对“沉淀的转化”实验教学的两次小改进及简单思考

人教版普通高中课程标准实验教科书化学选修4{4J6学反应原理》在第三章第四节“难溶电解质的溶解平衡”中安排了实验3—4和实验3—5两个实验来组织对“沉淀的转化”知识的探究。这两个实验现象较为明显．但要得出教材中“一般说来．溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现”的结论．直观性却不是很强．基于这种设计的“直观性不强”缺陷和实验3—5与实验3—4设计思路的一致性．我们对实验3-4做了改进．改进后．“沉淀转化”现象更直观．更有利于学生形成“一般说来．溶解度小的沉淀转化成溶解度更小的沉淀容易实现”的化学观念。     

水火不相容吗?——例谈实验在学习化学概念中的作用?

化学是一门基础自然学科,主要是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的学科,这就决定了必须以化学理论为骨架、以化学实验为血液来进行教学。如何让“骨架”和“血液”有机结合起来,一直是化学教学中的难题。我们的作法是改进实验教学,让学生在实验中探索,在实验中学习理论、培养思维能力。 如在学习燃烧的条件时,如果只按教材上的演示实验(图1)照本宣科,教给学生燃烧的两个条件:①是否达到着火点;     

化学实验改进一例

化学实验改进一例湖北省秭归县实验中学（４４３６００）寇建军化学演示实验是化学教学中一种重要的教学方式，对演示实验进行适当的改进，简化其操作，缩短其教学时间，有利于提高教学效率。义务教材初中《化学》第一章“氧气的制法”一节，课本设计了三个演示实验。如果...     

金属与盐溶液反应生成“铜树银花”的实验改进

人教版教材中关于“铝与硫酸铜溶液、铜与硝酸银溶液”等传统实验,存在现象不明显等情况。结合文献中一些改进方案,借助宣纸等用品,对教材实验进行改进,让“铜树银花”完美呈现。改进后的微型实验现象明显、易于推广、有艺术趣味、观赏效果好,学生在收获实验成果的同时提升了学习化学的自信心。     

改进实验减少污染推进绿色化学教育

绿色化学(GreenChemistry)又称环境无害化学(EnvironmentalBenignChemistry),是指化学品制取的始终均是零排放或零污染。作为化学教师,应具有环保意识,树立绿色化学的教学思想,积极提倡绿色教育。在实验教学中要创造条件,减少“三废”的排放,保护环境,使学生在教师潜移默化的影响下,建立绿色化学思想,自觉形成环保意识和环保思维方式。本文就中学现行教材中两个污染严重、反应不宜控制、操作不便的实验及无污染化问题,介绍我们的研究及改进。1硫与铁反应实验的改进高中化学教材(上教、上科1995年版及上科2002年版试用本)中硫与铁的反应实…     

高中化学"纸层析法分离混合物"实验研究

对苏教版高中化学《实验化学》（选修）教材中的“纸层析法分离混合物”的三个实验进行研究改进，提供实验教学参考。     

化学课教会了我们什么

甘肃省从2010年秋季开始在全省范围内高中推广使用新课程教材,就化学学科来讲为 “8模块”模式,这一课程结构由必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学与生活”、“化学与技术”、“化学反应原理”、“有机化学基础”、“物质结构与性质”、“实验化学”等8个模块构成,对应的检查方式有学分制和高三高考。与旧教材相比,新教材体系有了较大的调整,它把主要内容在“必修1”和“必修2”两个模块中来了个大杂烩,即面面俱到,而后面六个模块的教学则不分先后顺序,相对比较独立,把主动权给了学校和学生。     

提高大学基础化学实验课堂教学质量的主要举措

以大学基础化学实验教学质量为主线,从“教”与“学”两个方面剖析了当下大学化学实验教学现状中的诸多“盲点”和“不足”,从选好实验化学教材、重整实验教学体系、精选技能训练内容、倡导科研实验模式、强化实验考核环节五个方面论述提高基础化学实验课堂教学质量的主要举措.     

对高中生物教材中实验的探讨

农村中学实验教学过程中,存在药品器材稀缺短少及技术的限制性等困难。高中生物教材的“观察植物细胞的有丝分裂”和“叶绿体中色素的提取和分离”两个重要实验在实验时间、器材、药品、操作手法等方面可以进行改进,以降低两实验的难度和提高实验的可行性。     

注射器在微型化学实验改进中的妙用

医用注射器在中学微型化学实验改进中用途广泛。文章对现行化学教材中的三个常见实验用注射器进行了微型化设计和改进,使实验操作更简单安全,现象更明显。     

创新源于探究

1实验教学中的发散探究 【探究课例1】利用相同原理改进不同装置 2探究教学中实验改进探究 【探究课例2】压强对化学平衡的影响实验改进在苏教版《实验化学》教材（P50）“压强对化学平衡的影响”实验编写中引入了用注射器来做“压强对化学平衡影响”的实验。     

创新源于探究

1实验教学中的发散探究 【探究课例1】利用相同原理改进不同装置 2探究教学中实验改进探究 【探究课例2】压强对化学平衡的影响实验改进在苏教版《实验化学》教材（P50）“压强对化学平衡的影响”实验编写中引入了用注射器来做“压强对化学平衡影响”的实验。     

实验改进两例

实验改进两例江苏陆飞江小学自然教材中有大气的流动、雾的形成两个实验，我在实践中发现用配套教材的现成的实验器材做实验，成功率很低，而这两个实验又是教学的重点和难点，为解决这个重点和难点，我以“土”办法对这两个实验作了以下改进．雾的形成实验：１．材料：大...     

