正面教育的魅力

周一早上,我例行检查学生的家庭作业,让没按要求完成的学生站起来.结果,站起来的学生越来越多,我的心情也越来越沉重.气愤之余,我奋笔疾书,把那些没有完成作业的学生的名字写在黑板右上角,而且下令任何人不许擦掉,一直保留到他们补做完成为止.这一招果然有效,一些自尊心强的孩子很快把作业补做完成了、放学之前,黑板上的"黑名单"也陆续被擦掉了.     

英语课堂如何调动学生的积极性

绝大多数中学的英语教师,感觉越来越累,学生越来越难教。学生也觉得英语难学,枯燥无味,兴趣越学越少。为了改变这种被动局面,本人对自己的英语教学工作进行了大胆的改革和尝试。这几年的实践证明:我的教学效果显著,本人也受到了领导的大力表扬和学生的一致认可。同时,我自己每天也不再那么疲惫,我重新找到了做英语教师的幸福感。下面我把本人的一些做法介绍如下,供大家借鉴。     

应用“四人小组制”管理班级

时下,耳边不时传来“现在学生越来越难管,班主任工作越来越难做了”。随着单亲家庭和空巢家庭的日益增多,“问题学生”也越来越多。针对中学生现状。我在班级管理上实行了“四人小组制”．这种“分而化之、合而为之”既合作又竞争的班级管理方式,使学生自主管理、自主学习的能力有了明显提高．班风学风有了彻底的改变。     

现在的学生为什么难教？

现在基层教师普遍认为学生越来越难教了.通过最近的调查我觉得造成学生越来越难教的局面总的来说有下面几种原因.     

真心笑容

人人心中都有美好的愿望。记得刚开始当老师，心里揣着要当对学生最好的老师的愿望，我的脸上总是挂着明媚的笑容。对学生宽容、理解，我的身边总是围着怏活的学生。而日常的烦乱生活遮蔽了我心里的声音。渐渐的，我对他们的要求越来越多，越来越严肃，开始对我爱的学生不耐烦，对他们所犯的错误觉得难以忍受，甚至大声斥骂他们，那群怏活的学生迅速从我身边撤离。我失去了笑容，我的学生也失去了笑容。原本关系那么和谐的师生。如今站在两个山头对峙着。     

保持适度紧张 准备迎接高考

随着高考的临近,学生的压力越来越大,来心理咨询室咨询的学生也越来越多。一天下午,一个女孩走到心理咨询室门口,问道：“老师有空吗？我想咨询。”我点了点头。女孩坐下后,就主动说明了自己的来意。     

学生参与，让政治课堂更精彩

政治给人的印象就是枯燥无味。而且课堂教学中普遍存在着一个问题就是随着年级的升高,课堂越来越沉闷,越来越压抑,主动参与课堂的学生越来越少。很多教师有着共同的疑问：我的课堂是怎么了？我的学生们是怎么了？为什么学生不再主动参与课堂教学了呢？     

真诚的爱

学习了新课程理念,我懂得要尊重学习,要赞美学生。我与学生的距离近了,感情深了,课堂气氛也越来越活跃了! 然而,慢慢地,我发现,活跃     

用理解和尊重呵护学生成才

当学生违反校规校纪的时候,年轻气盛的我总是按捺不住心中的怒火,久而久之我变得暴躁易怒,经常大动肝火。原本以为这样会震慑住他们,但是适得其反。学生离我越来越远,甚至有的在背后诋毁我,更有甚者煽动其他学生违纪。我意识到这种做法不但没能使学生遵规守纪,反而加剧了师生感情的对立。而师生感情的对立,又成了学生违纪事件频繁发生的主要原因。如此恶性循环下去,教育效果越来越糟。看来一味地压制学生,得到的是物极必反的后果。我应该寻找另一种为学生所接受且科学的方法。著名的教育家卡耐基认为：“承认自己也许会弄错,就能避免争论,而且可以使对方跟你一样宽宏大度,承认他也可能有错。”     

写日记——我和学生一起成长

我越来越觉得学生写日记是交差,我看日记是例行公事.我天天被收看日记拖累得疲惫不堪,学生似乎也厌倦了写日记.他们常常把写日记看作一个沉重的包袱,大部分学生或抄袭或写上三两句敷衍了事.     

