要教会学生读数理化课本

我是一名语文教师,但想谈一个数理化教学方法问题:要教会学生读书。据物理老师反映有个学生常常迟交作业,同学反映他要等别人做完之后再抄。有一次,他刚要向同学借作业本“参考参考”,我叫他带着物理书到办公室来。问他为什么要抄别人作业,他说:“不懂,不会。”我说:“那,我教你。哪一题?”他打开课本上的课后练习,说第一题就不会。我一看,我自己也     

马得牛的作业本

昨天晚上为了看动画片,我忘了做数学作业。一到学校我就想起了这件事,可别人的作业本已经放在学习委员的桌子上了。“上课之前,把作业交齐。”学习委员马得牛说。     

英语情景剧社团的兴衰起伏

<正>“校长,我向您反映个问题。”英语老师李丽风风火火地来到我面前,郑重地对我说。“说吧,什么问题？我洗耳恭听。”原来,学校启动课后延时服务后,针对语文、数学、英语科目分别开设了相关的社团。为了激发学生英语学习兴趣,提高学生英语口语表达能力,学校开设了英语情景剧社团。李丽老师英语专业水平较高,担任了情景剧社团的负责老师。社团的25名学生来自五年级7个班,都是自愿报名参加的。可是,社团运行还不到一年,人数不断减少,最后只剩4名学生。李丽老师中途自行招收过学生,可是有的学生进社团参加了几次活动就退出了。学生就这样进进出出,不断流动,社团人数不定,老师编排的情景剧角色频繁更换,     

温度表中的学问

李丽的妈妈是气象观测员。令天虽然是星期天,她也要照常到气象站进行观测。李丽要求随妈妈一起去,妈妈答应了她,但叮嘱道:“到那里不能影响我的工作,观测场的东西只能看,不准动。”李丽高兴地说:“没问题!”     

送父亲上路

①夜里十点多了,王栋才夹着作业本回家,蹑手蹑脚地走过客厅。爸爸还在看电视。爸爸问:“干什么去了?”王栋说:“去孙林家写作业去了。”爸爸说:“为什么不在自己家写?”王栋说:“我和他一块写,有不会的他能告诉我,孙林学习比我好。”爸爸说:“让我看看你写的作业。”王栋就把作业本递给了爸爸。一本英语作业,一本代数作业。爸爸先翻了翻英语作业,一句也不明白;再看看代数作业,里面写满了XYZ,感觉相当深奥。爸爸小学都没有念完,他检查作业只是做做样子。王栋偷偷笑了笑。爸爸说:“你要是去同学家写作业我就啥也不说了,你写到后半夜我也给你…     

教室挂满红蜻蜓

我们班来了一位叫李丽的新同学。不知是老师有意还是无意,把我们两个外地来的学生分在一个桌。或许全班就我们俩是外地的吧,很快我们就熟了起来。我特别喜欢听李丽讲她老家的趣事。但李丽的父母却把她管得特别严,平时打工的父母上班去了,李丽放学只能呆在那间小小的出租屋里。有几次我去找她玩,只见她一个人不是看电视,就是写作业。李丽说她很想到野外去,像在老家一样捉蝴蝶、捕蜻蜓。可在这个城市,父母担心她的安全,不让她出门。唉!李丽真成了笼中的小鸟。有一天,在一节手工课上,老师要同学用纸剪成心目中的飞行器。同学们很快展开想象,有…     

我这样学习英语

我从小就对英语有着浓厚的兴趣,英语成绩一直名列前茅,我是这样学英语的。1.要自觉学习虽然我生活在汉语环境中,但我会创造虚拟的“英语世界”。平时常问自己:这层意思用英语怎么表达?这种场合英国人会说些什么?带着这类问题去读书,去请教妈妈和老师,就能“活学活用”。2.养成正确的“听、说、读”的习惯要重视语音、语调、重音、停顿等,因为这些会影响听力及口语。妈妈要求我多听录音、广播或多看电视的英语节目,我从小养成了良好的听的习惯。当我能听懂别人说的英语时,就大胆地用英语同他交流。老师讲过:“说英语,不要怕犯错误,更不要怕别…     

让英语阅读更有效

在平时的英语学习中,有些同学经常会提出关于阅读的种种的问题,譬如“在阅读中,我一遇到生词就没有信心看下去了”,“我们应该选择什么样的英语阅读材料?”“怎样通过阅读来提高我的英语成绩?”等等。对此,笔者归纳总结以下几点建议,供同学们参考。     

渴望母爱

我小时候是个不受宠的孩子,据我妈说是因为我不听话、不乖的缘故,但我把原因归之于长得不漂亮,主要是眼睛不够大。她常说:“你呀,让我气死!你看人家李丽多么懂事多么乖……”李丽是我班上的班长,学习好,眼睛大大的,人人都很喜欢她。听了妈妈的话,我非常难过,因为我没办法变成李丽,尤其是拿眼睛没办法。     

“双减”背景下小学英语情境化作业设计

自“双减”政策实施以来,小学英语教学面临着“更新、更高”的要求,作业设计就成为英语教师着重关注的部分。基于此,本文先分析了“双减”背景下小学作业设计要求,而后对英语情境化作业的内涵进行了解读,最后探讨了小学英语情境化作业的设计思路,以期为当下英语教师提供些许参考和借鉴,共同致力于英语教育事业的可持续发展。     

我们该怎样表达

那天看刘翔夺得110米栏金牌,我偷偷地擦了下眼角,没想到还是让读初中的女儿看到了,她立即嚷道:“看,别人都没哭,你却好意思哭了!”我辩解道:“这不叫哭,这叫流泪。哭是伤心,而流泪的原因就很多。”之所以有这一争论,是因为咱们中国运动员夺得冠军,大多是泪水横飞,弄得忙着写作业(有时是玩电脑)的女儿只要听到咱们国歌,就问看电视的爸妈:“又流泪了没有?”她妈妈忙着擦“金豆豆”,我则以笑语作答:“哈哈,又是一个!”     

