教育的真谛

记得读过这样一则故事，故事虽短，却充满哲理，发人深思。     

例谈寓言教学中的现状及对策

现状之一:故事寓意两张皮——花自飘零水自流作家严文井说,"寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真"。而在寓言教学中,我们     

还孩子们一些童趣——以《蚊子和狮子》教学为例谈谈寓言教学

《蚊子和狮子》是一篇短小精悍的寓言故事,全文200余字,情节简单明了,寓意却蕴含深刻。著名儿童文学家严文井曾说:"寓言是一个怪物,当它朝你走来时,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。"如何让这简单明了的故事和蕴含深刻的哲理在课堂上和谐共舞,如何让学生在读思当中紧扣寓言特点言意兼得?如何让学生在学习寓言的过程中不失寓言的独有趣味?我们认为,应立足文本,紧扣文体特     

一曲尽孝的赞歌——《散步》赏析

莫怀戚的《散步》以其清新的格调、朴实的语言为我们唱响了一曲尽孝的赞歌,如在干涸的土地上注入了一股清泉,令人倍感紊切、让人耳目一新,同时也让我们再次品味了中华民族传统美德的伟大。文章讲述了一家三代四口在田野散步的故事。故事虽简单,但蕴含的哲理却不一般。它不仅弘扬了中华民族的传统美德,而且承继了人类文明的优秀品质,更让我们在日常生活     

哲理故事素材的四种运用方法

哲理故事是由篇幅不长的故事和一句画龙点睛式的哲理组成的，短小精悍，意味深长。它因为故事而生动，因为哲理而感人，它的魅力促使学生大量累积。     

智慧之花,哲理之诗——先秦寓言赏读

“寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活波,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理”。今天,就让我们走进佳作璨若繁星的先秦寓言,在脍炙人口的浅显故事中体味古人的智慧。 (雨田)     

大海的尽头在哪里

仿佛出于本能般地,我们喜欢在各种事物中寻求深度,包括故事。有时候,我们满足于故事只是告诉我们一件有趣的事情,但更多的时候,我们喜欢到故事的田地里去挖掘和开垦思想。的确,有时候,一则看上去短小、普通的故事,因为拥有了哲理的光华,就一下子变得耀眼起来了．     

浅谈寓言教学中的语文味

<正>我国著名儿童文学作家严文井先生曾说过:"寓言是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。"寓言在表现手法上多采用了拟人和比喻,有比较强烈的夸张性和讽刺性。而在我们的寓言教学中,却往往把他们"肢解",先认识"怪物",再去概括"哲理"。如何让我们的寓言教学充满"语文味"?笔者针对     

经典故事伴我成长

我们的祖国是有着悠久历史的文明古国。几千年积淀下来的思想、文化,浓缩在一部部经典著作中,影响着一代又一代炎黄子孙。我从记事起就开始看经典故事。这些故事中蕴含的哲理将影响我一生,使我受用不尽。《狼来了》这个故事大家再熟悉不过了。放羊的小孩虽然过着悠闲的生活,但却不甘寂寞,在感到无聊时,多次以“狼来了”的呼叫戏弄村民。     

故事里的力学

想必你一定喜欢听故事或看故事吧,故事里不仅有跌宕起伏的情节,还有很多的哲理,更有很多科学道理吸引我们去研究,下面几则小故事,你能否用力学知识来作分析?     

让哲理故事真正穿透学生的心灵

哲理小故事短小精炼,风趣幽默,能把深刻的道理通过简单的故事揭示出来.在<思想品德>新教材实施过程中,我们依据课标,根据初中生的道德认知水平,精选适用的哲理小故事,创造性地应用于教学,开发品德教育新的课程资源,提高学生的学习兴趣,培养学生反思道德生活的能力,让哲理故事真正穿透学生的心灵,明显提高了思想品德教育的实效.     

哲理小鲜巧烹饪--谈哲理故事素材的运用方法

哲理故事一般是由篇幅简短的故事配以画龙点睛式的哲理语句组成,短小精悍,意味深长。它因故事而生动,因哲理而感人,因其独特的魅力促使杂志大量刊发、学生大量积累。     

我的名字叫歌手

在一个人的学习和职业生涯中，有许多看似平常却蕴含着无数辛酸坎坷的人生故事，也有许多似乎简单却足可以让你用一生去咀嚼的生活哲理。职校生正年轻，尚没有体验人生的多彩和生活的坎坷，那就让我们借你一双慧眼吧，让你把这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切。本期...     

例谈寓言教学内容和策略的选择

寓言是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁。严文井曾说：“寓言是一个怪物,当它朝你走过来的时候,分明是一个故事,生动活泼,而当它转身要离开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。”对寓言这种特殊的文体,假如我们按照常规的方式进行教学,那就发挥不了寓言这种体裁特殊的功能。那么,我们应当如何根据寓言的特点来确定教学内容以及相对应的策略呢？     

小故事大哲理 小智慧大德育

故事是认识精彩世界的一扇窗口,是启迪智慧人生的一把钥匙。优美的故事浓缩人生哲理,汇聚智慧点滴。我们运用小故事大哲理的教育法,让故事成为德育的教材,让故事成为德育的载体,用故事规范学生的行为习惯,用故事陶冶学生的道德情操,促进了学生的成长和进步。一、依托课题研究,开发活动课程我们申报的"小故事大哲理教育法探究与实践"子课题经全国教育科学"十二五"规划课题《"成长为本——问题导引"教学模式实践研究》总课题组评审,列入规划内课题,并扎实有效地开始开展课题研究。依托课题研究,     

记不得

故事很简单：母亲含辛茹苦把儿女养大,到了风烛残年,儿女却抛弃了母亲：在乡人与媒体的压力下,儿女终于反省。文章虽短,却声声血泪,力透纸背,让现象成为哲理,让平淡激起涟漪。     

语文教学要返璞归真

我常常想:作为最重要的交际工具——语文,她包含了那么多的文化内涵:优美的语言、有趣的故事、丰富的情感、深刻的哲理……怎么会吸引不了可爱的学生呢?但静下心来认真审视我们的语文教学却不难发现,问题的症结在于我们的教师,是我们的课堂教学太复杂化,加重了学生的心理负担,既让教师认为教书难,又让学生感觉学习累。     

《活着》：一篇关于“活着”的寓言

余华的长篇小说《活着》,与其说是一部描写现实生活的作品,毋宁说更像一篇寓言,它借助一段平凡却又颇为离奇的人生故事,寄予了关于人活着的一些深刻而隽永的哲理。     

让哲理故事真正穿透学生的心灵

哲理小故事短小精炼,风趣幽默,能把深刻的道理通过简单的故事揭示出来。在《思想品德》新教材实施过程中,我们依据课标,根据初中生的道德认知水平,精选适用的哲理小故事,创造性地应用于教学,开发品德教育新的课程资源,提高学生的学习兴趣,培     

该讲给孩子听的故事(一)

给孩子讲蕴涵着哲理的故事,永远是教育孩子懂事明理的最好方式。但是,对于今天的孩子们来说,一些“老掉牙”的故事显然不再能引起他们的兴趣。因此,本刊特约作者选编了以下故事,为我们的家长朋友提供一些新鲜的“弹药”。