发展云南民族师范高等专科教育之我见

发展云南民族师范高等专科教育之我见黄启后云南省普及民族地区九年义务教育，振兴民族经济必须依靠民族师范高等专科教育。云南民族师范高等专科教育，必须为普及民族地区九年义务教育、富民兴滇服务。云南民族师范高等专科教育是全省民族教育体系中关键ａ一环。它除了为...     

清末民初黑龙江省鄂伦春民族新式教育

清末民初,我国内忧外患,地处边疆的黑龙江省成为被瓜分的前线。在“教育救国”的号召下,黑龙江省掀起了一场普及新式教育的风潮。生活在中俄交界的鄂伦春民族文化落后,没有明确的民族和国家意识,时刻有被分化的危险,因而加强鄂伦春民族教育具有稳定边疆的重大意义。本文探讨了清末民初黑龙江省鄂伦春民族教育兴起的原因、发展状况,剖析了发展的障碍以及鄂伦春民族新式教育的意义,其中关于鄂伦春民族新式教育的推广、发展对于提高少数民族素质和稳定边防,对今天仍有指导意义。     

下大气力推进义务教育均衡发展

义务教育是提高民族素质、实现民族复兴的伟大奠基工程，惠及千家万户，关系国家前途和民族未来。在我国，义务教育已经全面普及，进入了巩固普及成果、着力提高质量、促进内涵发展的新阶段。     

开拓创新 全力推进民族教育的发展——对甘肃民族教育工作的几点思考

近年来，我省民族教育事业在党和国家的关心重视下，各级党委和政府采取有效措施，得到了较快的发展。“两基”工作成效显著，14个民族县普及了初等义务教育，4个县普及了九年义务教育；举办不同层次的民族班，加快了少数民族人才培养步伐；千方百计加大对民族教育的投入，办学条件有了很大改善；不断加强教师队伍建设，教师素质、教育教学质量稳步提高，在实践中，探索出了适合我省民族教育发展的路子；     

加快民族农村中等职业技术教育发展浅议

加快民族农村中等职业技术教育发展浅议□杨杰军发展是社会主义的本质特征，发展是衡量我们穷国办大教育效益的原则，提高民族农村中等职业技术教育发展速度，是民族农村教育事业的一件大事，关系到民族农村普及九年义务教育的巩固和发展。如何加快民族农村中等职业技术教...     

普及信息技术教育的成功实践

黄石八中地处黄石市中心。近年来，八中以普及信息技术教育作为学校改革和发展的突破口，依托信息技术教育，构建发展平台，创建一流名牌学校。学校确立了“一个中心、两个建设、三支队伍”的普及信息技术教育发展思路，即以开展“信息技术教育与学科课程整合实验”研究为中心，分步完成信息技术教     

国家教委主任办公会讨论民族教育问题

国家教委主任办公会讨论民族教育问题兑一国家教委最近召开主任办公会，认真讨论研究了“九五”期间民族教育的改革和发展问题。会议认为，民族教育是全国教育事业的重要组成部分，又是普及义务教育工作的难点。民族教育的发展有利十整个国家教育的发展，有利于国家的统一...     

加强民族教育宣传是促进民族教育发展的契机──湖南省会同县抓民族教育宣传的调查

加强民族教育宣传是促进民族教育发展的契机──湖南省会同县抓民族教育宣传的调查中国民族教育特约记者朱兴实湖南省会同县地处湘西南边睡，全县３２．７６万人口中有５４．８７％是侗、苗等少数民族，是一个少数民族聚居、经济文化相对滞后的山区县。近几年来，这个县从...     

德兴市列为全省第三批实验教学普及县（市）

德兴市列为全省第三批实验教学普及县（市）今年上半年，经省教委组织验收，德兴市中小学实验教学普及工作达到国家教委颁布的标准、成为全省第三批实验教学普及县（市）。德兴市是老区，地处赣东北边陲。近两年经济建设发展很快，１９９３年财政收入突破亿元大关，进入全...     

浅谈民族教育的特殊性

民族教育的是指少数民族地区的教育。少数民族居住分散，制约了民族教育的发展；家庭贫困，牵制着孩子渴求知识的愿望；语言交流障碍，影响着教育教学质量的提高；落后的传统教育思想，困扰着现代教育的普及和提高。     

教育强国视域下民族地区普通高中加强内涵建设的路径选择

推动民族地区教育高质量发展是实现中国教育现代化、建设教育强国的内在要求和重要内容。进入新时代后,民族地区普通高中教育发展驶入快车道,取得了前所未有的成就,办学条件、师资队伍、普及水平等全面提升,夯实了民族地区普通高中高质量发展的基础条件。推动民族地区普通高中实现内涵发展,需要准确把握民族地区普通高中发展的特殊性,从优化立德树人的落实机制、创新学校发展方式、加强学校特色建设、激发学校发展内驱力等多角度切入,整体提高民族地区普通高中办学水平,更好满足人民群众“上好学”的诉求,更充分地发挥对教育强国建设的基点作用。     

精心组织 分类安排 打好“普初”攻坚战

精心组织分类安排打好“普初”攻坚战甘南民族教育是全省教育发展的一个重要方面，甘南的“普初”直接关系到全省普及九年义务教育的进程。基于这一认识，我们甘南州近年来制订了一系列发展民族教育事业的特殊政策和措施，加大了全州普及初等义务教育工作的力度。“八五”...     

