自我修养

人活着,有时候会活得丢掉了自己。欲望,就像一只凶猛的野兽,隐藏在你心中的某个角落,不知道什么时候,就会窜出来,吞噬你的善良。你的诚实,你的自尊。所以俗话说:“人不修养没有德,树不修枝难成材。”所以圣人说,我们每天要“三省吾身”。在跨入新世纪的今天,我们重提这个古老的题目,你会有什么感受呢?     

相信

你心目中怎样想像一个人,就会成为那样的人。要是我们心目中把一个人当作不受欢迎的人物来对待,他就会不受欢迎。要是我们心目中把一个人当作受尊敬的人来对待,他就会受到我们的尊敬。要是你相信一个人会尽力做好,他就会把最好的给你。19世纪英国有位叫作T·阿诺德的伟大教育家,学生谈到他的时候说:“我们不能向他说谎,因为说什么,他就相信什么。”     

把爱的阳光洒向全体学生

曾经有一本书上这样写道,“注意力就像阳光一样．我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。”作为一名教师,我以前往往将“注意力的阳光”持续地照耀在那些本身就生长得很好的．“植物”上面,因此它们便生长得轻松和快乐,让人满心欢喜。但是针对那些本来就处于劣势的“植物”,我往往采取的更多是忽略、漠视,换来的则是“它们”一天天痛苦地枯萎。然而,当我把爱的“阳光”分给这些“植物”的时候,发现它们同样开始健康快乐地生长起来了。     

幸福家庭奏响曲

“幸福是什么？”提问一百个人,就会有一百种不同的答案。关于它的界定,我们采访了不同职业不同城市的妈妈,来看看她们不一样的幸福观。     

我送孩子去犹太学校

很多人问我:“你为什么要送孩子上犹太学校?”语气里有好奇,也有不理解。实际上,生活中好奇和不理解是常有的事情,但是,我们缺少的是驱使自己去尝试、去探索的勇气。如果问题改成“去犹太学校,有什么好处吗?”“你学到什么?他们有什么跟我们不一样?”我想世界会变得更友善,人与人之间的距离,也会拉得更近些。     

回答孩子提问有诀窍

浙江龙泉周云读者来信:我儿子今年5岁,好奇得不得了,看见什么都要问为什么。起初我们还能应付,后来,就不好应付了。什么“太阳为什么会落下”“男的女的有什么不一样”“鱼天天泡在小里不难过吗”等等,常问得我们不知道怎么回答。有一回指着我们的结婚照一个劲地追问为什么不带     

惯用语

我们的名字叫惯用语,是一种表达习惯性比喻含义的固定词组。虽然我们的家庭成员不多,但是很有个性,简明生动。通俗有趣是我们共有的特点,因而很受人们欢迎,时常会出现在人们嘴边。比如一个人以手遮口,附在别人耳畔说悄悄话,我们就说他们在“咬耳朵”,同学们可别真的以为一个人去咬了另一个人的耳朵喽!你也可以说:你俩又在咬耳朵了,有什么秘密不能公开?开会时不许咬耳朵等。我们可表达的意思很丰富,倘若“咬耳朵”还没有什么不好的意思,那么“嚼舌头”可就不是什么好意了。你们听,人们这么用“嚼舌头”:有意见当面提,别在背后嚼舌头。(意为信…     

梦幻想《La Fantaisie》

难道还嫌这个日益浮躁和商业化起来的歌坛里滥竽充数的人不够多吗?否则,“梦幻想”就不应该再白费力气来凑这个热闹了。正是在这种意义上,“梦幻想”也许是不受欢迎的角色。其实我们真的不需要一些随随便便就集合起来加点旋律后就唱歌出 CD 的组合。这种组合我们手上还少吗?什么S.O.S 什么玫瑰秀什么 Me2 什么阿妹     

一滴水

“妈妈,我的老师今天问了我们一个问题。”“什么问题?”“如何才能使一滴水永远不干涸?这可能吗?”“当然可能,亲爱的孩子。一滴水很快会干涸的。可如果我们把它放入大海,它就会得到永生。你就     

良好行为习惯的培养要从孩子抓起

习惯是指人行为的自动化,其不需要特别的想志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则行动。习惯一旦养成,就会成为支配人的一种力量。正如叶圣陶先生曾经说过的：“好习惯养成了、一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”     

巧设导入让科学课更具趣味性

每堂课都有一个导人的过程．课堂导人往往就像是电影中的“序幕”．能不能抓住观众的心．就看这一步演得精彩不精彩。精彩而富有情趣的课堂导人往往可以迅速地抓住学生的注意力．调动起学生的兴趣．影响到整个课堂教学的成败。科学课处处充满了奇趣．在学生的眼中它属于好玩儿而有趣的课．可是教师如果不注意开始的引导．一上来就告诉学生要学习什么：研究什么：做什么……那再精致的“菜”也会被我们做得失去该有的味道．     

