高校网络与新媒体专业人才培养研究

近年来,由于网络与新媒体市场人才匮乏,网络与新媒体专业成为我国高校新增专业的新宠,本文梳理了网络与新媒体专业的发展现状,分析了相关高校网络与新媒体专业人才培养模式中存在的问题,并提出针对性的改善建议。     

从电视人跳槽新媒体看人才机制创新

近几年,随着新媒体的崛起,电视人跳槽到新媒体已不是新闻。从个人离职到团队跳槽,电视正面临人才流失的风险,给电视发展提出了严峻挑战。     

新媒体时代传媒人才实践培养模式研究

融媒时代的到来,由点及面,从细到全,无不鞭笞着传统传媒教育改革的创新,注定将转变传统的传媒人才培养模式,培养出符合时代需求的新型传媒人才。     

论图书馆创新人才的培养

信息资源网络化使图书馆服务必须立足于创新，图书馆服务的创新需要创新型人才。图书馆领导要善于发现、培养创新人才。     

新媒体传媒人才浅析

近年来,数字电视、网络电视、楼宇视频、电子杂志等新媒体层出不穷,让走在时代最前沿的新媒体研究人才和管理人才显得捉襟见肘。由于传播方式和内容形态的不同,在新媒体中从事信息采集、编辑、传播工作的新闻人员的素质培养理念应有新的拓展。     

素质教育与创新人才的培养

一、推进素质教育，加强全球信息网络化教育的理想在于开发人类潜在的能力，增进人类改善自身环境的能力，以及不断提高人类文化的成长力，教育的宗旨是提高国民个人的基本素质，培养全面发展的人才。随着世界经济的发展变化，无论发达国家或发展中国家，都在对教育进行着大胆的改革和尝试，在人才培养模式上进行深刻变革，力求培养具有更高素质的适应现代化社会需要的有创造力和开拓精神的人才。随着科学技术的发展和应用，学生可以从多媒体获取信息，接触多元文化，从而影响到他们的价值观的形成和变化，全球信息网络化推动了传统教育方式…     

高校馆是培养创新人才的重要基地

图书馆必须以学校为本，围绕学校的改革与发展，为教学、科研服务，成为培养创新人才的重要基地。     

新媒体与新闻传播机制创新

随着传播科技的不断发展,新媒体传播日新月异,新闻传播格局发生了革命性变化。应当在深刻把握"互联网这个最大变量"内涵的基础上,推进新闻传播机制创新,建立健全事实核查机制,保障充分而多元的信息供给,力求舆论监督与舆论引导的有机统一,创新舆论引导观,以便把新闻传播工作做得更好。     

把校报办成培养创新人才的阵地

在知识经济时代,推动生产发展和社会进步的最强有力的手段不是加工,而是创新。我国作为一个发展中的国家,要在21世纪跻身世界发达国家行列,必须依靠创新来推动技术和生产的革命性进步。因此,在科学技术飞速发展、知识经济初露端倪的当今社会,培养具有创新精神的优秀人才,就成为时代、社会对高等教育的必然要求。     

新媒体时代高校网络舆情引导机制探析

新媒体环境加速了高校网络舆情的发展与变化,使高校网络舆情呈现出蔓延快、来势凶、非理性的特点,给高校立德树人的教育目标带来了严峻挑战.从传播学的视域对高校网络舆情特征进行分析,剖析目前高校网络舆情的引导出现的问题,在此基础上提出构建高校突发事件网络舆情的引导机制,探索舆情监管的有效途径,强化思想政治教育的长效机制,实现立...     

协同创新理念下高校新媒体专业的人才培养

产学研协同创新能够帮助高校全面提高教育质量,大力提升人才培养水平,使人才更加适应市场需求,同时增强高校科学研究能力.因此高校新媒体专业的人才培养需要借鉴产学研协同创新的理念.本文从当前高校新媒体专业人才培养中存在的问题谈起,再论述产学研协同创新对于高校新媒体专业建设的意义,然后根据笔者实践的经历阐述产学研协同创新在高校新媒体人才培养中的探索,最后总结产学研协同创新在学校新媒体专业建设中的成果.     

