高校生物统计学实验教学方法改革与实践

针对生物统计学课程实践性和应用性的特点,探讨了如何通过实验教学来加强实践环节的思路。从生物统计学实验教学方法的改革入手,优化实验教学内容和实验结构,以培养学生实践能力和创新精神为主。运用多媒体技术,结合统计软件,优化实验教学方式。改革考核方式,注重学生能力考查。实践证明,生物统计学开设实验课,提高了教学效果,培养了学生试验设计能力和统计分析能力。     

强化生物实验教学培养学生科学素质

论述了中学生物实验教学在培养学生科学素质方面的作用。通过生物实验教学与生产实际密切结合，可提高学生对理论知识及在生产实际应用中意义的理解；通过改进实验教学方法．可加强对学生能力的培养。生物实验教学是培养学生科学方法、科学精神的重要手段。     

加强生物实验教学 全面提高学生素质

实验教学是实施素质教育的主要途径,通过实验教学,不仅提高课堂教学的教学效果,更重要的是能够培养学生的实际操作能力、观察能力和分析能力,促进学生创造性思维的形成,同时,培养学生实事实求是的科学态度和严谨的科学作风。因此,加强实验教学,对于全面提高学生的...     

在生物实验中培养提高学生能力

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,通过实验使学生在操作中的动眼动手和动脑活动有机地结合起来,使学生既掌握一定的基础知识,又得到必要的基本技能的训练。一、实验教学对学生的能力要求所谓能力是指一个人在完成某项活动时所必须具备的心理特征。能力的范畴很广,如观察记忆力、想象力、动手能力,等等。那么,在生物实验教学中应培养学生哪些能力呢?课程标准对此作了规定,即在生物实验教学中要求学生对有关生物实验的技能和能力达到初步学会和学会两个层次。二、在生物实验教学中培养学生能力(一)在生物实验中让学生熟悉基本功,培养动手能力首先必须让每个学生亲自去做每一个实验,确保每个学生都动手,如显微镜的使用,装片的制作等是生物实验的基本功,尤其是显微镜的使用,直接关系到实验的成败。(二)在实验中让学生带着问题去实验,培养学生的观察和思维能力在实验前教师首先对实验的关键步骤深入挖掘,提出问题,这些问题是教材上没有现成答案的,必须通过亲自实验观察、动脑才能得出结论,这样学生带着问题去观察,有目的去思考,培养了学生认真观察和认真思维的能力。(三)在实验中重视实验结果的分析和实验的改进,提高学生分析问题和解决问题能力实验...     

浅谈生物实验教学中学生创新能力的培养

生物实验教学是教学过程的重要组成部分,通过实验不仅可以加强学生对理论知识的理解和掌握,还可以提高学生的观察能力、分析能力、实践能力和创新能力,激发学生的探索兴趣.实践证明,生物实验教学是培养学生创新能力的一条切实有效的途径.那么,如何在生物实验教学中培养学生的创新能力呢?我认为可以从以下几个方面来进行.     

生物实验中学生能力的培养

生物实验教学是生物教学的一个不可分割的重要组成部分.在生物实验教学中,训练和培养学生的各种能力,是当前对学生进行素质教育的需要.着重介绍在生物实验教学中培养学生的观察能力和思维能力的方法、途径.     

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

以新课标为指导,对传统实验教学方式进行优化,建构新的生物实验教学方式,并运用该教学方式对中学生物实验教学进行改革尝试,同时进行了优化后的生物实验教学方式的实践.实践结果表明:优化后的实验教学方式可以有效培养和提高学生的实验能力.     

浅谈中西方生物实验教学之差异

随着我国教学改革的不断深入,对学生进行实验教学以培养学生的实践动手能力,成为中学教学中的重要任务之一。生物是一门以实验研究为基础的课程,实验教学是其中非常中重要的教学内容,生物教学中的每个实验都关系到学生生物知识的掌握程度,以及学生实践能力的培养和提高。本文探讨了我国和西方发达国家在生物实验教学内容、教学方式等方面的差异,并提出了我国在生物实验教学中需要改进的地方,以此为中学生物实验教学提供参考。     

新型生物化学实验教学体系的构建

生物化学实验是生物专业课的基础,为了激发学生的学习兴趣,培养学生综合分析问题及创新思维能力,以促进知识向能力转化,从优化教学内容、改革教学模式、改进实验方法、完善考试方法等方面对生物化学实验教学进行了初步探讨。改革传统教学模式,构建新型生物化学实验教学体系,促进学生综合素质的培养。     

