如何创建新课改下小学语文学习方式

《义务教育语文课程标准》中明确指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。那么,如何在小学语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式呢？     

在语文教学中培养综合性学习能力

《语文课程标准》指出：语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢？     

用新的理念指导基础学段的语文教学

《新课程标准》以全面提高学生的语文素养,促进学生健康成长为本位,坚持工具性与人文性的统一,明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”那么,在新课程理念下该怎么进行语文教学呢？     

语文教学中学生自主学习能力的培养

《语文课程标准》提出＂学生是学习和发展的主体＂。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主、探究、合作的学习方式。可以说这种学习方式的提出是语文改革的一种新理念。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主学习的能力呢？     

在语文教学中培养综合性学习能力

《语文课程标准》指出:语文课程的综合性学习,旨在通过探究的、合作的、综合的学习,全面提高学生的语文素养、科学文化素养、人文素养,使他们成为创新意识和不断进取精神和谐发展的复合型人才。语文综合性学习从根本上改变了学生学习语文的方式,引导进行学生自主、合作、探究性学习,确立了新的课程观和教学观。那么,如何在教学实践中培养学生的语文综合性学习能力呢?     

浅谈语文教学中的合作探究学习

“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新意识。”这是新时期语文教学的基本要求。那么，如何在语文教学中，改变学生传统的学习方式，进行合作探究的学习方式呢？     

如何巧设语文作业

《新课程标准》指出:要正确把握语文教育的特点,全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。那么在新课改的背景下,该如何巧设语文作业呢?一、作业设计应具有探究性探究性学习是一种学习方式,而不     

语文阅读教学中自主学习能力的培养

新课程改革强调改变学生的学习方式，倡导探究性、自主性学习。《语文课程标准》明确指出：要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，使学生能主动进行自主学习，在实践中学习、运用语文知识。引导学生自主学习已成为全面提高学生语文素养的重要途径。如何在阅读教学中引导学生自主学习呢?     

小学语文探究性学习例谈

《语文课程标准》明确指出,“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.因此,在语文教学中,教师应积极倡导自主、合作、探究的学习方式.     

新课标下语文教师角色转变初探

新的课程标准对语文教师提出了新的要求,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,积极倡导一种自主、合作、探究的学习方式,使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,从而培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。那么如何体现这种自主活动呢？笔者认为不妨把这种理念理解为在语文教学中,教师要勇于、善于解放自己,从原本烦琐的讲解、     

新课程理念下语文教学的“四化”

《新课程标准》以全而提高学生的语文素养．促进学生健康成长为本位．坚持工具性与人文性的统一。明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”那么．在新课程理念下该怎么进行语文教学呢？下面我谈几点自己的体会,     

“知行式”语文阅读课教学模式

语文新课程标准在课程性质与地位中指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主——合作——探究的学习方式。     

小学语文合作学习初探

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。     

加强语文实践活动的策略

语文课程标准指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在阅读教学过程中,采取多方法,开展语文实践活动,既能培养学生主动探究、团结合作、勇于创作的精神,又能进一步激发学生学习语文的积极性,提高学生的语文综合素养。这里的“活动”,是指教学过程中学生自主参与的、以学习兴趣和内在需要为基础,     

如何在语文教学中实施问题教学法

《语文课程标准》体现了四个基本理念：一是要注意培养学生的语文素养,二是挖掘语文教育的人文内涵,三是倡导自主、合作、探究的学习方式,四是建设开放而有活力的语文课程。笔者力求从问题教学法中去形成自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创造精神。     

小议教师角色的转变

新的语文课程标准的实施,从根本上改变了语文教师的教学行为,也改变了学生的学习行为,它要求语文教师在语文教学过程中,既注重丰富学生的人文精神,又注重学生的文化品位和语文素养,也要求学生在语文学习过程中,必须具有自主、合作、探究的学习方式。这也就为语文教学提出了更高,更新的要求。那么,具体提出了怎样的要求呢？     

浅议语文阅读教学模式

《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导“自主．合作．探究”的学习方式。为此,笔者从主体发展的教育理念出发,谈谈自己对语文阅读教学模式的认识。     

自主·合作·探究——语文教学的三大法宝

语文课程标准提出:"全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。"这一要求明确了以学生发展为目标,以自主学习和合作探究为主要学习方式的新理念。教师要把握新课标新理念,并在新课程的教学中结合学生实际,对语文教学大胆进行改革,并设计恰当的学习方     

在语文教学中如何引导学生自主探究

新的《语文课程标准》提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。探究性学习方法的掌握,有利于引导学生积极钻研思考,有利于发展学生的思维能力和创新能力。那么,在语文教学中教师要如何引导学生自主探究,提高学生的探究能力呢？     

小学语文综合性学习实施途径浅探

语文课程标准提出：语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是促使学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。那么,如何在小学语文教学中实施综合性学习呢？ 1 充分运用网络技术,开展综合性学习