综合施策构建育人新方式

"双减"政策的推出,旨在进一步校正教育发展方向,推动义务教育回归立德树人初心."双减"工作的重点在于建设高质量教育体系,构建教育新生态,进一步提升学校教育教学质量和育人水平.在推进"双减"的进程中,武汉光谷为明实验学校秉承"轻负荷,高质量,重特长"的教学理念,以"六个一"工程为抓手,培养全面发展的人.     

薪火传递,擘画东城“教肓+”蓝图

当前,全国上下学习贯彻党的十九届五中全会精神。按照全会提出的"建设高质量教育体系"的政策导向和重点要求,东城区委教育工委、区教委立足东城实际,聚焦教育高质量发展,进一步明确东城教育的新发展阶段、新发展理念、新发展格局和构建东城教育高质量体系的具体要求。在"十四五"起航之际,站在实现"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点,每一个东城教育人,都将振奋精神、奋发有为推动东城教育实现新的跨越,为党育人、为国育才,为建设"东城品格、首都标准"教育现代化示范区,实现"五个东城"奋斗目标不懈努力,用实际行动向建党百年献礼!     

历史新坐标上的战略谋划

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》明确了"建设高质量教育体系"的政策导向,提出了"增强职业技术教育适应性"的重点要求.这是对职业教育在历史新坐标上的战略谋划,为职业教育现代化建设指明了新方向、打开了新空间.     

高质量基础教育体系建设下育人方式变革思考

教育是国之大计、党之大计,而基础教育又是国家教育质量的基石.当前我国正处于"两个一百年"奋斗目标的历史交汇期,中华民族伟大复兴的关键期.而聚焦育人方式变革更是推进教育高质量发展的必然要求,同时,建设高质量教育体系又是迈向新征程的必然要求,是建成教育强国的客观需要,更是推进教育现代化的重要任务.因此,当务之急是思考高质量...     

关于构建中国特色现代职业教育体系的若干问题

党的十九届五中全会提出"建设高质量教育体系",这必然包括建设高质量的职业教育体系,而中国特色现代职业教育体系在"高质量教育体系"中处于"关键位置"."中国特色,世界水平"是我国构建高质量教育体系和中国特色现代职业教育体系的根本准则,由此既要以中国化马克思主义人力资本理论为依据,也要对标国家新发展格局,即深入研究职业教育与经济社会的循环关系、职业教育自身的国内国际循环关系以及职业教育与其他类型教育的相互联动关系.中国特色现代职业教育体系的构建应凸显"大职教"格局、持续适应性、突出技术性等特点,结合中国职业教育的发展实际,把握好思想体系、话语体系、政策体系、实践体系等四个方面的内容.     

教育新基建三问:何为基?新在哪?如何建?

教育新基建的推进,在基本理论和方法论层面上存在着三个亟须回答的关键问题:何为基?新在哪?如何建?在时代变迁、技术扩散和教育变革相互交织的宏观场景中,教育新基建的"基"即奠基:为信息时代教育生产方式的变革奠定物质技术基础;教育新基建的"新",主要体现在以新一代信息技术为支撑实现教育的数字化转型和高质量发展这一新的战略目标上;关于如何建,文章提出要以复杂系统的思维来认识并驾驭教育新基建的复杂性,把战略规划与变革管理结合起来.     

省域内基础教育发展水平的区域差异研究——以北京市的实证分析为例

贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动从学前到高中阶段教育的高质量发展是"十四五"期间基础教育各项工作的重点.北京市中心城区、城市发展新区、生态涵养区的基础教育,在教育机会、条件、公平、质量、满意度五个维度上呈现明显的区域特征和差异,亟待加快推进教育治理体系和治理能力现代化.政府应确保教育优先发展,增加教育机会、保障教育...     

凝心聚力新阶段协同奋进新征程推进开放大学高质量发展

2021年12月23日,国家开放大学2021年改革发展推进会在北京召开.国家开放大学副校长鞠传进作题为《凝心聚力新阶段协同奋进新征程推进开放大学高质量发展》的"十四五"规划工作报告,从四大方面部署了"十四五"时期推进开放教育高质量发展需要完成的11项重大任务、9大工程和14个计划.     

班主任工作呼唤"三牛精神"

习近平总书记在新年贺词中提出,发扬"为民服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛"的"三牛精神",时刻保持清醒头脑,戒骄戒躁.班主任要研判新常态下学生教育的难点、难题,努力在变局中开新局,于危机中育先机,锐意进取开创班主任工作的新局面.     

聚焦立德树人学党史悟真理开创学校事业发展新局面

作为党领导下的中国特色社会主义高校,立身之本在于立德树人,在中国共产党成立100周年之际,按照党中央统一部署开展党史学习教育,是高校落实立德树人根本任务的首要政治任务.要深刻认识开展党史学习教育的重要意义,教育引导全校党员干部聚焦立德树人初心使命,学党史、悟思想、办实事、开新局,高标准高质量完成学习教育各项任务,以党建高质量推动发展高质量,进一步加快特色鲜明应用型大学建设,以优异的成绩庆祝建党100周年.     

从党史学习教育中汲取继续前进的智慧力量

在中国共产党百年华诞的重大时刻,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇的关键节点,以习近平同志为核心的党中央作出重大决策,在全党开展党史学习教育,正当其时,十分必要.我们要把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行与学党史、悟思想、办实事、开新局贯通起来,从党史学习教育中汲取继续前进的智慧力量.     

