别把单亲当隐私

近些年单亲家庭的学生越来越多,过去我一向比较注意尽量不去触动这根弦,有时讲课也有顾虑,总怕哪句话不小心会叫哪个孩子听了难过。我本来是个比较直爽的人,重重顾虑弄得我很不自在。如此回避问题根本就不是个办法,一次偶然的机会,我发觉自己其实过于小心了。     

别把单亲当隐私

近些年单亲家庭的学生越来越多，过去我一向比较注意尽量不去触动这根弦，有时讲课也有顾虑，总怕哪句话不小心会叫哪个孩子听了难过。我本来是个比较直爽的人，重重顾虑弄得我很不自在。如此回避问题根本就不是个办法，一次偶然的机会，我发觉自己其实过于小心了。     

会变的疤

在我的手上有个像花一样的疤。那是我小时候不小心留下的印记。 小时候,我在火炉旁玩,不小心被落下来的发红的煤渣烫伤了手。     

意外有时也能转化为资源

有一次,我不小心把后脑勺磕破了,只能戴着帽子上课。可是,怎样才能对学生有个比较体面的交待?上课的前一天晚上,我的脑中突然灵光一现……     

阅读因联想而精彩

在学习《军神》时,我问学生:"读了文中描写刘伯承的语句,你有什么感受?"过了一会儿,学生们纷纷举手,有的说:"读了这些语句,我联想到了,有一次,我削苹果不小心把手划破了,流了好多血,当时我疼得大哭了一场,跟刘伯承比起来我太不坚     

从整理学生的作业本说起

一天早晨,我发现收取的学生作业本大多有卷曲、折角、不平展现象,看上去很不美观。我理顺了几本,并让做好作业的同学和我一同整理。我要求他们整理到位：本子看上去不再有翘角、翻曲的纸页,全班作业叠得整齐、美观。几位学生一页页十分小心地收拾着。不一会儿,一本本作业本整齐地放在讲台上。     

不该对孩子说气话

儿子不小心把我放在桌上的手表摔坏了,虽然手表只值一百多元钱,但我还是忍不住朝他发了火：“你是怎么搞的？你咋就不小心呢？”儿子低着头,小声地辩解：“我……我……已经小心了。”我一听,顿时气就不打一处来,对他喊道：“小心？那手表怎么会摔坏了？”儿子撅着嘴,抬起头来,眼泪汪汪地说：“我可以赔嘛!”     

我的班主任工作：案例与反思

案例1：黑板上的拳头印。一天我上课时,忽然发现黑板上有个浅浅的拳头印,心想可能是学生不小心碰的,就没有放在心上。第二天上课时,差点把我气晕：黑板上的拳头印斑斑点点,犹如一朵朵梅花,而黑板成了丑八怪!我问学生：“是谁搞破坏？”结果没有一个知道的。后来有学生告诉我,是班里的一位同学练习跆拳道,用拳头打的!     

爸爸妈妈的习惯动作

2月14日晴每个人都有自己的习惯动作,我的爸爸妈妈也不例外。我的爸爸很爱大声说话。有一次,我不小心把碗打碎了,正犯愁:怎么和爸爸妈妈说呢?真不巧,爸爸正好下班回家看到了,指着我的鼻子就大声说:"臭小子,你给我过来。"我磨磨蹭蹭走过去,等着一场"暴风骤雨"。果不其然,老爸的声音又高了八度:"这碗是怎么回事?"我低声嘟囔:"这是……我……我不小心打碎     

我变了

以前,我是一个很不文明的学生,动不动就骂人,“老子”、“他妈的”这些污言秽语常常挂在我嘴边。一次,一个小同学不小心把水溅到我身上,我骂了他几天,吓得他见我就躲.     

