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谈处理教师的工作失误文/孙莉莉案例简述张老师业务能力强,爱孩子,但有一次工作出现了失误。有天晚上接孩子时,有个孩子不见了。张老师认为可能是孩子的奶奶中午提前将孩子接走了,但孩子的父亲却肯定奶奶没有来接孩子。孩子走失,家长和教师都非常着急。家长一时情绪... 相似文献
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幼儿离园,通常都是父母或祖辈来接孩子,但有时父母或祖辈有事,也会委托他人来接孩子。对于委托他人来接孩子,教师往往不放心,担心孩子出意外。为此,我园制定了填写“委托书”制度,我认为是一种比较好的方法。我们的具体做法是:幼儿园统一印制“委托书” (委托书附后 ),凡委托他人代接孩子的家长必须事先到本班教师处填写“委托书”,接孩子时,受托人必须在“委托书”上签字后,教师方可放孩子。“委托书”由幼儿园保存。家长在填委托时间时,根据自己的情况既可填某日,也可填某段时间。所以,“委托书”既适用某日委托他人代接… 相似文献
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幼儿园安全事故的防范和处理 总被引:1,自引:0,他引:1
现在的孩子大多是独生子女,虽然他们在家里也常磕磕碰碰,但如果孩子在幼儿园发生意外伤害,家长却很少能够冷静地对待。为此,教师天天提心吊胆,怕孩子出事。为了减少伤害,有的教师消极防范,限制孩子到户外活动,即使在户外,也不允许孩子自由活动。然而,消极防范是不利于幼儿发展的下策,我们应该认真分析幼儿伤害事件的起因,从而积极预防伤害的发生。这样才能保证幼儿园按照幼儿身心发展规律有序地开展工作。幼儿园安全防范措施(一)建立并实施切实可行的安全制度幼儿园安全制度应规范齐全,涵盖幼儿园生活学习的全部安全内容。条文应具体明确,操… 相似文献
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<正>每年幼儿园新生入学,老师和家长都希望幼儿能尽快适应幼儿园的生活。可是一段时间后,我们发现大部分孩子能够快乐地融入集体,但总有几个孩子不愿参与集体活动,他们嘴里不断碎碎念:“我要妈妈!”“我要奶奶早点来接我!”个别孩子还在集体生活中表现出明显的强攻击性,不知道如何跟小伙伴相处。那么,同一年龄段的孩子们入园适应表现为什么会出现这样的差异? 相似文献
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娄丹娜王晓璐 《幼儿100(教师版)》2014,(6):43-45
我们为孩子创设一个有利于培养自我管理并为他人服务的环境。从而,在此过程中自然而然地培养孩子的自主性、自我管理能力、规则意识,"我是小当家"活动应运而生。社会化学习是一个潜移默化的过程,融合和渗透在孩子一日生活的各个环节中。孩子作为社会的一分子,也是一个社会人,要参与社会生活,承担社会义务。在我们幼儿园,每一个孩子都是幼儿园的主人,他们既享有幼儿园的设备设施、教育教学活动,同时也要为幼儿园承担起小主人的责任。我们为孩子创设一个有利于培养自我管理并为他人服务的环境,从而, 相似文献
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廖旭奎 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
女儿阁阁三岁了,上幼儿园小班,是个讨人喜欢的孩子。因为我是幼儿园老师,上班时间比较早,所以每天早上由奶奶送阁阁入园,晚上由我接。阁阁每天最开心的事就是上幼儿园,从来不迟到。可有一天,孩子的老师告诉我,阁阁今天上幼儿园迟到了,早餐时间都过去了,奶奶才送她到幼儿园来,还拿着在外买的早餐慢慢地吃。刚开始我也没太在意,心想,冬天来了,气温日渐下降,早上不想起床也很正常。 相似文献
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农村幼儿园幼儿放学的时间一般先于社办厂的下班时间,也先于农民的收工时间。从幼儿园放学至父母下班(收工)回家的这段时间,许多孩子因家中无人而回不了家,结果有的孩子独自去爬山而滚下山坡;有的孩子去池塘边玩水而险出事故。孩子放学后的安全问题使教师和家长操心。我们认为,关心孩子安全,幼儿园和家庭都有责任。我园的做法是: 一、与家长一起做好幼儿放学后的组织工作。对小班幼儿,要求家长在农闲时按规定时间来园接孩子,农忙时由中、大班幼儿随带回家;对家庭有实际困难的幼儿延长在园时间。中、大班幼儿除因天雨道路泥泞难走外一般不接 相似文献
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我的孩子叫王勇,在幼儿园生活了整整三年。开始时我们对幼儿教育的认识是很不足的,认为孩子进幼儿园仅仅是解决无人照顾的困难。后来在与幼儿园的实际接触中,逐渐认识到对幼儿进行教育的重要性,深感我们也有责任配合幼儿园共同搞好幼儿的培养教育。我是这样做的: 相似文献
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案例一:下午离园时间,某幼儿园中班一幼儿的家长来接孩子忘了带“接送卡”,老师说:“没有接送卡,是不能接孩子的,这是幼儿园的规定。”可家长解释说:“幼儿同离家很远,回去拿需要半个小时。”幼儿教师执意不放孩子。无奈.这位老师早就认识了的幼儿家长只好骑车返回,等他拿来接送卡 相似文献
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1.开办家长学校。幼儿园素质教育,不单纯是幼儿园的任务,家庭、社会也承担着义不容辞的责任,特别是家庭教育,家庭应与幼儿园紧密结合,加强幼儿素质教育。例如,许多家长认为小孩子品德好坏无所谓,只要学习好就行了,致使孩子在品德方面没有尺度,不知对错。因此,要指导家长以身作则,教育孩子树立尊老爱幼的思想,引导孩子在生活中提高品德修养,逐步提高其人际交往和社会生活能力。2.开设家长园地。我们在每个班级门前开辟出一片“家长园地”,容量大,易更换,便于家长接送孩子时观看、阅读等优点。我们在家长园地刊登优秀的家教经验,介绍幼儿园的… 相似文献