做一名诚实的教师

在短短的四十分钟的课堂上,教师难免会出现这样或那样的小失误,当学生给教师指正时,教师最应做到的两个字就是——诚实,告诉学生老师不小心犯错误,老师会虚心改正的。这不仅无损于老师的威信,而且能增进师生间的信任与亲和力。     

教师如何树立威信

教师的威信,是教师以自己的德、才、学、识在教学行为中外化出来的令学生信服的最有效的影响力。我认为教师威信高低与教学效果是成正比的。教师的威信越高,教学效果就会越好。一个威信高的老师,赢得了学生信赖,学生对他的一言一行,一举一动,都会产生一种真实感和信赖感。怎样树立教师在学生中的威信呢？我认为,特别是应做好以下几个方面。一、教师要成为品德高尚的楷模教师的品格就是教师的品德和人格。只有具备高尚品格的教师,才是最有威信的教师。在教育活动中,教师对学生传授知识、施以教育的过程,不是一种简单的作用被作用的…     

浅谈如何树立教师威信

古人云：“有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信。”有威信的老师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导。做工作常常事半功倍;没有威信的老师,学生对他的劝导会置若罔闻,甚至产生不满和对立情绪,往往事倍而功半。教师威信直接关系着教学效果．教师威信的树立是一个复杂的过程,在新时期,师生关系出现了一些微妙的变化。更不能放松教师威信的树立。威信主要是通过老师的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面,让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。那么教师应如何树立自己的威信呢？     

情感在数学教学中的作用

情感是人与人之间沟通的重要桥梁和纽带,也是建立信任和树立形象的基础.尤其是教育工作者在教学中充分运用情感教育不仅可以拉近师生间的距离、消除隔阂,促进师生之间相互交流和沟通,调动学生学习的积极性,还可以建立学生对老师的信任感,树立老师的威信,使学生＂亲其师,信其道＂,形成和谐融洽的学习氛围,真正实现教师不仅教书而且育人的目的.     

建立教师威信 树立班主任形象

职业学校老师能否在教育教学工作中建立威信,不仅对于自身发展,而且对于学生和学校的发展都有着至关重要的联系,因此建立教师威信、树立班主任形象是职业学校教师的一项重要任务。     

“教师威信”小议

什么是教师的威信呢?我认为:“威”是指人之师表的堂堂正气;“信”即是学生对教师的信赖尊崇。威信,绝对不是威风。那种动辄指责训斥学生的做法,效果往往不佳。学生当着老师的面唯唯诺诺,老师一走则乱糟糟,这只证明“怕”,而不能说明老师有威信。     

做一个有威信的老师

如何做一个有威信的老师？这是一个我们为人师者要不断思考、实践,并不断反思和改进的问题。威信是威与信的结合,威的含义是尊严,信指信服。所谓威信是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量,简言之就是教师在学生心目中的地位。可是我们知道威信和威严是不同的,威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的,如果一个老师只有威严,学生就会成为两面派：有老师的时候会规规矩矩,没有老师的时候就会翻天覆地。而威信呢,则是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。作为一名学生信服的老师,我认为必须要做到以下几点。     

冷静沉着地处理课堂上的突发事件——回应:“如何处理公开课突发事件”

教师在课堂教学过程中往往会遇到一些意想不到的事件,如何处理突如其来的问题,是对教师应变能力的考验。如果问题化解得巧妙,不仅能使教师迅速摆脱窘境,保证课堂教学顺利进行,而且还会得到学生的敬佩;反之,不仅不能完成一节课的教学任务,教师在学生心目中的威信也将大打折扣。所以教师对于课堂上突发事件的处理不仅体现出教师驾驭课堂的水平,而且也是对教师能力、素质与修养的全面考验。     

注重教育细节促进学生成长——浅谈如何搞好对学生的教育教学

高中阶段的学生,其生理、心理基本处于半成熟状态,对这一阶段的学生的教育难度比任何阶段的难度更大。如何切实抓好这一阶段学生的教育,促使学生健康成长,通过十几年的教育教学工作,本人认为以下几个方面的工作至关重要。首先、教师要不断补充和更新专业知识和教育教学理论,提高学生对教师的认可度。学生进入高中阶段：随着年龄的增长和时间的推移,自己的文化知识水平不断提高,对自己的老师的要求也越来越高,心目中老师的形象很可能会不自觉的发生一些变化,原先崇拜老师的心理会逐渐减弱,这时候,老师在学生面前就会失去威信或者说威信下降,学校教育的效果也就会大打折扣。     

课堂上批评学生的艺术

人都有自尊心,学生也不例外。因此,在课堂上批评学生,要学生心服口服地接受很不容易。教师若用语不当,不仅会引起同学们反感,而且会影响正常教学秩序。那么,如何让良药甜口,忠言顺耳,使学生能够在大庭广众面前接受老师的批评?下面举几个较为成功的例子。     

冷静沉着地处理课堂上的突发事件——回应:"如何处理公开课突发事件"

教师在课堂教学过程中往往会遇到一些意想不到的事件,如何处理突如其来的问题,是对教师应变能力的考验.如果问题化解得巧妙,不仅能使教师迅速摆脱窘境,保证课堂教学顺利进行,而且还会得到学生的敬佩;反之,不仅不能完成一节课的教学任务,教师在学生心目中的威信也将大打折扣.所以教师对于课堂上突发事件的处理不仅体现出教师驾驭课堂的水平,而且也是对教师能力、素质与修养的全面考验.     

