成就焦虑的成因与矫正

作为班主任，经常会遇到学生出现各种各样的心理问题。有的问题被我们所重视，就能及时得到解决；有的问题却往往被我们所忽略，时间久了，就容易诱发学生的心理障碍。我们经常会遇到这样一种现象：每次考试后，都有几个学生三番五次地来问成绩，他们不仅关心自己的成绩，同时也特别关心别人的成绩，关心自己的名次是上升了还是下降了。我们通常会认为，这可能是学生的虚荣心或争强     

挽回面子有技巧

按天性来说,每个人都希望被人恭维、被人称赞,而不希望受到他人的侵犯和左右。但是在生活中,在人与人相处的诸多交际场合,每个人都难免会遇到令自己不快的场面或事情,有的时候还会为“失面子”而感到尴尬、气愤。那么,如何挽回这样的局面呢?我们认为巧妙地运用语言是重要的方式之一。古人有云:“一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”所以以下几种方式都是可供参考的技巧:幽默幽默是人际交往的润滑剂,当我们面对尴尬的处境时,不妨幽他一默。著名科学家爱因斯坦风趣幽默。一次,由他证婚的一对年轻夫妇带着小儿子来看他。孩子刚看…     

日记--从你的生命中汩汩流过

有人曾经问：日记是什么？尽管词典上有明确的解释,可是我不想用这样的词释作出回答。因为,每个人都有与他人的诸多不同,而所遇到的和所做的事情及其感受,词典上的那个解释,真的不能包揽日记的全部。不是吗？比如,有的人说,日记是一种文化;有的人说,日记是一段时光;也有的人说,     

论编辑的职责、权利及工作规范

作为编辑,几乎人人会有以下两种截然不同的心理过程的体会:有时,他常常为专为他人做嫁衣,但自己的劳动却不被人所理解和承认而愤愤不平;有时,他又常常为自己能大刀阔斧地删改某名作家、名教授的大作或决定某本书稿能否采用而洋洋自得。而在客观事实上,许多编辑为他人作嫁衣而自己默默无闻一辈子的事例俯拾即是;而德国青年迈尔写出崭新的科学论文因被编辑扣压而发疯的事例也不乏先例。这两种现象主要发生在编辑与作者的相互之间。有的作者认为编辑是“无名英雄”油然而生敬意,有的作者为自己的稿件被退回或被大段删改,     

小学数学高效课堂中学生倾听能力的培养

<正>高效课堂教学中经常遇到这样的现象:当教师抛出问题,让学生小组讨论时,教室里顿时热闹非凡。有的小组你一言我一语,说不到点子上;有的组长一人唱独角戏,其余成员不作任何补充;有的学困生心不在焉;有的小组因意见不一致而争吵不休。展示时学生精力不集中,学习达不到预期效果,可见倾听的重要性。有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题时的不足,还能培养学生尊重他人的良好品质。     

浅谈教学过程中的非言语交往

交往,做为人与人之间相互联系沟通的手段在社会生活中有着非常重要的作用。它不仅构成了人们最基本的面向社会的行为趋势,而且代表着程度不同的情绪关系的连续体。如在生活中我们常常发现许多这样的情景;有的人特别喜欢与他人一起而害怕独处;有的人则只喜欢与自己所喜爱熟识的人相处而不愿与生疏冷漠的人为伴;一般来说,人们又总是希望在与自己所欣赏的人之间获得真诚而亲密的接触。人们正是通     

知错能改,善莫大焉——勇于承认错误是智者之举

<正>古人云:"人非圣贤,孰能无过。"每个人,都会有犯错的时候。犯错之后如何对待?这是最为关键的。有的人会拼命地掩饰、抵赖自己所犯的错误;有的人狡辩、推脱,认为犯错的是他人而不是自己。而有的人却相反,他们会诚恳地为自己犯的错误道歉,还会认真反省。"知错能改,善莫大焉。"我们应做敢于认错、勇于担当的智者和勇者,在错误中不断完善自己。     

教育学生莫因艰难而放手

作为教师，我们每个人都遇到过让自己伤透脑筋的学生。如何对待这样的学生呢？态度各不相同：有的选择放弃；有的选择采取更加严厉的惩治措施；有的则根据自己的心情时管时不管。怎样才是一个正确的选择呢？     

小学数学高效课堂中学生倾听能力的培养

高效课堂教学中经常遇到这样的现象：当教师抛出问题．让学生小组讨论时,教室里顿时热闹非凡。有的小组你一青我一语,说不到点子上;有的组长一人唱独角戏,其余成员不作任何补充;有的学网生心不在焉;有的小组因意见不一致而争吵不休。展示时学生精力不集中,学习达不到预期效果,可见倾听的重要性。有效的倾听能帮助我们博采众长,弥补自己考虑问题时的不足,还能培养学生尊重他人的良好品质。如何让学生学会倾听呢？下面谈谈我在课堂教学中的一些做法：     

