,并对相关的修正途径进行探讨,其目的在于有效的消除学生对于排球学习的恐惧意识,提高其学习的自信,这对于提高高校排球教学的实际效果,促进学生排球素质能力的全面发展,具有极其重要的现实意义与实用价值。     

思想政治教育视域下大学生志愿服务发展路径探究

志愿服务是开展思想政治教育的重要载体,大学生志愿服务活动规模大、范围广,但仍存有长效性不显著和整体性不突出等问题,亟需从组织引导、宣传教育和绩效考核等方面形成合力,构建整体性、协同性和长效性的发展路径。     

大学生网络交往动机与行为特点研究

为探究大学生网络交往动机与网络行为特点之间的关系,文章采用大学生网络交往动机问卷和大学生网络交往行为量表,对687名大学生进行问卷调查,结果显示:获取信息与上传下载、信息查询、网络教育呈显著正相关;辅助学业与上传下载、信息查询、网络教育呈显著正相关;便利生活与上传下载、网络游戏、网络购物呈显著正相关;表达情感与电子信箱和聊天的使用频率呈显著正相关;确认自我与上网时间及聊天呈显著正相关。因此结论为大学生网络交往动机与网络行为特点存在显著相关。     

提高高职学生口语交际能力的探索

本文从高职《口才训练》课程出发,结合高职学生现状,对如何提高高职学生口语交际能力从教师和学生课上、课下的教法和学法进行了初步的探索。     

关于高校辅导员与90后大学生良好沟通交流问题的思考

本文在分析90后大学生性格特点及存在的沟通障碍基础上,着重阐述高校辅导员与90后大学生实现良好沟通交流的具体途径。     

“微”传播语境下“90后”大学生思政教育

互联网时代的到来彻底改变了人们的生活方式。受到互联网推广与应用信息影响最多的是"90后"大学生,他们通过网络社交工具和网络平台重新定义了人生观与价值观。"微"传播网络平台的出现为"90后"大学生提供了新的通讯平台,也成为大学生社会交流的主要方式。"微"传播既为当代教育系统提供了新的平台也成为当代教育体制中的一大难题,运用"微"传媒进行大学生思想政治教育成为当代高等院校的一项重要任务。