一分为二看举例教学

举例教学是思想政治课教学的重要方法，但举例不当会产生负面作用。本文试从以下几个方面进行阐述，以防止负面作用的产生。一、注意举例近体性，防止陌生问隔的后果。二、注意举例适度性，防止产生物极必反的后果。三、注意举例方向性，防止产生反面教育的后果。四、注意举例缜密性，防止产生思维缺失的后果。     

《建筑力学》教学方法谈

《建筑力学》是建筑类专业学生必须掌握的一门专业基础课。一、力学概念的教学方法１．广举实例法我们知道，力学与生产、自然现象及人们日常生活存在广泛而密切的联系，因而广举实例对基础较差的职校生理解概念有着特别重要的意义和作用。举例可以是学前举例和学中举例，还可以是学后举例。学前举例，可使学生建立初步印象，产生感性认识；学中举例，可使学生明确概念的物理意义及概念间的内在联系；学后举例，可帮助学生加深对概念的理解，起到强化记忆的作用。２．演示实验法演示实验是力学教学的一种基本手段，对于学生难以理解、不易接…     

课堂教学举例“五字诀”

课堂教学少不了举例．举例是一门科学，也是一门艺术．恰到好处的举例，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启迪思维，开阔思路，加深理解，增强记忆，发展学生的智力和能力．笔根据多年的教学实践，总结出具有较好效果的数学课堂举例五字诀：“新、近、趣、巧、精”．     

谈举例教学

谈举例教学文／张咏兰实践证明，举例教学不仅是把知识转化为能力的有效途径，而且是数学复习教学的重要组成部分。在举例教学中，应认真选好教学例题，贯彻精讲多练原则。下面浅谈我对举例教学的认识和体会。一、选例题做到三个统一教学时，教师所选用的例题要有典型性，...     

运用实例,提高思想品德课教学效果

运用实例，提高思想品德课教学效果石家庄市育英小学王连平赵翠平举例是小学思想品德课教学的重要组成部分。举例的目的无外乎是明理、激情、导行。举例的关键是选准、选好实例。现实生活中的人、事、物等，离学生生活近，直观、形象，看得见、摸得着，易于接受，因此，选...     

学会正确使用举例论证法

本册语文教材中，同学们较多地接触了议论文。教材的写作要求中也明确指出要学会写议论文的提纲，要会提出论点、运用论据、展开论证。同学们在议论文写作中，往往要用到举例论证法来证明文章的观点。有的同学说：“我仔细选择了事例，为什么老师仍然说我不会使用举例论证法呢？”大家在运用举例论证时，往往存在以下的问题：一是举例贪多，往往不加取舍，或者古今中外的事例，胡乱堆砌；或者事例和论点之间互不关联。二是举例过后不会分析说理，或者说理简单化，就事论事，言不及义，或者事理脱节，或者泛泛空谈。议论文应该怎样举例说理呢…     

谈“课堂举例”应遵循的基本原则

课堂举例是教学的重要组成部分。举例的恰当与否，直接影响着学生对知识的理解与掌握。所以，课堂举例必须遵循针对性、典型性等一些基本要求并运用合理的教学方法，方能提高教学效果。     

举例十忌

举例十忌山东省青州一中窦桂刚举例是思想政治课教学中经常采用的一、种重要的教学手段。善于恰当举例，既能活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，又能达到深入理解基本理论、深化思想政治教育的目的。但这种教学手段又不能滥用，我认为举例有“十忌”。一忌临时凑合，信手拈...     

思想政治课举例要讲究“三性”

文章介绍了思想政治课的教学方法，举例能够帮助学生更好地理解课文内容；讲究举例的时代性，使内容鲜活：讲究举例的趣味性，活跃气氛，利于事半功倍；讲究举例的乡土性，使内容亲近、可信。     

基础数学教学过程中举例的适切性探析

数学教学过程中，举例是一个很常见的教学行为，但并不是每一个举例都能很好实现教师的教学目的。这主要取决于教师举例的适切性程度，而教师所举例子本身的变化维度、呈现方式以及教学目标和教学内容是影响案例适切性的三个重要方面。     

