基于Phyphox的创新实验探究——以测量重力加速度为例

智能手机已经成为生活中不可或缺的一部分,其丰富的内置传感器让手机可能成为物理创新教学的工具。基于Phyphox软件探索利用手机不同传感器测量当地重力加速度的多种方案,激发学生对物理学习兴趣的同时,引导学生有智慧地使用手机,培养学生的科学探究素养。     

利用声音传感器测量重力加速度的探究过程

探究性实验是物理探究性学习的重要组成部分,探究性实验对学生学习能力和实验能力的培养具有重要的意义,也是对现有常规学生实验的有益补充．特别是在新一轮中学物理课程改革中引人数字信息化实验系统后,为开展探究性实验提供了更多的可能和创造了更高的平台．本文阐述的是在数字信息化实验系统的环境下,应用了一种创新的方法即利用声音传感器对重力加速度进行测量的探究过程．     

焦利秤法测量重力加速度

介绍了用焦利秤测量重力加速度的实验方法。     

利用数字化实验系统测量重力加速度

物理学是一门以实验为基础的学科.在信息技术迅速发展的今天,信息技术与物理实验教学的整合显得尤为重要.笔者在进行"基础物理实验的分层次教学教改"实验中,积极鼓励学生采用不同的实验方法完成同一实验,有的学生采用"数字化信息系统(Digital Information System,简称DIS实验室)",完成单摆测重力加速度的实验.通过本次实验,学生不仅掌握了先进实验设备的使用方法,而且深刻体会到先进科学技术在基础实验研究中的优势地位.     

探讨利用DisLab测量重力加速度的方法

1引言 DisLab是由数据采集器、传感器、计算机及相应的软件组成的数字化实验系统。Dis实验和传统实验相比有三大优点：①可以定量研究以前只能定性研究的实验;②数据处理自动化,节省教师的教学时间和学生的实验时间;③DisLab包含多种传感器,对一种实验可设计出多种方法进行探究。     

用单摆测重力加速度——一摆球的大小对测量结果的影响

本文论讨了在实验室里用单摆测重力加速度时,摆球的大小对测量结果的影响,指出摆长在一米左右,摆球直径在二厘米时,由摆球大小带来的误差,出现在重力加速度的第五位有效数字上。     

用传感器测定重力加速度实验两例

利用自由落体仪和数字毫秒仪测定重力加速度,利用单摆、数字化物理实验平台和计算机测定重力加速度     

用传感器测定重力加速度实验两例

利用自由落体仪和数字毫秒仪测定重力加速度，利用单摆、数字化物理实验平台和计算机测定重力加速度。     

使用Audacity软件测量重力加速度

中学阶段,重力加速度的测量原理主要有两种,一种是根据自由落体运动的规律,测定重力加速度。另一种是使用单摆测量其周期,进而间接测量出重力加速度。这两种测量原理中,使用单摆原理测量加速度的方法更丰富一些。其中最简单的方法是,测量者用秒表测量出单摆周期即可。但这种方法要求测量者全神贯注,不能有一点分心,而且在停表时存在超前或滞后现象,造成测量结果误差较大。有     

可逆摆测重力加速度实验研究

可逆摆测重力加速度是较精确的一种常用的方法,本文从可逆摆的原理出发,推导出了可逆摆方程,并结合本实验室所用摆的参数确定了B锤的取值范围,并由实验验证了范围的准确性.在测量中,找到了的最佳测量点.最终得到当地的重力加速度为9.794±0.005m/s2     

基于DIS系统的测量重力加速度实验开发二例

开发了基于DIS系统的单摆法测量重力加速的实验二例,利用光电门传感器和微电流传感器采集实验数据,经相应处理可得单摆的周期,从而求得重力加速度。     

用焦利氏秤测量重力加速度

单摆实验是用来测量当地重力加速度的.在原有的教材中对摆长和周期的测量比较粗糙,引入的误差较大,从而降低了测量结果的可靠程度.利用焦利氏秤和数字毫秒计对该实验进行改进,可使测量结果的可靠程度得以大大的提高,并且也增加了焦利氏秤新的用途.     

用智能手机慢动作测重力加速度

“慢动作”视频录制功能已经出现在大部分智能手机上,文章介绍了用手机慢动作录制物体自由下落的视频,使用Python程序的opencv模块对视频进行帧提取,将视频转换为图像,挑选物体下落的图像并记录下落高度等数据,选取有用数据采用逐差法求解加速度的过程.该方法具有使用器材简单、视频素材可视化、实验误差小等优点.     

基于Labview平台的重力加速度测量系统

应用光电探测装置和数据采集卡,提出通过基于虚拟仪器labVIEW平台进行数据处理来实现重力加速度的测量。文中的系统弥补了实验中人工动手测量以及用机械表测量带来的误差等不足的地方,减少了人的主观因素引起的误差。同时该实验与计算机技术的良好结合,为大学物理实验发展提供了新的参考方向。     

关于用单摆测量重力加速度方法的研究

用单摆测量重力加速度的方法是中学物理的一个演示实验,由于种种原因,学生对实验原理,特别对影响实验精确度因素的理解不够充分,本文从实验原理开始,主要对影响实验精确度因素进行分析,并且介绍了一些其它相关单摆的实验方法。     

如何利用自由落体实验测定重力加速度

伽利略在有限的实验条件下,通过倾角小于5°的光滑斜面上研究小球从静止开始的运动,并大胆的把角度外推到90°得出自由落体的规律.现在我们不必用斜面来＂冲淡重力＂,可以对落体运动精确地＂计时＂、＂定位＂,直接研究落体运动的性质.本文将介绍几种测定重力加速度的方法,以便师生更好的掌握测重力加速度的方法.     

利用DISLab测重力加速度两例实验

信息技术与物理教学的整合,体现了物理教学的现代化,是物理教学的改革方向之一．DISLab是综合运用了包括硬件、软件在内的信息技术手段,它的成功使用克服了传统实验的诸多弊端,有力地支持了信息技术与物理教学的全面整合．在DISLab实验过程中,可以用计算机直接得到实验数据,并通过图表,图线等具体分析出实验结果,十分直观简便,大大简化以往传统实验课上繁琐的计算过程,既节约了时间又让学生感到直观、易懂．     

多管落球法测量重力加速度

介绍了多管落球法测量重力加速度的新方法。采用外推法设计实验,实现了斯托克斯公式所要求的横向和纵向均为"无限广延"的条件。测得的重力加速度值与公认值相比相对误差为2.3%。     

“用单摆测定重力加速度”学生实验的发散性思考

在指导学生“用单摆测定重力加速度”的实验教学中，除了实验原理的探究、实验器材的选取、实验方法的确定(包括摆长的测量和周期的测定)和实验误差的分析外，尚可引导学生进行下列发散性思考：