巧用“护短”

刚任三年级班主任,就碰到了一件棘手的事：有好几个学生反映丢了东西,问他们是不是不小心弄丢的,他们都说记得是放在什么地方,言之凿凿。这究竟是怎么一回事？我决定弄个水落石出。     

阅读因联想而精彩

在学习《军神》时,我问学生：“读了文中描写刘伯承的语句,你有什么感受？”过了一会儿,学生们纷纷举手,有的说：“读了这些语句,我联想到了,有一次,我削苹果不小心把手划破了,流了好多血,当时我疼得大哭了一场,跟刘伯承比起来我太不坚强了。”有的说：“我想起了上一次打针时,自己害怕得哭了。现在读了这些语句,我觉得自己太软弱了,我以后要向刘伯承学习,学习他勇敢顽强的精神。”     

巧用“护短”

刚任三年级班主任．就碰到了一件棘手的事：有好几个学生反映丢了东西,问他们是不是不小心弄丢的．他们都说记得是放在什么地方,言之凿凿。这究竞是怎么一回事,我决定弄个水落石出。     

原来,爱才是真正的“武器”

<正>自从当了班主任之后,我便开始思考如何将班级管理得更好。我用了很多办法来管理学生,如严厉惩罚上课乱说话的学生。可是,学生似乎并不害怕,偶尔还是有乱说话的。有一次校领导还因我们班级自习课纪律差而找我谈话。我感到很苦恼,不知道该如何才能让他们"听话"。是不是还要继续加大惩罚的力度?是不是自己的管理方法出现了问题?我查找了很多资料,又向同事进行请教,可是依然未能找到管理学生的"武器"。有一天,班级最淘气的"问题学生"李兵下楼的时候不小心摔倒了瘫坐在     

假如我是学生

给学生布置想象作文《假如我是……》,看着学生们凝神思索的样子,我突发奇想,假如我是学生,我的感受会是什么样的呢?假如我是学生,我应该对未知的世界充满了好奇,我不愿意受到理性的约束、权威的限制,我希望张扬自己的个性,并且希望这种个性得到老师的理解与尊重。我有自己的理想、爱好,不要被当作木偶,也不要做、更不可能做大人的翻版。因为也许,叛逆比驯服使我们更接近创造。假如我是学生,我也会不小心犯些小错,我希望得到老师的宽容与谅解。如果说老师不可能是完美的,比如会不经意读错一个音,写错一个字;会有那么一次上课时忘记了关掉手…     

用爱心浇灌花朵——班级管理点滴录

一、宽容是爱爱要求教师要有高尚的道德修养,在心理上与学生相容。教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,作为教师要允许学生犯错误,教师要循循善诱,不能操之过急。有一次,有两个学生在教室玩耍时不小心将挂在墙上的名人名画框的玻璃碰坏了,当班长将我叫     

妈妈真好

<正>妈妈像一片海,包容了我许多的过错;妈妈像一阵春风,送给我无尽的温暖、美丽的温柔;妈妈像辛勤的园丁,教我无穷的知识、做人的道理……妈妈真好!每个人都有自己的妈妈,有的妈妈严厉、有的妈妈慈祥,而我的妈妈既严厉又慈祥。记得有一次,我不小心受伤了,妈妈为我的不小心严肃地批评了我,告诉我凡事都要细心,从小要养成好习惯。之后妈妈的呼唤、妈妈的疼惜,更令我至今难忘:夜     

杯子中的简朴

我放在讲台上的水杯不小心掉到了地上,摔碎了。随着咔嚓一声响,很多学生顿时明白过来,纷纷捧着自己的杯子围到我面前:"老师,我的杯子给你喝水!""老师,用我的杯子     

我的班主任工作:案例与反思

正案例1:黑板上的拳头印。一天我上课时,忽然发现黑板上有个浅浅的拳头印,心想可能是学生不小心碰的,就没有放在心上。第二天上课时,差点把我气晕:黑板上的拳头印斑斑点点,犹如一朵朵梅花,而黑板成了丑八怪!我问学生:"是谁搞破坏?"结果没有一个知道的。后来有学生告诉我,是班里的一位同学练习跆拳道,用拳头打的!我寻思,这样的事情班干部为什么没有发现并制止呢?我渐渐明白,我总以为三年级的同学小,班干部工     

你痛快吗?

作为班主任,烦事特别多,又被一件事情搅乱了心情—— 班里的学生陈小东与同学闹着玩,结果不小心被同学用钢笔划破了脸。家长找到学校,说是班主任管理学生很不严格,非要讨说法。领导找我询问情况,我很气恼,我说班主任是没法当了——不但要当警察,还要当保姆,现在又要当受气包。领导安慰我,说是配合学校做好家长工作就是了。