深入学习贯彻党的十九届五中全会精神 推动东城教育高质量发展

"十四五"时期是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年,尤其是2021年,是一个充分预热年、高点定位年。站在实现"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点上,东城区要准确把握党的十九届五中全会明确提出的进入新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局和建设高质量教育体系新要求,立足首都战略定位,坚持"崇文争先"理念,落实"文化+""教育+"战略,以高水平教育推动"五个东城"建设,努力建设首都教育现代化示范区。     

抓关键和补短板:新发展格局中的教育战略选择

我国已经进入高质量发展阶段,贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展是未来各项工作的重点。教育的高质量发展,就是各级各类教育在本质属性上,以内涵式发展为基础实现相互融通,面向新发展格局实现相互促进。"十四五"期间,教育的高质量发展要以体系建设为龙头来实施,以教育体系契合经济社会来实现,重点是抓关键和补短板。     

建设高质量教育体系,推动北京市基础教育新发展

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出,"建设高质量教育体系",到2035年"建成文化强国、教育强国、人才强国、体育强国、健康中国"。这为我国制定"十四五"时期教育规划,推动各级各类教育发展提供了基本遵循。学习贯彻党的十九届五中全会精神,需要准确把握当前教育事业面临的形势任务,全面领会"高质量基础教育"的内涵和要求,系统谋划高质量基础教育发展方向和重点,以新发展观为指导全力抓好重点工作的落实,推动北京市基础教育新发展。     

国际视野下的高质量基础教育及其体系构建

我国的基础教育经过多年发展成绩令人瞩目,在新的教育发展阶段,需要重新认识并系统思考基础教育.深入分析芬兰、日本、韩国等国家基础教育发展的新实践和新趋势,对于"十四五"时期我国构建高质量基础教育体系意义重大.我国应围绕先进的教育理念、一流的教师队伍、高水平的人才培养和效益优化的教育保障四方面,合力构建高质量基础教育体系,为建成教育强国、实现教育现代化奠定基础.     

河北:从四方面推进教育新基建

在2021年全国教育信息化工作会议上,河北省教育厅副厅长贾海明作了《加快推进教育新基建构建教育高质量发展支撑体系》的发言. 他表示,河北省教育厅认真贯彻落实习近平总书记关于"积极推动信息技术与教育融合创新发展"的重要指示精神,在教育部悉心指导和省委、省政府坚强领导下,加快教育信息化步伐,为推进教育高质量发展提供有力支撑...     

谈谈高师教学中"合作教学技能"的理论与实践研究

21世纪,许多国家都把发展高质量教育作为基本国策.高质量的教育必须依靠高质量的教师,高质量的教师只能来自于高质量的教师教育.为了适应我国基础教育课程改革和教师教育中正在进行的"合作教学","合作教学技能"已成为教师必备的专业技能.高师教学中开展"合作教学技能"的理论与实践研究,对"合作教学技能"的培训与使用有积极的作用.     

创建教育强县与教师队伍建设

推动教育均衡发展,实现教育公平,需要依靠高质量的教师队伍来完成.创建教育强县是陕西省政府从2000年启动的"新世纪教育振兴行动计划"的重要内容,至今已建成10个教育强县.这一行动政策为教师教育提供了一个制度创新和深化改革的新契机.本文在课题调研的基础上,探讨了教育强县创建对县域内教师队伍建设的推动作用,提出需要进一步解决的一些重要问题.     

实现高质量教育 迈向第二个百年

在“第二个百年”的新征程中,教育发展的主要任务是构建高质量发展教育体系,目标是建成教育强国、实现教育现代化。“建设高质量教育体系”是国家从战略的高度对教育提出的更高要求,对于学前教育也是一次重要的发展机遇,为每一所幼儿园、每个人积极探索适应新时代中国特色社会主义的学前教育新路径指明了方向。什么是高质量的教育?什么是高质量的幼儿园?它有什么要求?需要达到什么水平?怎么量化评价?或许现在并没有标准答案,每个人都有自己理想中对高质量的阐释。但我认为的高质量的幼儿园教育一定具有以下几个特质。     

数字化转型赋能国际中文教育高质量发展

数字化转型是国际中文教育应对科技和教育双重变革的优选路径,推动高质量发展是新时代国际中文教育的新使命,以数字化转型赋能高质量发展有助于国际中文教育于变局中开新局。鉴于此,文章首先阐述了国际中文教育数字化转型的内涵,指出技术“重塑”作用的四项表征：重构智慧教育的生态体系、形成互惠共生的人机关系、发挥数据要素的价值能效、培养中文师生的数字素养。其次,文章勾勒了国际中文教育高质量发展的图景,认为高质量发展在生态、服务、资源和目标四个维度呈现出以韧性和弹性为外化表现、以差异和个性为内在旨归、以开放和公平为价值逻辑、以启智和育能为禀性追求的样态。再次,文章剖析了数字化转型赋能高质量发展的作用机理：筑强教育生态、提供适需服务、有效配置资源、培育新型人才。最后,文章从国际中文教育全局和“三教”出发,提出了强化教育治理、变革教学形态、夯实数字基座和提升数字素养四条实施路径,以期助力国际中文教育的未来创变。