中学劳动技术教育的研究与实践(下)

五、劳动技术教育的内容劳技教育的内容是指教学计划、教学大纲和具体教学内容《教材》。目前,我国没有全国统一的劳技教育计划、大纲和教科书。大纲和教材是各地根据自己的条件研究的。一般说,劳技教学计划应有“劳技教育的目的、任务”,“劳技教学的依据和原则”,“劳技教学的顺序”,“劳技教学的课时安排和各种类型课的比例”,“实施时的注意点”等内容。关于前二点,上文已阐述,关于后二点,目前一般人有如下看法。初一注意培养学生自治、自理能力,养成自己事自己做的习惯,并初步接触一点最常见的工具和基础通用技能。初二可以多增加思维、创造力和     

“做中学”学习单元的特点

“做中学”的十大原则中 ,有两条涉及教学内容的组织和安排 :其一是 :教师可向孩子提议搞某些活动 ,并把活动分成阶段 ,让孩子循序渐进地展开学习。这些活动应该是教学计划的一部分 ,但孩子有足够的自主权。其二是 :某个主题的教学活动 ,一般应安排若干个星期的时间 ,每星期至少要有2个小时。整个幼儿园 (小学 )阶段的“做中学”活动内容要有连贯性和整体性。现在 ,我们借助案例《有趣的影子》来认识、理解“做中学”的这两条原则 ,了解“做中学”在教学内容组织和安排上的特点。为了便于分析与讨论 ,我们将《有趣的影子》教学内容的组织和…     

对“金属切削机床”教学的思考

中专机制专业要办出“特色”,课程改革及内容优化是很重要的一个方面.本文仅就“金属切削机床”的教学观点、课程改革及优化、教学组织等问题谈些看法.一、用整体观点规划课程教学“机床”这门课就其教学目的和教学内容及在整个教学计划中的安排来说尚有不妥之处.“机床”课一般安排在最后一个学年,学生的教学实习一般安排在前三年中全部结束.学生在车加工、铣加工的工种实习和磨削加工、齿轮加工等轮换工种实习时,要掌握对车床、铣床、磨床等机床的操作和加工,就需要对这些机床的主要组成、传动系统、操纵机构等有一定的了解.目前开设的“机床”在学生进行教学实习需要时不开课,而在教学实习全部结束后才开课,理论教学与实践不结合,     

受学生欢迎的改革

上海市威海路第三小学为了活跃学生身心,开设了“主题组合活动课”。根据学生的年龄特点和实际需要,有计划地在一般时间内围绕一个主题,将目前教育计划中无法顾及但能提高学生各方面素质和教育活动进行组合,确定系列教育的内容。 这是课程改革的一种尝试。“主题组合活动”每周安排六个教时,为不增加学生负担,     

JEFC Book Ⅱ Units1—3教学设计

教学内容分析 :第一单元涉及的主要教学内容是“介绍英美人的姓名”,重点复习一般现在时与现在进行时。第二单元的核心教学内容是“谈论未来活动”(Talkingabout future activities) ,自然引出了 be going to句型 ,它所表示的是将要发生的动作 ,表示某人打算、计划、决定去做的事情。第三单元的中心话题是介绍、对比“中秋节”与“感恩节”。语言训练重点是“形容词的比较级”。根据新课程标准 ,倡导“任务型”的教学途径 ,培养学生综合运用语言的能力 ,我设计了以下几项任务 :Task One任务 :起英文名目的 :学习中英姓名的区别 ,从而了解…     

论教师备课

教师的教学活动可以概括为备课(包括写教案)、授课、批改作业、辅导等几个环节。备课是对教学活动的构思,教案是备课的文字体现。可见,备课、写教案,是提高课堂教学质量的关键。 备课一般是指备教材、备学生、备教法。所谓“备教材”需要达到“六要”:一要熟悉《教学大纲》要求;二要熟悉教学“计划”安排;三要明确教材的目的性,系统性和科学性;四要了解教学内容在教材中所处地位和作用;五要突出重点、突     

试谈制订授课计划的目的和要求

“长计划,短安排”是办事的一般规律。对于教学的计划管理也适用,我们的教学计划有:一种是教务管理部门制定的专业教学计划(按二年半和三年学制制订),这是长计划;还有学期教学计划(每学期制订一次)。相对来说,这是短安排。另一种是任课教师制订的授课计划,这是长计划;还有每个单元和每堂课的教案,这是短安排。这里所讲的授课计划就是指任课教师制订的课程讲授计     

外国中小学生的暑假生活

“英国中小学一般不开设暑期班,学生放假就是休息放松。”伦敦北部一所小学的教师布莱恩对记者说,“每到暑假,学校都要组织夏令营,家长们也要做个计划,安排孩子们出去走一走,看一看。”     

人教版二年级上册第二单元教学建议

【教学内容】 本组教材围绕“丰富多彩的学校生活”这一专题整体安排教学内容。“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事,学校生活多么丰富多彩呀!”简短的导语首先点出本组的专题——学校生活;然后安排了集中识字课——识字2,     

以多元观察培养立体视野——对“观察物体”教学策略的再认识

“观察物体”是课程标准新增加的教学内容，都被安排在小学低中年段的数学教学中，且每册教材的安排上都以“小单元”的形式出现，正是因为这些单元“小”、内容直观具体，致使有的老师在教学时不够重视，很多教学环节都是轻车而过。但正因为这样的“一带而过”，造成了学生对立体图形的认识单一、     