初中物理实验教学中培养学生的创新能力初探

在物理实验教学中培养学生的创新能力的途径主要有:教师实验教学观念的更新、学生实验兴趣的激发、实验观察能力的培养、实验设计能力的提高、演示实验的改进等。     

优化生物实验教学方式培养中学生实验能力的研究

1问题的提出实验在中学生物教学中具有重要地位,从历年生物高考试卷分析看,实验试题所占的比重呈上升趋势,学生实验能力的考核成为高考的热点。那么,在实验教学中如何提高教学效果,培养学生的实验能力呢?本研究通过优化传统实验教学方法,将知识的培养和能力的培养有机地整合,提升学生的整体实验能力。2研究的方法与对象2.1研究的方法本实验主要采用对比实验法,比较优化后的生物实验     

强化学生能力培养 改进植物生理学实验教学

在深入开展教学研究和科研合作,努力提高教学团队整体水平的基础上,积极探索提高植物生理学实验教学效果的有效途径。教学实践中,以学生能力培养为中心,积极优化教学内容、改进教学方法。通过减少基础性实验,增加综合性实验和设计性实验,优化了实验教学内容;通过对学生实验准备、实验操作、实验结果分析等教学方法的改进,调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣。改进后的实验教学提高了教学效率,增强了对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

实验教学在生物中的作用

实验教学是知识与能力、理论与实际相结合的教学活动,是实践、认识、再实践、再认识的过程。加强实验教学不仅有利于学生实验操作能力的提高,同时对学生的观察能力、分析能力、创造能力等各种能力的发展有着重要影响。一、实验教学能培养学生的动手能力当前大多数学生是独生子女,动手能力较差,鉴于此种情况,必须多开展学生的分组实验教学,通过实验,提高     

在生物实验教学中培养学生的能力

一、实验教学对学生的能力要求在生物实验教学中应培养学生哪些能力呢?教学大纲对此作了笼统的规定,即在生物实验教学中要求学生对有关生物实验的技能和能力达到初步学会和学会两个层次。具体来说,学生在实验教学中应着重掌握以下几种能力:观察能力、实验操作能力、思维能力,以及生物学的初步研究能力等。观察能力是     

改革生物实验教学,培养实践创新能力

在生物教学中,教师应深化实验教学改革,培养学生的实践创新能力.本文指出,教师应从改变实验类型,全面提高学生的综合能力;改进实验教学环节,提高学生的创新能力;改革实验课程考核的评定办法等方面多途径地进行,从而全方位地培养学生的创新能力.     

营造高效实验课堂,提高学生生物技能

实验教学是实施全面素质教育最有效的形式.生物实验可以向学生提供生物界的感性认识,帮助学生理解生物概念,提高分析问题的能力,培养实验操作能力和实事求是、严谨的科学态度.新课改把加强实验教学、提高生物学教学质量作为重要环节.教师应努力在各方面创造条件,改进和提高学生生物实验能力.     

优化生物实验教学加强学生能力培养

生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的科学。高中生物新课程教材的最大特点之一就是增加了大量的实验,其目的在于通过实验教学,加强学生能力的培养。主要包括以下几个方面：一是观察能力。二是实验操作能力。三是思维能力。四是获得知识的能力。五是整理分析能力。六是解决问题的能力。下面笔者结合近年来的教学实践,就优化实验教学,培养学生能力方面,谈几点体会。     

生物实验教学三宜三忌

生物实验教学对学生加深理解生物学知识、掌握科学研究方法、培养科学探究能力和形成科学素养都有至关重要的作用.通过改进实验教学方法,因材施教,以及注意避免进入教学中过于依赖多媒体等误区,从而提高学生实验学习的效果.     

无机化学课程教学与创新能力的培养

通过不断优化教学内容,培养学生主动探索知识和应用知识的能力,激化学生的创新意识。通过改进教学方法,引导学生分析问题和解决问题,培养学生挖掘知识和创新知识的思维。通过强化无机化学课程的实验教学,培养学生的动手能力,提高学生的创新实践能力。     

浅议如何提高初中物理实验教学的有效性

本文就在物理实验教学中提高课堂有效性进行探讨:重视演示实验,培养学生的观察能力;组织好分组实验,提高学生的动手能力;改进实验,在课后拓展上创新;利用好现代化教学手段,辅助实验教学。