我眼中的多媒体网络教学

笔者结合自己的教学实践谈谈对多媒体网络教学的几点认识。     

反思伴我成长

教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学的有效方法，教师对自己的教学进行有意识地积累总结，能很快地提高教师的教学水平和能力。     

我的教育成长故事

光阴荏苒,我从1998年从教至今,十几年的教学时光一晃而过。做教师的日子是平凡的,平凡的日子叠成了一段段平凡的记忆,然而,记忆中总有一些东西是那么地相似,难以挥去。对我而言,踏上三尺讲台纯属偶然。当年高考后,我阴差阳错地被英语专业提前录取,     

难忘的第一课

当我走进教室,看到一个调皮的男生正在认真地捡地上的垃圾时,我的心里涌动着一股久违的欣慰。这不由自主地让我想起了老校长的话,我的思绪也随那飘零的落叶飞回到那段初为人师的Et子……     

我的成长我的故事

高三,我们飞速地长大,飞快地成熟。在高三这本青春记事簿上,每个高三人都尽力抒写自己的篇章,闪着亮亮的光点。在一段段的成长故事中,我们用不同的成长姿势呈现别样的成长缩影,淡定的心态、不悔的坚持……这一切一切都已经拓印在彼此心间。     

反思伴我成长

反思是促进教师发展的有效途径之一．我们既是教师，同时也是研究者。通过反思，研究自己的课堂教学，对自己的实践进行重建，以实现持续的改进，从而进一步充实自己，提高自身的教学水平。反思与学生相处，构建和谐的师生关系，平等公正地对待学生，尊重学生的人格，做好学生青春期的领航人，让学生好学乐学，真正做到育人。     

有效教学之我见

笔者结合自己的教育教学实践就有效教学谈几点认识。     

你凭什么坐在这里

近日闲翻书时,发现一些名人轶事,觉得有两件挺有趣,摘录下来,反思良久。     

一盆海棠

家里养了一盆海棠,放在阳台上,是否枝繁叶茂,我从来没有留意。偶然一天,将它放在门口的鞋柜上,我才发现它的叶片很绿,花很艳、很密,整个造型非常漂亮,屋子里顿时有了花香四溢的感觉。由此,我想到了自己的学生。     

教师成长需要的平台

实践平台 做教师,最多的就是课堂教学实践.一般而言,年轻敦师参加工作都要承担学科教学和班主任工作数年如一日地持续工作,使得他有机会广泛、深入地接触学生,并进行生动的交流、反馈,收集了大虽的第一手资料,这对普通教师相比于其他教育研究者而言,是最宝贵的资源和财富一教育艺术本质上是一门实践艺术,先进的教育思想教育理念也是从实践中总结出来,再指导教学实践,同时也接受文践的榆验.     

我帮班长来成长

教学是个千变万化的动态系统，不可能只用一种教学模式进行教学。郭思乐教授所提出的“生本”教育教学也只是一种理念．没有固定的模式可言。教师要根据教学的具体情况，遵循生本课堂教学的思想和原则，灵活运用多种教学模式。才能达到坚持一定原则而又无固定模式的的教学境界。经过一年来的生本教学实践探索，     

我的成长我做主

一、关注成长需求——变要我学为我要学在教育教学实践研究中,关注教师发展需求,通过调查、访谈,了解教师的愿望和困难,引导教师为自己的发展确定一     

课题研究引领我成长

著名教育家钱伟长在《群言》中说:“不搞科研的教师是不可能教好书的”.1998年,我领了第一个市级课题“加强课内课外训练,提高学生习作水平”.课题研究使我尝到了无穷的教学乐趣,引领我走上了充满光明与幸福的教学之路.     

语文教师应如何学习——从我的成长谈起

语文是小学阶段一门重要的学科，小学语文教师肩负着让学生学好祖国语言文字，打好基础的重要任务，语文教师自身要不断学习、不断探索，不断提高自己的教学水平和教学质量，为使学生学好语文而努力。[第一段]     

反思伴我成长

“教然后而知困。”教师在教学过程中时常反思，会不断地产生困惑，不断地激发学习的需要和热情。以下是本人在教育教学过程中的真实情景及点滴反思与体会。     

自信三境界 理想伴我行——我的成长故事

儿时理想:做一名光荣的人民教师记得小时候还没有上学,我就满怀期待,希望自己快快长大早日成长为一名光荣的人民教师。因为一直以来,教师这个职业在我的脑海里就是光荣而神圣的。理想是人生的指路灯,是战胜困难的力量源泉。1988年,我终于以优异的成绩从灌云县杨集中学毕业,顺利考入连云港师范,圆了我儿时的梦想。从此以后,我的肩上扛的是民族的希望,心中装的是祖国的未来,手中捧着的是孩子们的明天。     

我与语文的故事

二十一年前的我,曾怀揣着一张全县第一的高考成绩通知单,极不情愿地走进了比自己的高考成绩低许多的师范院校,成为一名郁郁寡欢的中文系一年级新生.     

反思中我成长

通过多年的教学实践，我更深地体会了语文教学的任务是品味文字，语文教学的灵魂是情感。语文是母语教育课程，也可以说它是一门综合性的课程，我们语文教师就是综合性学习课程资源的引导者，要有“大语文”教育观，引导学生关注生活，与生活为伴，亲近自然，与自然为友，走进社会，与社会对话，     

我的成长故事

我幼时喜欢模仿,爸爸爱看书,我跟随他一起在书海中尽情遨游;爸爸着迷运动,我受他影响,爱上了打篮球、踢足球、打羽毛球;妈妈热衷于观看《百家讲坛》《走近科学》,我傍在她身边,目不转睛地盯着荧屏;妈妈钟情于古典音乐,耳濡目染下,我也喜欢聆听肖邦、莫扎特、门德尔松、勃拉姆斯、约翰·施特劳斯等世界顶级大师的经典乐曲。七岁时,上小学的我,心中