重视开展“音乐活动”教学 有效提升学生音乐素质

在音乐教材中,除了唱歌和音乐欣赏为主体的教学内容外,还设计了较为丰富的“音乐活动”。通过浏览人教社“义务教育课程标准实验教科书”七一九年级教材目录,笔者发现,教材中的“音乐活动”安排是较为丰富的,在单元教学内容后都有相应的“音乐活动”安排,如何利用教材中这些音乐活动,在教学中构建平台,     

MTV还是MV——对音乐教学预设与生成的思考

【背景交待】对于有限的一周一课，我从来都是要求自己以精炼的教学内容与科学的教学设计来慎重地安排教学进度的。因为课前的充分准备，每节课碰到“小插曲”总能有备无患；因为课时的严格把关，每学期的计划又总能按时完成。因此很多时候，我总会满足于自己的周详安排，沉浸于师生的默契配合之中。     

地球一小时：文化意义大于行动本身

前不久,中国大陆“2009国际天文年”启动仪式暨新闻发布会在北京天文馆举行,这标志着为纪念400年前意大利天文学家伽利略用望远镜遥望太空之壮举而启动的“2009国际天文年”正式向我们走来。活动启动后，北京天文馆即首度发布了“天文播报”——“地球一小时”熄灯计划出炉。据悉，第一次熄灯计划将安排在本月28号的晚8时30分至9时30分。     

《大自然中的二氧化碳》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书化学九年级“大自然中的二氧化碳”。设计说明：本节课是“第四单元燃烧与燃料”中的第四节“大自然中的二氧化碳”的第一学时。在这一节中,有两部分内容：一是二氧化碳的循环：二是二氧化碳的制取和性质。为了比较合理地安排时间,本节安排的教学内容是：     

对我校体育教育专业学生进行教师职业技能训练的尝试

师专体育专业的教育目的主要是为初级中学培养合格的体育师资．体育专业的学生是未来基础体育教育的承担者,对他们进行积极有效的教师职业技能训练,直接关系到未来基础体育教育质量的提高．为贯彻《中国教育改革和发展纲要》精神,实施国家教委“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”中“改革人才培养模式”的总体目标,我们对学生的教师职业技能训练制订了较为详细的培养计划：前三个学期每学期安排每周2学时的教师职业技能训练课,共104学时;第四学期安排30天教育实习．具体培养计划如下．1专业技能的训练（1）正确运用口令…     

浅析中学体育教学中“过度教学”的现象

富有成效的体育课教学应是适宜的教学,那种表面上看来似乎安排得“十分紧凑”、要求“十分严格”的课堂程序,殊不知是一种过度现象,尽管其在教学内容上是一环套一环,技术环节上再三的要求,虽然执教者怀有良好的愿望,但却难以取得良好的效果。笔者拟通过对教学中“过度现象”的分析,探讨改革的措施和方向,从而提高教学效果和改进教学思路和方法。一、“过度教学”现象1.教学内容安排上的“过度”现象。满满当当一节课教学内容的安排,一环套一环的“紧凑”往往能得到一些人的赞赏,但一味地强调这种“紧凑”的现象,就会抑制学生的个性发展和他…     

成人教育动态信息

<正>黑龙江省教委具体部署实施“燎原计划”方案,确定“燎原计划”示范县、乡黑龙江省教委于11月28日至30日在齐齐哈尔市召开实施“燎原计划”工作会议,会议传达了国家教委实施“燎原计划”工作会议精神,认真讨论研究了黑龙江省实施“燎原计划”试行方案。会议提出我省“燎原计划”分三步实施。“七五”期间为第一期工程,建立示范县(区)23个,示范乡(镇)50个;“八五”期间为第二期工程,示范县(区)扩展到50个,示范乡(镇)扩展到250个;“九五”期间为第三工程,全面铺开,并力争使全省80%以上的乡(镇)达到示范乡标准。会议认为,实施“燎原计划”要扎扎实实地实施九年义务教育,改革农村中小学的教学内容,适当安排符合当地实际需要的劳动技能和技术教育;大力发展农村职业技术教育和成人教育,重点抓好在乡知识青年的实     

大学英语“课堂教材”设计刍议

教师设计“课堂教材”代替“预编教材”在国际外语教学界已经盛行。由于教学观念偏差,考核制度落后,师资力量薄弱等因素,我国大学外语教学仍然以统一使用“预编教材”为主,造成以教科书代替教学目标和教学内容,以教学参考书代替教案的局面,严重影响综合运用语言能力的培养,必须进行改革。教师设计“课堂教材”时应以语义为纲代替语言形式为纲,以环式安排代替线性安排,以教学资源库代替教科书。     

挖掘资源主导生成

课堂教学需要“预先设定、计划”,要在深入解读教材、准确分析学生的基础上拟定教学目标、组织教学内容、运用教学策略、安排教学过程。但教学目标的实现是教师与学生、学生与学生、学生与教学内容等多种因素之间相互协同作用的过程,不可避免地会产生新的教学资源,这就要求教师在课堂教学中以人为本,以学定教,真正关注学生的发展,从学生的角...     

议信息技术课的任务教学法

一、以提高学生兴趣为主线，合理安排教学“任务” 教学内容安排得是否得当，是整个教学过程成功与否的关键。因此，我在备课、授课时，既调整了教学内容的顺序，又将每个知识点涉及的内容按“任务驱动”的思想编成学习任务，让学生在一个个具体的“任务”驱动下心情愉快地展开一系列的学习活动。