卓玛信箱

生活中我们会遇到各种各样的人,有的豪放,有的婉约;有的豁达,有的羞怯。个性没有好坏之分,与什么样个性的人相遇,虽然不能由我们选择,但每个人都有机会发现自己欣赏的人。有时候我们希望遇到另外一个自己,另外一些时候,我们又期待找到与自己互补的朋友。任何一种交友的模式都没有错,选择和结交自己喜欢的朋友是每个人的自由。     

无关金钱的温暖

我一直自以为是地揣测他人,总以为与自己非亲非故的人对自己照顾,都是另有所图,其实事情并不总是这样!我的高中是在离家三十里外的县城读的,每星期只能在周六傍晚骑车回家。我的同桌有段路和我同路,可我们并不一块儿走。她曾经跟我要求过,但我拒绝了。从小,我就被大人们灌输这样一种观念:不要无缘无故接受别人的殷勤。她数学不太好,经常问我数学题,我总认为她和我套近乎是想让我更卖力地为她讲解数学题。     

会当凌绝顶,一览众山小

很多时候,我们会有这样的感觉:当没有搞清楚一个问题的时候,总是一筹莫展,感觉无从下手,认为自己遇到了一个不知有多难的题目;而当我们通过努力或者向他人请教,知道问题的答案的时候,突然间会有另外一种感觉——原来是这么简单。是啊,事情就是这么简单!     

买一个让自己快乐的东西

世界上的人并不是只有关心他人的强者和需要别人关心的弱者两种组成。其实,我们每一个人都应该关心他人,也应该被他人所关心。这样做,不仅仅是因为它对我们有好处,而是因为事情本来就应该如此。———希拉·卡西迪     

朱崇跃:把党的温暖送到职工心坎

人的境界不同，追求也就不同。有的人当官后，想的是为自己谋利益；有的人当官后，想的是为党和国家谋利益，处处想着他人。所以前种人为人所不齿，后种人为人所敬仰。朱崇跃就是那种受人敬仰的人，因为     

中国人的表情

路上遇到人,往往发现对方的表情很奇怪。先是惊愕,疑惑,发愣,然后是尴尬,于是赶紧补救上一个笑。有的人走过去了还回过头来审视我（当然因为我也奇怪地回头看）。有一次,一个人索性回来,问：“我们认识吗？”有道是,他人的表情是自己的镜子。原来,我是微笑着。     

浅谈儿童挫折忍受力的培养

人生的漫途,不会是一帆风顺的,总会遇到这样那样的干扰和障碍,如身体上的不足、同学问的纠葛、考场的失利、他人的误解、学习上的困难,等等.在遇到挫折后,人们的行为反应各不相同:有的人能正确对待,把挫折作为磨炼意志的砥石,认真总结经验,吸取教训,调整目标,改变方法,使自己更加成熟、坚强;而有的人则心灰意冷,懊丧怨恨,自暴自弃,陷入苦恼、悲观、厌世的情绪之中.究其原因,主要是由于儿童挫折忍受力的差异造成的.     

千万别让孩子在抱怨声中长大

有的父母喜欢埋怨自己的孩子,责怪声不断,总之一句话：“这孩子不行！”孩子经常受到批评后就会失去自信,对自己感到失望,有的孩子就会靠攻击他人才能体会到自己是一个强者,来抚平自己的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。因为自己的自信在父母的指责下已经丧失殆尽,所以害怕面对自己的人生。这样的孩子看见他人获得成功便会乏味地说：“那种事真没有意思！”这样的孩子如果在情绪上还没有成熟,就常常会和自卑的人混迹,一起指责他人。他们更强烈地希望拥有能同病相怜的伙伴。有的孩子则相反,不会去指责他人,但情绪更低落,内心里充…     

真情融化心灵的坚冰

同一面山坡，蜜蜂看到的是鲜花满地，兔子的眼中却只有芳草萋萋； 同样的行动。朋友也许夸赞你的热情。对手却当作是幸灾乐祸的嘲讽。 教学中我们常常会遇到这样一些情况：给学生布置点儿作业。有的认为你在关心他的学习。有的认为你是浪费他的时间；找学生个别谈话，有的感觉到的是特别的关怀。有的理解为故意的刁难；委托学生单独去为班级做事。有的看作是老师的格外看重，有的却认为老师把自己当作免费的佣工……     

悟

笔墨祭笔墨值得祭吗?最真的文字,给自己看。最伪的文字,给别人看。当属于自己的文字被他人制约,当不属于心的文字被他人发扬,当文字被深深囚禁,它们不值得祭吗?有太多文字被锁住,因为要给别人看。给别人看的原因多种多样,有的功利,有的无奈,有的……文字哀叹,笔者无言。酒你是否有这样一杯酒?     

篮球教学中的情商培养

人的成功由多种因素构成,其中情商被专家认为是一个人成功与否的最主要因素。情商是一个心理学方面的概念,它所反映的是一个人调适自己的情绪,认知他人的情绪,自动自发,建立