高中化学人教版新旧教材绿色实验对比

重视绿色化学教育并将其融入高中化学教学中已成为必然趋势,对人教版高中新教材中绿色化学实验的内容进行深入剖析,探索新教材实验内容变化体现的绿色化学思想,为中学绿色化学理念的渗透提供教学策略。     

人教版高中物理新、旧教材实验的对比研究

随着《普通高中物理课程标准(2017年版)》的颁布,物理学科核心素养为高中物理教学指明了方向,同时新版课程标准也提出了21个学生必做实验。采用理论分析与案例研究的方法,从培养学生物理学科核心素养的角度出发,举例分析人教版高中物理新、旧教材在实验编排方面的不同,指出新版教材在实验方法与教学上更加贴合教师和学生实际,尤其对于学生物理学科核心素养的培养有重要作用,同时也为高中物理实验教学提供一定的参考。     

充分利用插图 培养核心素养——对人教版与粤教版的插图对比分析

采用文本分析法对人教版与粤教版高中物理必修二部分的插图进行比较研究。结果表明,在《高中物理课程标准(2017年版)》的指导下,新版教材都明显增加了原理图、科技生活图和实验图,而数据图表、史料图和结构图的数量基本不变;与此同时,新人教版更重视原理图,新粤教版则更重视科技生活图。基于研究结果,在核心素养的视角下,为教师和学生使用插图提出了建议。     

“物质的量”在新旧人教版高中化学教材中的比较

选取新旧人教版必修化学教材中“物质的量”这一节内容作为研究对象,从课程标准、内容编排、模块设置三个方面进行对比分析,结果表明新教材更符合化学“素养”养成的要求。基于新教材的优点,对本节内容从核心素养角度提出教学建议,为教师顺利开展教学工作提供参考。     

例谈人教版实验教材插图的有效利用

插图精美是人教版小学语文教材的一大特色。绚丽的色彩．生动的形象．优美的情境．给人以美的享受和熏陶。面对如此精彩的教材插图．我们在教学中应该像对待课文文本一样加以充分运用．让我们的语文课堂变得更加生动．笔者就如何利用这一“特殊的艺术语言”来组织教学作了一番探究．     

基于生物核心素养的新旧人教版高中生物教材对比研究

文章以"基因通常是有遗传效应的DNA片段"一节为例,基于生物学科的核心素养角度对人教版高中生物的新旧版教材进行对比和分析研究.主要通过两版教材在生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任四个维度的生物学科核心素养上的体现,分类进行了深入的对比分析,结果表明新教材更为符合生物学科核心素养培养的要求.最后基于新教材的优点,提...     

核心素养下高中化学新教材实验改进与创新研究

以“影响化学反应速率的因素”教学为例,通过对人教版高中化学新教材中的实验装置进行改进,开发出更严谨合理、操作简易的创新实验,利用数字化实验直观形象的效果,来探究不同浓度对化学反应速率的影响。教学中对教材的处理方式要富于变化,对不完善的实验方案予以调整,尽可能体现出实验的创新意识,让实验现象变得更直观明显,促使学生的化学学科能力得到提升,核心素养得到发展。     

运用教材插图资源培养英语核心素养

译林版小学英语教材中的Story time、Cartoon time等文本教学板块都配有一幅或多幅精美插图,这些插图形象、直观,是教材的重要组成部分。插图既可以辅助学生理解文本,固化学生的记忆,又可以促进学生的思维发展,培养学生的想象能力、表达能力和创新精神。在教学中,教师要充分运用插图资源,通过对插图资源的深入挖掘,从语言能力、学习能力、思维品质和文化品格四个维度培养学生英语核心素养。     

从核心素养视角对比人教版高中物理新旧教材的栏目设置

文章从核心素养的视角对比研究了人教版高中物理新旧教材的栏目设置,研究表明,2019年版教材的栏目设置发生了很大变化,栏目种类更加丰富,栏目内容更贴近生活,功能更加齐全,更有利于培养学生的物理学科核心素养。     

高中化学新旧教材演示实验对比

人教版高中化学新教材,较之原来教材在内容和编排形式上有很大的改动.尤其在化学实验上有很多改进,本文主要就几个教师演示实验略加探讨.     

高中化学新旧教材演示实验对比

人教版高中化学新教材 ,较之原来教材在内容和编排形式上有很大的改动。尤其在化学实验上有很多改进 ,本文主要就几个教师演示实验略加探讨。1　Na与Cl2 的反应旧教材将此实验安排在氯气这一节中 ,是将黄豆粒大的一小块钠放在铺上石棉和细沙的燃烧匙里加热后 ,伸进盛有氯气的集气瓶里。但若选用玻璃燃烧匙受热时易炸裂 ,而金属燃烧匙又易受腐蚀。新教材将此实验放在离子键这一节中 ,且作了改进 ,是将盛有氯气的集气瓶倒扣在熔融成球状的金属钠上方。改进后的实验既克服了旧教材实验中的缺点 ,又能使操作简单 ,说服力强。2　Na与水的反应旧…     

人教版高中化学必修教材实验体系管窥

以新课程改革的理念和新课程观为指导,从实验教材的编写理念、实验内容编写特点以及对实验体系的理性思考等方面对人教版高中化学必修教材实验体系进行研究,为教师正确认识人教版高中化学必修教材提供一定的参考和帮助。     

人教版高中生物新教材中插图的教学策略

本文为贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题“人教版高中生物新教材中插图的教学策略”申报书（课题已于2012年9月10日获得立项批准）。笔者为本课题负责人。 一、课题核心概念的界定、国内外研究现状、选题意义及研究价值 1.核心概念的界定 （1）人教版高中生物教材：指人民教育出版社编著,在全国绝大多数地区广泛使用,2004年5月出版的第一版教材,为必修课中的必修1《分子与细胞》、必修2《遗传与进化》、必修3《稳态与环境》共三册教材。     

新旧初中物理教材插图的比较

笔者结合教学实践,简单讨论了物理插图在初中物理教学中的重要作用.     

对新人教版高中生物学肺炎链球菌相关教材插图的商榷

从肺炎链球菌的细胞形态、转化方式、菌落特征以及培养基特点出发,针对人教版高中生物学必修2中“肺炎链球菌转化实验”相关插图内容进行讨论,提出4点建议：(1)突出成对的肺炎链球菌外端较尖或矛状的特点;(2)用破碎的细胞碎片代表加热灭活的S型细菌;(3)补充S型细菌和R型细菌菌落特点并修改两者大小关系;(4)绘制红色的培养基,菌落外1～2 mm绘制绿褐色的α-溶血环。     

人教版高中化学新旧教材比较分析与启示——以“物质的量”为例

通过比较人教版2019版化学新教材与2004版化学旧教材可以发现新时代对教育的不同要求,新旧教材在内容编排和结构呈现上有着较大变化。如何从旧教材的三维目标落实向新教材的核心素养培养转化,本文以“物质的量”单元为例,从衔接、内容难度、组织方式等方面就此进行探讨,以期为一线教师和即将走向一线的师范生更好把握教材、落实核心素养的培养提供新思路。     

人教版高中物理新旧教材力学实验比较分析

自2004年秋季开始实施普通高中教学改革以来,高中物理实验变化很大．笔者就人教版高中物理新旧教材力学部分教师演示实验和学生实验进行比较分析,得到了一些以识．