议论文举例论证中应处理好的几种关系

举例论证是议论文写作中常用的论证方法。通过举例论证，可以使复杂的问题简单化、深奥的问题浅显化、抽象的问题形象化。因此，一篇议论文中的举例论证能否达到良好的效果，从某种程度上取决于事例的选择和运用。具体地讲，就是要处理好几种关系：     

思想品德课教法新谈

思想品德课是一门重要的教育功能课，其根本目的在于帮助学生形成良好的道德行为习惯，进而逐步具备良好的思想品质。这就要求教育者从远处着眼、近处着手，大处着眼、小处着手，不失时机地结合学生的思想实际、生活实际和环境实际，加强行为引导和训练。我在现行教材的基础上，在目标要求不减的前提下，结合学生的实际和学校养成教育的要求，不断钻研和改进教学方法，实行多样化教学，取得了显著的效果，主要做法是：一、学生举例举例是思品课教学中不可缺少的。然而课堂上往往只听到教师举例，而缺少学生举例，这样的课堂不仅显得单调、沉…     

举例在政治教学中的作用

举例是政治教学中最常见的一种教学方法。恰当运用举例可以使教学收到意想不到的良好效果。但在实际教学中有部分教师对举例的作用还认识不够，那么举例在教学中的作用何在呢?     

哲学原理教学中的举例问题

举例是理论课教学，尤其是象哲学原理这样高度抽象的理论课教学经常使用的方法。在教学中怎样选例和举例，不仅直接影响课堂教学效果，而且是关系到理论联系实际，培养学生能力等一系列教学原则能否贯彻的大问题，有专门予以探讨的必要。一、举例论证是哲学原理教学的基本方法例证法是一种重要的论证方法。在原理教学中，举例的基本功能是对哲学基本原理和观点进行论证。用于论证的例子叫例证。作为例证的例子要求必须是真实且具有典型性和普遍性的事实材料，不能任意虚构和臆造。例证从性质上看，有正面例证和反面例证。正面例证是用事实对…     

探析高等数学教学过程中举例的适切性

高等数学占据了人类知识领地的一部分，在高等数学的教学模式中，有着很多的教学方式，而举例是比较常见的一种教学手段，但是由于不同的教师有着不同的教学水平，因此举例教学并不是每一次都可以达到很好的教学效果．基于此，文章简要分析了举例教学的理念和举例教学的适切性，从两个方面讨论了教师个人与举例教学的关系及影响，并提出了相关的建议．     

政治课教学中的举例艺术

举例是政治课教学中理论联系实际说明问题的一种常见方法，举例只有讲究艺术性，才能收到穿针引线的教学效果。     

课堂教学举例原则

课堂教学举例原则山东省平邑第一中学（２７３３００）卜祥通课堂举例，是一种常见的生物教学方法，其有助于学生生物学基本观点的形成，以及以智力为主的各种能力的培养．成功的举例，配以生动形象的教学语言和其它教学手段，不仅能够使学生对生物学基本概念、原理和规律...     

举例的妙用

教学是复杂的过程,要想使这一过程简单化,减少学生的无效劳动,恰到好处地举例是必不可少的重要方法。语文课堂举例要讲艺术性。讲艺术性就要讲求灵活性和创造性。举例的方法很多,可分直示性举例、辨误性举例、逆向性举例和虚拟性举例。     

示例法在生物教学中的应用

所谓示例法，就是在遵循科学性和直观性原则的前提下，通过举例，让学生能正确感知而掌握科学知识的方法。举例子旨在证明原理的客观性，吸引学生注意力，调动学生的学习兴趣；同时，也是恰当而雄辩地辩驳某些错误时必不可少的佐证；也是实现客观目标的重要手段。举例子要讲究方法。正面举例，一定要切中要害，才能加强感性认识；反面举例应从正面教育出发，严防片面性和脱离客观实际的负效应。下面就此谈谈教学体会。一、。举例要引发学生的主观能动性例如，有关“染色体和染色质”的教学中，可以用“冰和水”是在不同温度下的同一物质的两…     

漫谈现代汉语课教学中的举例

要解决学习现代汉语枯燥问题．重要的是要改进教学方法。适当的举例，可调动学生学习积极性，使抽象的概念通俗易懂，使教学内容生动活泼，加深学生印象。举例要注意典型、生动、全面、有针对性。只要留心，例子无处不在．无时不有。