学英语的故事

我家里有5口人,分别是:马大哈爸爸、勤奋老妈、认真仔细的爷爷、“飞机”奶奶和爱钻空子的我。记得那是一个万物复苏的季节——春季,我的英语考了个不及格,这可把大家吓坏了!妈妈第二天便给我报了一个英语补习班,决定好好补补我的口语。为了让我心情好,她还给我买了一本作文辅导书作为补偿。一次,我让妈妈检查我的英语作业,结果只懂一点点英语的妈妈把我的本子画了个乱七八糟!我一看,急了,连说:“英语,你也得学!”说完,就气冲冲地走了。晚上,我翻开了我最爱看的作文书,看完一篇文章后,我大笑不止:妈妈为了学英语,在满屋的家具上贴满了英语纸…     

Q博士信箱

您好!今天,我终于忍不住提起了笔给您写下这封信……从小到大,妈妈都拿我和别人家的孩子比。“你看某某某,每次考试都是前三名,你再看看自己排多少名？怎么这么不争气……再看某某某,才初二就考过了英语四级,你呢……还有某某某,一回到家就帮爸妈分担家务,你怎么这么懒……”每一天,妈妈都拿我跟“某某某”比,害得我越来越自卑。Q博士,您对此有什么看法,您觉得我应该怎么让自己变得更强大,超越那么多个“某某某”呢？     

规则与挫折

教语的同事请病假后，我成了她班上的代课教师。那个班的学生也许看我是暂时代课，就放松了纪律，于是我对学生说：“咱们重新明确一下规则吧。”见学生没说什么，我接着说：“课堂上前十分钟完成规定作业，剩下的时间自由选择内容，自主学习，但不要发出大的声音，不要打扰别人。你们看怎么样?”学生听说有三     

家长的行为就是无声的教育

“妈妈,这本书真有意思。我要把它带到学校去,借给同学们看。”“爸爸,我邀请了同学来咱家查资料,他家不能上网。”“妈妈,把这几只满月的小金丝熊送给同学们养吧。”“爸爸,我们班有个同学总不完成作业,我想请他来咱家和我一起写作业。”每当听到孩子这些话语,我们总是感到很欣慰,孩子乐于帮助别人了。     

有趣的英语作业设计

在布置英语作业时,我常常花了很多的心思,并设计了一些趣味性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的多元化的作业。这样,既有利于促进学生听、说、读、写能力的提高,发展学生的语言运用能力,也有利于培养学生在没有家长督促的情况下的主动学习的意识,特别是英语学科的兴趣的培养。
　　每一次布置完这些趣味性的作业后,学生都会兴高采烈地过来办公室做一些具体的咨询：“Miss Liu,可以…去做吗？”“Miss Liu,,这个可以这样来弄吗？”“Miss Liu,你看我的作业写的对吗？”到了规定交作业的时间了,我一进去教室,孩子们就围过来,争着把自己的作业交给我查看,一副期待的神情。我深深地感觉到了孩子不一样的兴奋的眼神,这种反应绝对跟普通的常规的作业是不一样的。以下是我自己在教学中尝试着给学生布置一些趣味性英语作业的做法、收获及反思。     

那天,我真委屈

有一天，我们老师给我们布置了一篇特别的作业，作业就是做一盘西红柿。回到家我自言自语地说：“今天没作业，我先去做凉拌西红柿，只要切成片片，再放上点糖就行了！”做好之后，我就去看电视去了。“砰！砰！砰！”响起了敲门声。我问：“谁呀？”“是我呀，我是你爸爸。”“门没关。”我说。爸爸进门就问：“作业呢？”我说：“在这里。”爸爸看了看，满脸奇怪地说：“这就是作业？”“老师要我们做一盘西红柿给爸爸妈妈尝一尝，再打分。”“老师会布置这样的作业？走，跟我到老师那里去。”爸爸一脸的不相信。到了学校，正好陈老师在洗…     

英语课与生活“链接”

初学英语的人往往会有这样的感觉：有时想要用英语来表达自己的思想，但不知道如何表达。在听别人说了或看了别人的文字表达后，就会觉得恍然太悟。原来那么简单!之所以会产生这样的情况，一个最根本的原因是接触英语的机会太少，涉猎英语的面太窄。在非英语园家里这种现象相当普遍。人们往往用很笼统的一句话对此作出解释。那就是“缺乏语言环境”。至于说如何改变．好像除了出国留学这一途径之外，就没有别的办法了。然而又有多少学生能走出围门。进入真正的英语语言环境？作为刚从事小学英语教学的我认为，英语课的教学，应与生活“链接”。只有将课堂与生活“链接”，英语教学才会像生活一样，不断掀开新的一页。     

学英语之5篇

终于放假了,我真啊真高兴。这下我可能疯玩一番,谁知一进门,爸爸便给我布置了一份作业,每天上午学1小时英语。唉,这下我的“疯玩”计划可要泡汤了。不过你别说,一个假期下来,我的“学英语”生活一点儿都不枯燥,不信你看——     

电脑迷

我是一个电脑迷。一天,老师留了很多作业。我心想,这下完了,回家后没有时间上网了。一回到家,我的手就发“痒”,恨不得马上扔下书包,打开电脑,在网上尽情地“遨游”。我想,我要抓紧时间写作业,争取在半个小时之内做完这些别人在这段时间之内绝对不可能完成的“超级”作业。