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关于改进中学语文教学的几点浅见 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了在新课程改革的形势下,中学语文课堂教学如何发挥教师和学生的双主体性,创设教学情境,并积极利用多媒体信息技术的对策,这符合新课程的教育理念,切合中学语文教学的实际,能使语文教学焕发出更蓬勃的生机和活力。 相似文献
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王忠 《中国科教创新导刊》2007,(6):39-40
建构主义理论作为现代教育理念,已经被越来越多的引进中学语文教学。在建构主义理论指导下的中学语文阅读教学过程中,教师要不断改变教育观念,转变角色,不断探索,注重培养学生的自主学习动机和自主学习能力,创设情境,激发学生的阅读兴趣,指导学生进行协作学习,引导学生主动建构知识,这样才能有效的提高中学语文阅读教学的质量和学生的学习水平。 相似文献
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在中学语文教学中如何激发学生的学习兴趣,一直是广大中学语文教育工作者探索和研究的课题。本文从创设和谐的课堂气氛。激发学生的学习兴趣;不断创造成功的机会,激发学生的学习兴趣;利用多媒体创设和谐活泼的教学情境,激发学生的学习兴趣这三个方面进行了探讨。 相似文献
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肖灵 《赣南师范学院学报》2004,25(5):80-83
目前社会各界都呼吁对中学语文教学进行改革,而改革关键在于树立适应时代需要的教学理念,采取切实有效的措施,加强中学语文教材建设,改革中学语文的教学思路和教学方法,明确语言知识在语文教学中的地位和作用,从而更好地完成中学语文教学的目的和任务,不断提高广大中学生的语文水平和语文修养。 相似文献
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随着信息技术的不断发展和素质教育的全面推进,新课改下多媒体在语文教学中扮演着重要的角色,在愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用,它可为中学语文课堂教学创设最佳情境,使学生能带着浓厚的兴趣投入学习;它可化抽象为形象,为释疑解难创设巧妙的突破口;它可使中学语文教材变成可感的声音,为学 相似文献
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新一轮课程改革体现了素质教育的思想,代表了教育发展的正确方向。我们要认真学习新课程理论,转变教育教学观念,不断优化教法,科学评价学生的学习,树立终身学习的意识,和学生一起成长,培养学生学习能力,从而不断提高中学语文教学效果。 相似文献
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教学情境是教师传授知识,学生学习知识的载体,其创设的好坏直接影响着教学效果。因此,随着新课程的进一步实施,中学教师对情境的创设也越来越重视。通过情境创设教学法可以更好地让学生学习知识。本文从情境创设的原则、途径、策略等方面论述了创设情境教学应注意的事项等,说明应如何创设有价值的问题情境。在整个语文的教学过程中如何科学合理地运用情境教学法。 相似文献
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文章介绍了中学语文情境教学过程中的运用原则,并结合实例指出在教学中如何根据实际,适当地创设不同的情境,激发学生学习兴趣,达到提高中学语文教学效果的目的。 相似文献
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新课程下,课堂应该是生动活泼的,学生在快乐的氛围中思维更活跃,教学效果更显著。创设教学情境,有利于活跃课堂教学气氛,使学生感受到学习的快乐,从而提高教学效率。本文主要从情境的创设要体现新课改理念,化学教学情境的创设方法,创设教学情境的注意点等方面阐释化学教学情境的创设。 相似文献
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在创新教学中,教师要充分运用现代信息技术,进行情境创设,激发学习兴趣,使学生积极探究知识,激发创新思维,培养创新能力,增大教学容量,拓展学生视野,增强直观性,缩短教学时间。现代教育技术的发展为历史教学改革展示了新的前景。在现代创新教育理念指导下,在历史教学中,进行多媒体技术与历史教学的整合,利用多媒体技术创设情境,不仅能提高教学效率,优化教学效果,更能激发学生的创新思维,引导学生质疑问难,从而培养学生的创新能力。 相似文献
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随着信息技术被广泛运用于社会生活的各个方面,教育教学也借助多媒体等现代信息技术手段,为优化中学语文教学架设了一座平台。它在激发学生学习兴趣,提高教学效果,开拓学生视野,加大教学容量等方面起到了显著的作用。(一)运用多媒体辅助教学,有利于培养学生学习兴趣,增强理解力和记忆力,提高教学效果。运用多媒体课件可以呈现事物现象的本质属 相似文献
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余平亮 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
高中数学新课标提出,教师要引导学生发挥学习的主动性。情境教学将生活情景数学化,将数学知识生活化,符合新理念。通过结合生活素材创设问题情境、学生动手实践的活动性情境、利用多媒体技术、数学故事创造生动的情境等三种方式在数学课堂上实施情境教学,对提高数学教学效果很有意义。 相似文献
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李慧清 《中国教育技术装备》2012,(13):20-21
多媒体在中学语文课堂上发挥着越来越重要的作用,它以新颖的形式、强大的功能、丰富多彩的表现手法,显示出巨大的优势。这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能,使学生更加直观、形象、生动地接受新知识,培养学生的自主学习能力等方面有其独到的作用。 相似文献
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市场营销课的理论知识较多,较抽象,学生理解起来会有一定的难度。本人在市场营销教学中采用情境教学法,通过创设问题情境、运用多媒体创设教学情境、创设故事情境、创设模拟情境等多种途径,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,提高教学效果。 相似文献
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如何优化课堂教学,提高语文教学效率,是当前中学语文教学的一个不可忽视的问题。笔者在多年的教学实践中,努力创设情境,营造民主、和谐的情感氛围,充分调动学生的情感因素,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在各种非智力因素中,最重要的是学习兴趣。创设教学情境,不仅能激发学生的探究动机,还能有效地培养他们的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学过程,取得良好的教学效果。本文主要从用实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境等方面,阐释如何利用情境激发学生的学习兴趣。 相似文献