弘扬民族自强精神 努力办好民族教育

江华县地处湘南边陲,与粤、桂毗邻,是全国瑶族主要聚居地区之一。从1985年起,我县坚持把教育放在优先发展的战略位置,扎扎实实兴教办学,使全县民族教育事业有了很大发展。1989年,全县普及了初等教育,1991年经省教委督导评估,跨进了全省基础教育的先进行列;同年又被授予“湖南省民族教育先进县”和“湖南省尊师重教先进县”的光荣称号。《人民日报》、《解放军报》、《中国教育报》、中央人民广播电台、中央电视台等10多家新闻单位对我县民族教育工作作了报道;省教委、省民委在我县召开民族教育工作经验     

贫困民族地区教育发展纪实——四川乐山市辖小凉山区教育实现跨越发展

多年来贫困民族地区处在教育与经济相互制约的恶性循环中，难以解脱。在全面建设小康社会中，成为一个特难的问题。从90年代中期以来，地处小凉山区的峨边、马边彝族自治县，做了有效探索，教育综合改革，狠抓普及教育，努力克服弊端，按民族地区特点，因地制宜发展民族地区教育，取得长足进步，基本实现普九，实现了跨越发展。     

山路崎岖迎难上 创新发展结硕果——山东省五莲县教育信息化建设

山东省五莲县地处鲁东南山区，现有普通中小学146处，教职工5308人，在校生70034人。近年来，我县认真贯彻落实教育优先发展战略地位，全面深化教育改革，大力推进教育现代化，全县教育事业持续、健康、协调、跨越发展，先后荣获全国“两基”工作先进县、全国特殊教育先进县、全国学校艺术教育先进单位、全省农村教育先进县、全省基础教育先进集体等省级以上荣誉40余项。进入新世纪，为进一步增强教育发展后劲和活力，我们积极抢抓信息化发展机遇，按照教育部、省教育厅大力推进信息技术教育的要求，提出了“全力推进教育信息化，带动教育现代化，努力实现全县教育均衡跨越发展”的工作思路。经过几年艰苦努力，我县教育信息化建设取得重大成果，全面完成了中小学信息技术教育普及工作。     

论民族市场经济的法律调整

改革开放以来，少数民族人民在实事求是的思想路线指引下，进一步解放思想，锐意改革，从根本上改变了束缚生产力发展的原有经济体制，建立了充满生机和活力的社会主义市场经济体制，促进了生产力的发展。然而，由于民族地区一般地处偏远，自然条件较差，人口稀少，交通不便，信息不灵，教育不普及，故市场经济的发展仍然滞后。在这种情况下，只有通过立法制定与社会主义市场经济相适应的法律和制度，制定市场运行基本规则，调整市场关系，保证公平交易，平等竞争，形成正常的市场秩序，才能为民族市场提供法制条件，市场经济才能持续发展。…     

论少数民族地区普及外语教育的必要性

论少数民族地区普及外语教育的必要性伊敏党的改革开放政策不仅推动了全国经济的发展，也使外语教育在少数民族地区特别是民族中学得到了发展。以内蒙为例，有些民族中学相继在初中、高中设置了外语选修课。但由于少数民族的外语教育从无到有，长期以来人们对少数民族地区...     

民族地区师专教育模式改革的探讨和实践

民族地区师专教育模式改革的探讨和实践黔南民族师范高等专科学校罗时法师专现阶段的基本任务，是为所在地区普及九年义务教育培养合格的初中教师，少数民族聚居地区的经济社会发展水平、基础教育现状和普及九年义务教育的进程，与一般地区相比存在着很大差异。因而，民族...     

教育言行至关重要

民族振兴,教育为本。近年来,随着我国科教兴国的战略实施,教育事业取得了跨越性的发展。进入21世纪, 我国基础教育一方面要开展老少边穷地区普及九年义务教育的攻坚战,同时要为全面提高教育质量而努力,要使各地区教育得到均衡发展,给广大人民群众提供优良的教育机会。     

论乌兰夫发展民族教育和科技事业的思想与实践

乌兰夫重视发展民族教育事业的思想和实践，分三个时期，即民族教育的初步普及和发展时期，空前发展和提高时期，恢复和快速发展时期。乌兰夫促进民族科技事业发展的思想年口实践，可归结为三方面：按照民族地区的实际情况，科学技术与群众相结合，广泛吸取、推广群众的先进生产经验，促进生产的发展；科学技术与生产实践相结合。为社会主义建设服务；适应现代化建设需要，大力培养科学技术人才。