验证"质量守恒定律"实验的改进

“人教版初中化学四年制教材”和“人教版初中化学三年制教材”中 ,为验证“质量守恒定律”设计了两个实验。但这两个实验在操作上以及对“质量守恒”原因的说明上不够完善。为此 ,特作如下改进 ,并在教学过程中与学生一起探讨 ,效果很好。1　实验改进 (一 )[实验 4 - 1]“白磷在氧气中燃烧”(验证质量守恒定律 )[实验弊端 ]该实验由于在第一次称量后 ,还要把已经封好的橡皮塞重新打开 ,这样不能很好的说明问题 (应当让学生充分认识到该反应前后瓶内的物质没有与外界发生物质交换 )。并且 ,该实验在实际操作时还有一定的难度。①白磷必…     

高中化学新课程教材中“活动与探究”教学尝试

高中化学课程标准要求使学生初步掌握化学实验基本技能,体验和了解化学科学研究的一般过程和方法,认识实验在化学学习和研究中的重要作用。现行教材把旧教材的演示实验和分组实验去掉,设置了“活动与探究”和“观察与思考”两项和实验相关的内容。从而使学生通过实验探究活动,掌握基本的化学实验技能和方法,进一步体验实验探究的基本过程,认识实验在化学学习和化学科学研究中的重要作用。     

影响化学平衡的因素实验一体化微型设计改进

通过对浓度、压强、温度影响化学平衡三个实验进行微型化改进及“一器两实验”的一体化改进,设计微型实验盒,把三个实验一体化设计。仪器的设计和改进过程有利于培养学生“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养。     

化学"研究性学习"的探索与实践

在化学“研究性学习”的实践过程中 ,我们把课题分为三大类 ,即实验探索、调查研究、科技创新。1　实验探索我们把教材中的一些疑难实验改为实验探索。实验过程中 ,引导学生会发现问题 ,然后针对存在的问题 ,课题小组展开讨论 ,提出改进方案 ,并通过实验验证。现以高二化学教材Ｐ 1 0 5苯跟溴的反应为例。该实验在操作过程中主要存在三个问题 :①严重的污染问题。②反应速率太快 ,不易控制。③生成的ＨＢｒ气体中混有少量Ｂｒ2 ,对ＨＢｒ中的溴检验造成干扰。前两个问题 ,各课题小组很快都能提出来。但第三个问题 ,学生一时发现不了 ,经过老…     

对蹝白磷在水下燃烧蹞实验的改进

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学科学赖以生存和发展的基础，同时也是化学教学的重要组成部分。通过实验教学，不仅可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生获得实验知识和实验技能，还能培养学生良好的科学精神和科学素养。然而教材中提供的某些实验，由于条件的限制而无法开展学生实验或演示实验，有些实验的演示会造成一定的环境污染，有的实验还可能存在一定的安全隐患。因此，对这些实验进行相应的改进创新是我们每一位化学教师义不容辞的责任。据此，笔者对九年级化学教材中实验现象不明显的“白磷在水下燃烧”演示实验进行了改进，不妥之处请指正。     

甲烷制取和燃烧的实验改进

1问题的提出 甲烷的制取和燃烧实验是现行高中及中师化学教材中两个重要的演示实验,在中师化学教材中还安排了学生的分组实验.但由于这两个实验的难度较大,效果欠佳,一直是化学实验教学的难点.笔者也曾多次地按照教材上的操作方法进行演示实验和组织学生分组实验,但始终未获理想的实验效果.归纳起来,这两个实验主要存在以下问题:     

创新化学实验 激发学生兴趣

化学是一门实验科学。化学实验既是化学学习的内容,也是学好化学的方法与手段。九年级属于化学学科的入门阶段,虽然教材中涉及的知识点较多,但简单易记。于是,很多化学教师忽略了让学生在体验中构建化学知识的重要性,甚至秉持“做实验不如讲实验,讲实验不如背实验”的观念,强迫学生记现象、记结论、记化学用语。这种做法虽然可能在短期内收获不错的应试效果,但长此以往,就会令学生失去对化学学科的兴趣。因此,化学教师在教学中,要注意改进传统实验,创新探究性实验,促使学生在体验中学习原理,在活动中构建体系,在应用中巩固知识。下面,笔者就以“奇妙的二氧化碳”一课为例,谈谈如何改进化学实验,创新课堂教学。