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史明华 《福建教育学院学报》2004,(6):119-120
综合实践活动是一门面向中小学生开设的,以学生自主选择、直接体验、调查研究、实践探索为基本方式的学习课程,以贴近学生现实生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成、增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力为课程基本任务的非学科性课程。当前中小学的信息技术教育按新课程设置纳入综合实践 相似文献
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综合实践活动是新课程的核心课程,是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动是一种实践的、整体的、 相似文献
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<正>综合实践活动课是一门面向全体学生开设的、以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非科学性课程。因此,在综合实践活动中,教师要着力培养学生的创新精神和 相似文献
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综合实践活动是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。在新课程改革中, 相似文献
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<正>综合实践活动是新课程的核心课程,是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动,它所重视的不是问题解决的结果, 相似文献
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综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。这些内容有许多学校之前都在教学中进行了实践,我谈谈自己对课程中教师的角色与行为的理解。 相似文献
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正综合实践活动是新课程的核心课程,是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生的个性养成为课程基本任务的非学科性课程。综合实践活动是一种实践的、整体的、开放的教育活动,它所重视的不是问题解决的结果,而是学生探究课题、解决问题的过程,其强调的是学生的参与,关注的是让学生在实 相似文献
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综合实践课程是一门面向全体学生开设的,让学生自主选择、直接体验、研究、探索性学习的课程。它以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践为主题内容,以学生的个性养成为基本任务,着眼于培养学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。只有切切实实地开展有意义的综合实践活动,才能使学生得到应有的发展,这门课程的魅力与价值才能真正得到体现。 相似文献
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综合实践活动课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生的个性养成为课程基本任务的非学科性课题。综合实践活动作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,它超越了单一的课堂知识传授模式,把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务等作为重要的手段引入学生的学习活动中来。综合实践活动课程贴近学生的真实世界,促成了教师角色意识的转变,托近了教师与学生之间的距离,为师生平等对话撑起了一片晴空,为学生展示自我、张扬个性提供了广阔的空间。 相似文献
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2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”综合实践活动课程的诞生既适应了世界课程改革的整体发展趋势,又体现了我国基础教育课程改革的现实需要。一、开设综合实践活动课程的意义:1.利于培养学生的问题意识综合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验,以与学生生活密切相关的问题为内容,以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。这一课程首先就要求教师引导学生按自己的兴趣… 相似文献
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综合实践活动课程的开设是本次基础教育课程改革的一项重大举措,它更注重学生的实践与亲身体验。小学阶段的综合实践活动倡导学生开展以小组为单位的合作学习。本文主要论述了合作学习的概念、要素,以及其与综合实践活动的关系,并对综合实践中合作学习的指导策略作了相应的阐释。 相似文献
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邹开煌 《福建教育学院学报》2003,(9):57-59
综合实践活动课程是国家规定、学校执行、以学生综合素质发展为本的课程。是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类问题为内容,以活动为主要开展形式,以研究性学习为基本学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。九年义务教育从小学三年级至九年级开设综合实践活动课是新一轮基础教育课程改革的最新亮点。然而综合实践活动没有课程标准,没有教材,没有教参,也没有现成的教学模式可借鉴。上什么?怎么上?谁来上?是摆在广大中小学教师面前需要回答和解决的问题。为了帮助中小学教师组织教学,本刊收集了一些案例分期刊登,供借鉴参考。 相似文献
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骆文芸 《学生之友(小学版)》2010,(11):71-71
综合实践活动课程是一门生机勃勃的充满挑战性和创造力的课程。综合实践活动课程课程也强调指出,以学生探究为核心是综合实践活动课程的基本理念,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习综合实践活动课程的主要途径。 相似文献
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浅谈综合实践课的主题设计 总被引:1,自引:0,他引:1
综合实践活动课程,就是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。综合实践活动课程的开设是新课改的一个突破和最大亮点,开设注重学习内容的基础性和时代性的综合实践活动课程,是学生发展的需要。如何开发和设计符合学生实际、 相似文献
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一、主题生成
综合实践活动是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择、直接体验、主动探究的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程,其潜在的课程魅力是无限的.钓鱼是大多数孩子喜欢的活动,其实孩子们真正喜欢的不是鱼,而是成功把鱼钓上来后的紧张、刺激、喜悦与满足.如果能把孩子们钓鱼的兴致与热情、钓鱼的经验与思考"移植"到综合实践活动中来,定能有效地培养孩子们的动手能力、合作意识与探究欲望. 相似文献