新媒体背景下的传媒创新特征

本文阐述了新媒体背景下我国传媒创新表现出的三大新特征,即创造接触点,构建财富快车道;弥合能力缺口,合作创新主导成长战略;传媒改革新的动力机制正在形成。     

智媒体时代网络与新媒体专业人才培养的课程群建设

智媒体时代,我国传媒业的发展发生了深刻变革,为充分适应行业的发展变化,并为行业输送高质量的现代化人才,网络与新媒体专业应与时俱进,正视人才培养还存在的理论基础薄弱、跨学科属性不明显、缺乏智媒体思维等问题,优化人才培养方式。课程群建设通过将多个相互关联的课程有机整合,能够带动专业课程发展,提升学生在职场上的核心竞争力,是智媒体背景下网络与新媒体专业人才培养的可行策略。     

新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制研究

文章阐述了高校图书馆网络舆情引导现状,分析了新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制创新的价值,指出了新媒体时代高校图书馆网络舆情引导机制创新的路径及其要深化的问题.     

试论高校图书馆与创新人才的培养

随着知识经济时代的来临，创新人才的培养显得日益迫切。作为高校三大支柱之一的图书馆，要通过搞好图书馆硬件设施建设，提供丰富而高质量的信息，举办读、写、展各种活动等措施，为创新人才的培养作出贡献。     

网络与新媒体专业人才培养体系的构建

2013年9月全国28所高校网络与新媒体专业首届本科招生,作为新闻与传播学科特设专业与新闻学、传播学等并列二级专业门类,2014年,开设新专业的高校增加至48所,从行业影响到教育热点,围绕新专业的人才讨论多元分化,如何构建与人才市场相适应的核心能力体系,设计具有学科普适性又兼具自身特色的课程体系,直接影响网络与新媒体专业人才培养的成效.本文作者通过全国范围的行业调研,选择高校培养计划作为样本研究,从培养定位和课程体系的宏观设置两个层面,探索构建具有前沿性和科学性的培养体系,真正实现培养高素质复合型人才培养的目标.     

高校网络与新媒体专业产教融合路径探索

产教融合能够有效推动教学模式改革、提升人才培养质量、服务产业经济更好地发展.高校网络与新媒体专业在面临师资团队结构不合理、人才培养方案相对滞后、自身优势特色不够突出等挑战的时候,采用产教融合模式便显得更有价值.各大高校可以从产教双向进入、共创共建和探索1+X证书机制等方面进行产教融合的探索和尝试.     

新媒体制作与运营人才培养市场需求与理念创新

新媒体时代影视传媒生态呈现新变革,新媒体业务蓬勃发展,新媒体制作与运营人才的需求不断攀升。在市场调研的基础上探究新媒体人才的行业需求趋势,进而分析学生互联网思维培养、专业课程设置、实践业务能力提升的可行性路径与新媒体人才培养的理念革新途径成为高校人才培养的重要议题。     

试论新媒体环境下高校传媒人才职业能力内涵与培养途径

新媒体的确在传播速度、渗透力、受众黏性等方面比传统媒体强,这不仅仅是传播渠道的简单变革,也让教育界迎来了巨大的挑战.对于办有传媒专业的院校来说,从培养传统媒体人才到培养新媒体人才的转型成为一个必然的趋势.本文将围绕新媒体环境下高校传媒人才职业能力内涵与培养途径展开简要的论述.     

档案学专业创新人才内涵探析

培养档案学专业创新人才是知识经济时代学生个体全面发展的需要,是档案事业对档案专业人才的迫切需要。深入剖析档案学专业创新人才内涵,对档案学专业创新人才培养的研究有很强的理论和实践意义。本文在分析研究现状的基础上,提出现阶段档案学专业创新人才的内涵是以促进档案学专业人才的全面发展为基础,尊重档案学专业人才的个性发展为前提,以合理的知识结构、良好的综合素质和多维的核心能力为主要要素的信息资源管理综合型人才。