家长要维护老师的威信

一个好的家长,不仅要通过自己的言行建立自己在家中的威信,而且要注意在子女面前维护学校和教师的威信。曾经听说过廷样一个故事:一位很有地位的植物学家的儿子,拿着一株小草去问他的老师,想知道小草属于什么类别和什么特征。那位老师也不知道这株小草属何物。他是一位谦虚而诚实的教师,便和蔼地对这个学生说:"你爸爸不是很有名的植物学家吗?     

浅谈体育教师的威信

作为一名体育教师有没有威信,工作起来大不一样。有威信的教师,学生对他亲而近之,言听计从。不论是课堂教学还是运动训练,都会收到比较满意的效果。反之,没有威信的体育教师,不仅他提出的要求和意见不容易为学生所接受,就连表扬有时都会引起学生的反感。那么“教学效果就可想而知了。所以,威信对于体育教师的教学工作是非常重要的,而且是必不可少的。 怎样才能建立威信？根据我们的工作实践,仅谈以下几点。 一、提高思想政治水平和业务水平 体育教师的威信,主要是在课堂教学和课外训练工作中建立的。因此,体育教师要在提高自己…     

教学机智在高中语文课堂教学中的运用研究

高中生正处于青春期叛逆阶段,在日常教学中常常有很多学生都会做出一些教师无法预料的行为和语言,进而使教师陷入比较尴尬的教学氛围,对此,教师如果恼怒,不仅会对教师的威信造成一定的负面影响,也难以获得良好的教学效果。而教学机智的运用则能够有效改善这一教学现状,并促进课堂教学效果与教师专业素养的不断提升。     

浅谈教师如何获得威信

<正>教师的威信是有效实施教育的基础。崇高的道德品质、良好的心理品质和高超的业务能力是教师获得威信的基本条件。具备这些条件后,应当通过怎样的途径获得威信呢?根据多年的教育实践,本人总结出以下几点。一、一视同仁,得"众"在实施教育的过程中,教师决不能表现出偏袒和不公正。很多调查表明,学生最讨厌办事不公的老师,老师办事不公会失去大多数同学     

幽默,让课堂教学散发光彩

威信是教师成功扮演角色的一个重要条件。古人云:“亲其师,信其道。”深得学生敬重和爱戴的老师。学生对于他们所授的课,认真学习,对于他们的教导,言听计从。但是,千万别以为教师威信的形成都得板起脸,使用严厉的语句语调。一个教师即使拥有渊博的知识,但终年不苟言笑,那只是让学生敬而远之的威严,而不是让学生亲而近之的威信。所以,如果教师能具备一点幽默感,不仅能拉近师生的距离,改善师生关系,而且能调节     

教师威信的树立

一、教师威信教育理论中,教师的威信主要指教师通过自身高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平等方面所表现出来的能使人心悦诚服的力量或使人敬畏的影响力。通俗地说,教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师的威信包涵两个方面的内容:一是教师的职业威信,二是教师的人格威信。第一种威信,只要是教师,人人都会有;第二种威信,则并不是每一个教师都具备的,它是因教师本人的人格特征而令学生尊重和信服的精神感召力量,是教师对学生在心理上和行为上所产生的一种崇高的影响力,是指德才兼备的人通过一贯的言行表现出的优良品质,受到…     

以"学生随课参与教学评价"步入真实教学

学生随课参与教学评价具有形成性、同情性和公开性等特点,它按照"抽签--书面评价--口头报告"的程序进行,"口头报告"是非常关键的环节,它不仅可以培养学生的沟通能力,而且也使学生能够见证教师所做出的任何改变.这会促使教师认真对待教学,使学生诚服于教师的教学,是生成教师威信的可靠方式.     

浅议教师威信

所谓教师的威信,就是教师在学生中的威望及学生对老师的依赖。每一个教师都十分关心自己在学生中的威信。有威信的教师,学生尊敬他、热爱他、学生衷心的信服并乐于接近他。学生对老师的威信,是学生发自     

面对学生的“将军”

当教师的人,在进行教学的过程中,有时会被学生“将”上一“军”——或提出始料不及的问题,或指出讲述中的谬误,或惊呼板书中有错别字……这类事件往往猝不及防,教师有时会搞得十分难堪;当然,也有教师面对学生的“将军”,自有一套高明的“招数”。有这样一件事:一位老师在板书中写了一个别字,学生中有的窃窃私议,有的明确指出。教师不好意思立即纠正,隔了一会儿自己悄悄地改正了。这种办法并不聪明。欲盖弥彰,不仅有损于教师的形象和威信,而且失去了一次对学生进行教育的机会。明智的做法是:及时表扬学生听课专心,敢挑