师范教育改革与学习陶行知─—对太谷师范等三校教育改革情况的考察报告

师范教育改革与学习陶行知─—对太谷师范等三校教育改革情况的考察报告阎可珍山西省陶行知研究会副会长笔者曾先后对我省学陶师陶，进行教育改革比较先进的太谷师范、运城幼儿园和长治师范等三校，进行了考察。他们学陶师陶，全面贯彻教育方针，深入进行师范教育改革，培...     

师范素质教育从理想到现实的出路

本文探讨了师范教育改革的必要性和存在的问题,阐明了师范素质教育改革的目标,即师范性,职业教育性,围绕师范素质教育目标详细分析了师范素质教育从理想到现实的出路。     

借鉴美国经验 发展中国师范教育

本文对中、美两国师范教育进行了概述。根据美国师范教育改革发展的经验,对我国师范教育改革发展提出了几点对策:改革师范教育体制,加强教材和课程改革,建立健全教师资格证书制度,注重教师培训。     

师范音乐教育发展认识三题

师范音乐教育要适应教育改革的新形势,应对其教育功能进行深入探索,重构师范音乐教育体系,加强学生音乐教育功能的培养。     

国际师范教育改革趋向及我们的对策

当前,我国教育正面临着危机和困扰,同时也正酝酿着一场极为广泛、深刻的变革。师范教育改革是这场变革的极为重要的部分.在世界范围内,师范教育改革也方兴未艾,我们有必要深入研究其发展趋势,从中找出可供借鉴的东西。一、世界师范教育改革的趋向     

试论高师教育师范性观念的更新

转变传统师范性观念是深化高师教育改革的前提,是教育改革深化的先导。本文阐述并分析了传统师范性观念的形成及其与现代化教育发展不相适应的弊端,由此提出必须根据社会发展的需要,传统师范性观念要更新的观点     

对高师院校毕业生问题的几点思考

毕业生问题已成为师范院校教育改革中不可忽视的问题，师范毕业生教育是师范教育的延伸，把师范毕业生继续教育纳入师范正常教育中，对师范院校教育改革和发展有积极的推动作用。     

素质教育与师范数学教育改革问题的研究

分析了师范数学教育在社会发展中的作用和地位以及存在的主要问题,研究了新世纪对师范数学教育的要求和素质教育与师范数学教育的关系,提出了师范数学教育改革的方案与措施并在教学实践中进行了探索.     

要闻摘编

师范教育改革发展研讨会在广西桂林召开(本刊记者)要闻摘编为贯彻党的十五大和十五届五中全会精神，进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神，总结“九五”师范教育改革发展经验，研究新世纪师范教育的改革和发展思路，教育部师范司于2001年3月18—20日在广西桂林市召开师范教育改革发展研讨会。会上，教育部师范司司长马立作了题为《坚定信心，团结奋斗，努力开创“十五”和2001年师范教育工作的新局面》的报告。师范司还向大会提交两份关于《教师教育改革和发展“十五”计…     

借鉴美国经验 发展中国师范教育

本文对中，美两国师范教育进行了概述，根据美国师范教育改革发展的经验，对我国师范教育改革发展提出了几点对策，改革师范教育体制，加强教材和课程改革，建立健全教师资格证书制度，注重教师培训。     

我国师范教育改革趋势的思考

结合当前国内外师范教育改革的现实,我国师范教育改革的趋势是:师范教育体制由封闭逐步走向开放;师范教育由三级向两级过渡,并最终走向一级;师范教育模式日益多元化;学术性与师范性将最终走向整合;职前教育与职后培训日益一体化.     

师范专科教育应尽快适应小教专科化需要

随着科教兴国战略的实施,素质教育的发展和教育改革的深入,对教师的素质提出了更高的要求。“办好教育的关键在教师”,随着高中专任教师本科化和小学教师专科化的推进,师范专科教育有了前所未有的发展空间和机遇,也面临着严峻的挑战,师范专科教育改革必须适应小学教师专科化的要求。因此,研究小学教师的素质结构和知识结构,搞好师范专科教育的课程设置和管理,确定适合时代要求的人才培养模式是师范专科教育改革的关键之所在。     

素质教育与师范数学教育改革问题的研究

分析了师范数学教育夺社会发展中的作用和地位以及存在的主要问题，研究了新世纪对师范数学教育的要求和素质教育与师范数学教育的关系，提出了师范数学教育改革的方案与措施并在教学实践中进行了探索。     

信息

亚太地区的师范教育改革师范教育改革是亚洲与大洋洲各国教育改革的一个重要组成部分,也是联合国教科文组织亚太地区教育为发展服务项目的主要内容之一。教科文组织亚太地区办事处对这些国家近年来有关师范教育改革和发展的趋势进行了一次调查,综述如下: 各国认为,以正规师范教育为主要内容的职前教育,是决定师资质量的一个关键,因此、不断加强和改进师范教育,最显著的特点是更加强调理论联系实际重视实习活动。在马尔代夫,教育学院的每一届学生都必须在上学期问返回自己家乡做为期4周的实地调查,了解当地的教育状     

论师范教育改革中的“师范性”问题

论师范教育改革中的“师范性”问题白中军师范教育改革的“师范性”问题，既是师范教育整体改革的共有目标，又体现了其改革自身的独有特色。在这里，“师范性”不是与“学术性”相对而言的概念，我们把它界定为：师范教育区别于其它教育形式而又发展着的特殊规定性。本文...     

新形势下师专专业建设的原则与模式

新形势下师专专业建设的原则与模式衡阳师范高等专科学校曾锡滨关于师范教育改革和发展的方向，国家教委师范司司长金长泽同志在《贯彻＜纲要＞，加快师范教改步伐》一文中明确指出：“遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，师范教育改革和发展的主要方向...     

我国师范教育改革趋势思考

结合当前国内外师范教育改革的现实，我国师范教育改革的趋势是：师范教育体制由封闭逐步走向开放；师范教育由三级向两级过渡，并最终走向一级；师范教育模式日益多元化；学术性与师范性将最终走向整合；职前教育与职后培训日益一体化。     

培养适应素质教育的师资——澳大利亚师范生国家标准介绍

澳大利亚师范生国家标准规定了师范毕业生应达到的规格标准,对我国师范教育改革,建立适应新世纪素质教育的师资队伍具有借鉴意义。     

陈至立同志在《关于召开落实国务院领导批示精神促进师范教育与农村教育改革研讨会的情况报告》上的批示

陶行知研究会关于促进师范与农村教育改革研讨会的情况报告很好。研讨会总结并进一步推广了山西忻州师范学院和山西阳曲县进行师范教育和农村教育改革的经验,很有意义。请教     

加强师范教育师范性的对策

当前师范教育改革的关键在于突出“师范性”。为了使师范教育能真正发挥科学的指导基础教育的作用,必须面向培养对象,面向基础教育,而向未来发展,加强对师范生师范技能和师范素质的系统训练和培养。