初中物理教学渗透德育的探索和实践

物理是初中生的一门必修课,物理课程中包含着大量生活知识,在物理教学中培养学生严谨的科学态度至关重要。学生不仅要熟练的掌握物理知识,还应在学习物理的过程中学习思想品德,在物理教学中有效地渗透德育教育,可以培养学生德智一体共同发展。本文主要论述初中物理教学中渗透德育教育的探索和实践。     

物理教学中数学方法的应用技巧

物理教学中,学生对物理公式的掌握和应用是教学中的重点内容之一,引导和培养学生应用教学知识和方法,学习和掌握物理知识,既可以加深对物理公式的掌握理解,又可以拓展学生的思维空间,能迭到事半功倍的作用．     

光折射卡片的制作及其教育功能的开发

为培养学生的核心素养,带领学生制作光折射卡片,操作并观察有趣的光学实验,既可以激发学生积极探究大自然的兴趣,引导学生发现有关光学知识,又可以培养学生的实践应用能力和美好的思想品德,达到既教书又育人的目标,还可以进一步提高教师的教育教学能力和教研能力,从而使师生达到教学相长的目标。     

知识迁移推导在高中物理教学中的应用

知识迁移能力的培养可以让学生花较少时间掌握较多知识,同时可以让学生在学习物理新知识上"少走弯路"。本文主要针对平时教学中的知识迁移进行研究。     

浅谈物理学科与其他学科的渗透

正未来社会需要复合型、创新型人才,这就要求我们教师让学生掌握多学科知识,提高综合运用知识的本领。我们通过在物理学科中渗透各学科知识,让学生学会综合运用知识解决问题,培养学生跨学科使用知识的能力。在物理学科中渗透各个学科的知识,有以下几个作用:一是可以培养学生思维的宽度和深度,更好地让学生的思维发散。二是可以培养学生科学的世界观,使他们知道学科之间是相通的,使学生养成严谨的科学态度。一、物理学科与语文学科的渗透     

初中物理教学中物理图景的运用探讨

<正>如何让学生有效掌握物理知识,并且让学生乐于学习物理知识,是摆在初中物理教师面前的一个严峻挑战。物理图景教学是初中物理教学工作中常见的教学手段,只要教师运用得当,就可以帮助学生顺利接受新知识,并且可以使物理课堂更具趣味性。一、启发学生的思维教师在工作中的重点,应该是启发学生的思维,让学生自主分析问题,这样有助于培养学生的自主探究能力,同时也有助于让学生体验到学习物理知识的乐趣。尤其是在学生出现错误观点     

课堂讨论法在初中物理教学中的应用研究

初中物理教学的目的不只是要让学生熟悉掌握最基础的物理知识,主要还是使学生更好地掌握对所学知识的运用,从而加深对初中学生所学物理知识的深度理解。物理作为众多学科中较贴切生活的一门学科,不光是需要学生勇于发现问题,还需要他们勇于探索和进取。课堂讨论法作为一种新的模式,在现今的初中物理教学中正不断地被广泛应用。它不仅可以培养学生团结合作的探究精神,可以促进学生积极主动地带着兴趣学习,还能够让学生将所学的物理知识应用于实际生活中,最终实现三维教学的目标。     

浅析如何在高中物理教学中培养中学生思维能力

新课改下的高中物理教学,对不同层次学生的多层次教学目标进行充分的优化,在整个物理教学过程中,教师既要考虑到学生所要掌握的物理概念的形成,规律的得出,模型的建立,知识的运用和动手操作能力以及思想品德教育等因素,又要在挖掘深钻教材课本内容的基础上,精心设计有利于培养学生创新思维能力的实验。培养学生抽象和概括,分析和综合、推理和判断思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力。     

以牢固理解知识为目标提升物理课堂教学效率的研究

学以致用一直以来是培养学生基本能力的重要目标,它既能保障对知识有很好理解与掌握,又可以把知识应用到实践中来,用来解释生活、理解生活。初中物理是一门抽象、复杂的课程,需要学生具备丰富的想象力和思考能力,能够正确运用所学知识来解决问题。因此教师要以学生牢固理解知识为目标来提升物理课堂教学效率,让学生对所学知识熟练掌握,达到素质教育、人文教育的目标。     

物理实践活动在农村控辍保生中的作用

物理实践活动不仅是学生理解和掌握物理知识、培养操作实践能力的重要方式,更是学生开阔眼界、了解生活常识、掌握生活技能的重要方式。生活离不开物理,物理知识在农村生活中广泛运用。物理实践活动能让学生切身体会学以致用的乐趣,破除"读书无用论"思想,它在推动教学任务圆满完成的同时又起到了控辍保生的积极效果。     

