自制“运动的合成和分解”演示仪

人教版高中《物理》第一册“运动的合成和分解”一节，课本上介绍的实验为蜡块在装满水的倒置的长玻璃管中的运动，笔者认为有以下不足之处：     

自制“斜面上物体重力分解演示仪”

力的分解是高一学生较难理解的内容．为了让学生能够按力产生的效果对斜面上重力进行分解,并且直观地根据看到产生的效果来透彻理解斜面上重力的分解,笔者自制了一个“斜面上物体重力分解演示仪”,在赛课中成为一个亮点．     

运动的合成与分解演示仪制作初探

运动的合成与分解是高一教材的重点内容,也是必作的演示实验之一,原有的演示仪器效果不太理想,水平和竖直方向的运动全部靠机械带动自动描点,丝毫没有学生参与,给学生的感觉好像电脑模拟效果,人教版高一物理教材p83页所示演示实验(见图1),只是一个原理图,没有现成仪器可用,基于     

自制“多功能持续性平抛运动演示仪”

平抛运动是高中阶段学生所接触到的第一个复杂的曲线运动,也是教学的重难点。基于此,制作了一款"多功能持续性平抛运动演示仪",具有方便学生观察、精确实现坐标定位、改变平抛运动轨迹等优点,使用效果好。     

浅谈“运动的合成与分解”的主观性

文章结合教学实践,对运动合成与分解问题的主观性进行了分析研究。     

对“运动的合成和分解”实验的改进

人教版高中《物理》第一册(必修加选修)第五章曲线运动第二节"运动的合成和分解"安排了一个演示实验,用这个实验定性说明合运动是分运动合成的结果.笔者在教学中用J2170运动合成演示器实验取得了较好教学效果.现说明如下:     

《运动的合成与分解》教学设计

本文根据新课程的相关理念设计了一个<运动的舍成与分解>的教学设计.     

对“运动描述的实例”的点滴思考

充分认识运动,掌握描述运动的方法,进一步探究物体为什么这样运动贯穿人教版《高中物理必修Ⅰ》和《高中物理必修Ⅱ》。对运动描述的实例这部分内容进行了思考,提出一些浅薄之见,供同行交流探讨。     

由“猎人与猴子”问题探析运动的合成与分解

从斜坐标法求解课本中一道习题入手,通过利用斜坐标法导出斜抛运动中射程和射高,加深了对力的分解和运动的合成与分解规律的理解;同时,通过实例说明选择斜坐标法来求解运动分解题的便捷性和有效性。     

避开“运动合成与分解”的误区

“速度关联类”问题的求解,往往是高考命题的切入点,而找寻运动物体之间的关联量则是考生普遍感到的难点．下面笔者就人民教育出版社的《普通高中课程标准实验教科书物理2必修》的第6章“曲线运动”的第2节——“运动的合成与分解”,结合一个典型的错例谈求解这类问题应注意的环节和与之配套的解题方法．     

用运动的合成与分解研究简谐运动

研究简谐运动可用动力学微分方程和能量求导法,但高中学生没有这样的数理知识。为此,可把匀速圆周运动正交分解成简谐运动,利用分运动和合运动间的关系来研究,并用牛顿第二定律导出其回复力和周期表达式,然后用弹簧振子和单摆的受力特征来验证。最后,用运动的合成与分解来解释扫描法获得振动图象的原理,进而讨论示波管扫描原理和扫描电压特征,并通过两个实例讨论扫描图形与扫描电压和待观察电压的关系。     

自制“平抛运动演示仪”

为了提高实验效果,笔者自制了"平抛运动演示仪",现介绍如下。一、实验仪器的构造仪器构造图如图1所示。     

解读运动合成与分解

对运动合成与分解问题,多数学生在学习中感到发怵．原因：一是分不清哪是合运动,哪是分运动;二是不知怎样找极值．本文例说这两点． 一、确定连接体中物体的麟时速度 思路点拨 在运动的合成和分解中,对于连接体问题,恰当的选择一个连接点作为研究对象是突破点．应特别注意,在实际问题中所研究对象的实际运动是合运动,即实际速度是合速度．     

对“运动的合成与分解”教学的一点思考

新课标粤教版高中《物理》教材把“运动的合成与分解”安排在必修2第一章第二节，强调了合运动与分运动的等效性、独立性、同时性，有利于学生掌握运动的合成与分解．但是，笔者在教学中发现学生很容易忽视合运动与分运动另一个非常重要的性质——同一性，普遍出现以下的错误．     

高考对运动的合成与分解的考查

运动的合成和分解作为研究曲线运动的基本方法,在高考中经常涉及,本文以例题的形式谈谈高考对运动的合成与分解的考查方式。     

“力的合成”演示仪的改进

高一物理中“力的合成”和“平行四边形定则”是高中物理的重点,但学生由于缺少矢量方面的知识,往往觉得很困难．书上给出了一个验证“力的平行四边形定则”的实验,所用的器材包括：     

自制平抛运动实验演示仪

在中学物理课本中,平抛运动实验的做法有多种,但是,除了闪光照像的方法外,其它方法都没法准确地描绘出平抛运动的轨迹,不能利用平抛运动轨迹中的点来分析平抛运动的规律,实验存在着不能深入研究平抛运动规律的缺限。现在介绍一种自制的实验仪器。能够较准确地用描点法画出做平抛运动物体的运动轨迹,而且设备造价低,趣味性强,实验效果好,教师和学生可以自己制作,自己操作。既能培养学生的动手能力,又能帮助学生深刻地理解和掌握平抛运动规律,下面将制作这种实验仪器的方法介绍给大家。     

浅谈新高考“运动的合成与分解”的复习

运动的合成就是由已知的分运动求跟它们等效的合运动,反之由已知的合运动求跟它等效的分运动叫做运动的分解。熟练掌握运动合成和分解,可以把一些复杂的运动简化为比较简单的直线运动,达到化繁为简,化难为易,化未知为已知,从而达到研究一些相对复杂的曲线运动的目的。这一知识点,从以前的教学大纲上的A级（Ⅰ级）要求提升到课程标准及新课标地区各省考试说明的Ⅱ级要求,要求大大提高了。     

典型模型透析运动的分解和合成

绳拉船(或车)模型和小船渡河模型是运动的分解和合成中的典型模型.透彻分析与掌握这二类典型模型是理解运动的分解和合成的关键.下面就这二类典型模型进行归类分析.