从“韩流”热谈起

“韩流”久盛不衰说明了什么?是我国流行文化市场的空虚,还是体现了现代文化与传统文化的冲击?“艺术不创新就会被时代所抛弃”。在经济全球化的时代如何保护并发展传统文化,如何在“软力量”的较量中立于不败之地,是一个值得政府和我们每一个人思考的问题。     

我写作文我感受

我们在写春游、秋游或写景时常会说“我看见了什么，这是什么，那是什么”之类的话，但很少写我觉得这是什么，那是什么，我感受到了什么，我的感觉怎么样。说得严重一些，我们在写这类作文时，往往忘记了自己的存在，忘记了自己作为一个参加活动的人的感觉的存在。这句话或许不太好懂，说得简单一点，我们写这类作文时，不仅要告诉读者我看见了什么，还要告诉读者，我感觉到了什么，我的最深的感受是什么。我们或者会说：“啊呀，那是老师布置的作文题，我完成作业就够啦。”如果我们有这样的想法，很难写好作文，自然，每一次写作文时，不…     

和我相像的人

真没想到,这世上竟然会有和我长得相像的人,而且还是以一个重要人士的身份出现的。说到她,我可就有一大堆事要说。其实,我和她之间应该有代沟的,因为她整整比我大了十岁!说到这儿,我才告诉你,她同时也是我的老师。二十个人中有十八个人会说我们长得像,另外两个说不像的,就是我和她。只要有人说我们像,我们就会异口同声地说:“哼!我才不和她长得像呢!她那么丑!”或者就是,“哎呀!你就别骂我了!”说我们像的人数目正在日趋上升,真是太多了,那个什么词啊?哦,不可计数。但我真的不觉得,而且一点也不这样认为。也不知道怎么的,她家的人最觉得我们…     

语文教改是个系统工程

不愿听到的声音 　　中学语文教学的状况引起许多人的不满,大家有批评,提了一些意见。有的意见很尖锐,也很正常。但也有人不愿听这些批评,好像批评过了就会否定成绩,就认为人家是“别有用心”,是什么“醉翁之意不在酒”。他们认为语文教学的成绩很大,这个基本点不看到,光看到问题就是“思想混乱”,还有什么“通过语文教学打开缺口”之类的让人更加恐惧的说法。我不明白说人家“醉翁之意不在酒”的根据是什么,但以动机杀人的办法我们先前领教过很多,现在不那么害怕了。这里面有一种有趣的思维方式：你要提意见,就不能不看到成绩…     

爱喝糊粮酒的倔老头

我们家的酒虽然对外出售,却从来不在门口挂招牌,也不拿到集市上去。我担心没人来买酒,母亲微笑着说:“哪些人的酒酿得好,喝酒的人都知道。”我说:“我们家什么时候有酒卖,他们怎么知道?”母亲还是微笑着说:“喝酒的人铒子灵,从街上走过去,哪家酿了酒全闻得到。”事实证明母亲是对的,每当我们家酿造出红薯烧酒糊粮酒,买酒的人就会陆续到来。     

中华民族的童年牧歌——上古神话赏读

如果你是一个原始人,从来就不知道什么是“雷”,什么是“电”,什么是“雨”,当你看到风雨雷电这些大自然的景象时,你会怎么想呢?我们聪明而又极富想象力的祖先面对种种难以解释的自然现象,创造出了许多情节离奇,内容生动的神话故事,今天我们就一起来了解一下。(雨田)     

英语课堂把什么储存在“学生智慧”的银行

大家都知道，人是靠智慧生存。如果人没有了智慧我们就不敢想象世界会是个什么样子的。智慧是人类统治世界的武器。智慧是学生学习的法宝。那么我们英语教师在课堂上应把什么储存在“学生智慧”的银行里呢？     

解放校长,解放教师

我们的中小学校长,相当多数“姓钱不姓教”,整天为钱发愁,为钱东奔西走,有多少心思和精力花在教育教学上？而且,一校之长,什么事儿都是“一把手工程”,上头方方面面的“检查”、“验收”、“达标”会议都得应付,因而有几个是真正意义上的教研和科研的带头人？如果不从根本上解决教育投入问题,如果不真正实现学校后勤社会化,如果不大大减除名目繁多、劳而无功的差事,许多中小学校长必然疲于奔命,素质教育、创新教育,就会变成一句空话。车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。”培养创新型的学…     

让学生思维发生碰撞的拓展，才是课堂教学的有效拓展

课堂教学的“教”,终极目标是为了“不教”;让学生“学会”,最终要变成学生“会学”——授人以鱼,不如授人以渔。于是,无论是什么学科的教学,也无论是什么模式的课堂,“教学拓展”就成了不可或缺的课堂流程。