学会换位思考创建和谐师生关系

曾经听到许多老师这样说：“现在的学生,真是越来越让老师不知道怎么教了,他们的心根本无法靠近。”甚至有的班主任老师也说：“做了这么多年的班主任,感觉越来越难当,学生怎么不肯接受我呢？是学生难教育还是我不会教育了呢？”     

再见还是朋友

我现在念初二,下学期就是毕业班的学生了,功课越来越紧,但因为他,我无法专心学习。     

浅谈班主任和学生之间谈话的技巧

近年来,随着社会的不断发展,外出打工的人员的越来越多,农村学生就显得越来越难管理,这就对班主任的管理提出了挑战。班主任和学生谈话,是班主任工作中最常采用的手段也是提高工作效率的重要方面,下面我就结合这几年在小学的一线工作经验,同时结合我的调查,谈一下如何提高班主任和学生之间谈话技巧的几点策略和建议。     

我是这样“减负”的

实施新课改以来，我一直在尝试给学生“减负”。 近些年来，通过大量阅读文学名著和教育专著，我觉得初中语文教材变得越来越浅显，教起来越来越得心应手，学生学起来也越来越轻松。正如很多专家指出的那样：教师素质提高了，学生负担就减轻了。     

太平天国史教学中的感慨与困惑

“古今多少事,都付笑谈中!”可是,在正在进行的高一太平天国史教学中,我和我的学生怎么也“笑谈”不起来,反倒对这句话越来越反感,离这句话越来越远。为什么?因为我和我的学生越学越觉得感慨越多;越学越觉得困惑越多。最大的感慨是在这场内战期间,中华民族损失的权益实在是太多了!太让人痛心了!随之而来的困惑是这场内战和这些损失有没有关系?有多大关系?中     

善待过错学生

如何看待学生的过错,不仅是一个教学方法的问题,更是教师教学理念的问题,许多教师有一个共同的心声：现在的学生越来越难教了。言外之意学生犯的错越来越多,越来越难以捉摸。许多教师每当谈起学生就说：“这届学生比上届差多了。”学生真得越来越差了？越来越让教师无策了吗？一次课堂上意外的小事让我改变了对学生的看法,我们的学生依然是可爱和可教的。     

班主任工作要关注学生的心理健康

现在学校越来越重视升学率,家长越来越重视孩子的学习成绩,而这无形中增加了学生的学习压力,增加了学生的心理负担,出现了一些心理问题。请看学生给我的信：     

做树和做草

我做学生时,成绩一般,自己不努力,老师想帮我也无从下手。可当我成绩渐渐出色之后,老师也对我有了信心,开始关注我,帮助我,更严格地要求我。我的成绩也越来越好,老师对我的关注度和热情也越来越高,直至把我送进大学。有位哲人说：“宁可扶树,不能扶草;草不成气,树可成材。”别人瞧不起你,     

中职学生学习需要慢课堂

现如今中职教师大都面临同一困惑:现在的中职学生基础越来越差,课堂上时常呈现"一人独唱,全班齐喑"的局面。特别是学生学习兴趣越来越低,甚至部分学生上课睡觉极度厌学,以致教学越来越难以开展,效果也越来越差。通过问卷调查和学生谈心,我认为根本原因还是没有搞清楚学生为什么非常消极,以及如何充分调动起学生的积极性,提高课堂效果,本文从中职学生的实际情况进行分析与研究,阐述了中职学生需要慢课堂。     

博客为“留守儿童”架起心灵沟通之桥

去年,学校对“留守儿童”进行登记,我惊奇地发现,我班上竟有1／3的学生是“留守儿童”。这下我明白了,为什么班上孤僻、少言的孩子越来越多,为什么放学后学生总是喜欢依偎在我身边不愿回家。