于生活处见真知——试论初中物理生活化教学策略

生活化教学方法极受初中物理教师的欢迎,可以 让学生在生活中学习,在学习中生活,打破课本的条条框框,带 领学生体验熟悉的生活情境,帮助学生高效地培养物理思维,掌握物理知识,获得物理技能。     

幼儿童谣教学之我见

童谣以其独特的文学形式,使孩子们易于掌握。孩子们通过传唱童谣,既可以得到快乐,又可以学到知识,非常有助于孩子们形成良好的审美能力,并且对孩子开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、美好情感的培养等都有潜移默化、无可替代的作用。文章针对教师如何开展幼儿童谣教学进行了一定阐述和分析。     

优化物理概念教学 培养学生思维能力

物理概念教学是初中物理课堂教学的首要任务,是培养学生科学思维能力的重要途径。文章以初中物理概念教学为例,通过生动、具体的教学实例从五个方面探讨物理概念教学的优化,让学生既获得了物理知识,又掌握了科学方法,还培养了思维能力。     

数学教学与智力因素的培养

小学数学教育教学任重而道远,既要使学生掌握数学基础知识和基本技能,又要通过数学知识教学,培养学生的思维能力和思维品质,还要注意非智力因素的培养。 　　一、数学教学与知识、技能的培养 　　数学教学首先应让学生掌握教学的基础知识。学生要形成技能,要发展能力,要形成良好的思维品质和思想品德,都离不开知识这一基础性内容。 　　掌握教学基础知识,一般包括理解、巩固和应用三个互相关联又相对独立的环节。对数学基础知识的理解,就是要把抽象的内容和它们所概括的事物形象,通过思维加工,在头脑中结合起来。知识的巩固指对…     

优化实验教学培养创新能力

初中物理实验是带有启蒙性质的科学实验,它不仅能让学生感受、经历、体验物理概念和规律的形成过程,从而更好地理解和掌握物理知识,更重要的是能让学生掌握认识和改造自然的科学方法。因此,在新课程物理教学中,不仅要让学生学到具体知识,掌握基本的实验技能,更要引导学生在实验中通过观察、评估和交流发现问题,思考、分析、解决问题,从而培养学生的创新意识、树立创新精神并锻炼创新思维。现我就如何在物理实验教学中培养学生的创新能力谈几点看法。     

浅谈初中思想品德教学中思维导图的作用

随着新课改在全国各地开展得如火如荼,初中思想品德教师们也都在尝试不同的教学方法。通过实践证明思维导图在思想品德教学中是一种非常有效的教学方法,它可以帮助学生构建一个知识框架,让学生在头脑中对思想品德知识有一个明确的思路,更好地把知识贯通起来。促进了学生对于知识的掌握,让学生在大脑中形成定向思维,提高了学生的课堂学习效果,实现了高效课堂。     

高中物理学本课堂实践研究——单摆课堂教学实例分析

高中物理新课标强调在教学中让学生学会灵活运用所学的物理知识去解释现实生活中的各种与物理有关的现象,而探 究式课堂教学不但可以调动学生的学习积极性,而且在探究过 程中可以让学生学习如何发现问题并解决问题,如何将新的信 息与已掌握的知识点联系起来寻找问题突破点,以此培养学生 的创造性能力。探究式物理课堂教学真正体现了以学生为主 体,可以让学生在收集材料信息中培养主动获取知识的能力,在探索发现问题过程和解决问题的过程中获得成就感和满足 感,从而更能增进学生学习物理的兴趣和热情,提高物理成绩, 最终使学生对中学物理的学习进入一个良性循环。     

新课改中的物理实验教学

在初中物理教学中,学生实验课占有相当重要的地位。物理实验能培养学生实事求是的科学态度,提高学生良好的实验素质,锻炼学生的创新能力、观察能力、动手能力、合作能力,帮助他们发现和掌握物理规律、获取物理知识。同时又能让学生理论联系实际,运用理论指导实践。     

浅议物理教育的目的

本文通过对物理学知识结构形成的特点的分析,指出物理教育的目的不仅仅在于让学生掌握相应的物理知识,更重要的是要让学生掌握科学方法,培养他们的创新精神和创新能力。     

简析初中生物理阅读能力的培养

在初中阶段,学生首次接触到物理知识,而这一时期学生的物理学习思维、学习方式还没有彻底形成,为了让学生更好的掌握物理知识,教师首先应该培养学生的物理阅读能力,促使学生在阅读中掌握物理定律,并形成良好的物理思维,这对于学生今后物理知识的学习有极大帮助。因此,探究初中生物理阅读能力的培养策略显得很有必要。