首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛程序表

一、竞赛筹备阶段 1.2000年5月30日:全国高师学生英语教师职业技能竞赛组委会向各省(市、自治区)师专师院外语协作组和各高校外语系(科)寄发《关于举办首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛的通知》(以下简称“通知”)和《全国高师学生英语教师职业技能竞赛简章》(以下简称“简章”)等文件。 2.2000年6月1日—6月30日:各省(市、自治区)师专师院外语教学研究协作组向省(市、自治区)教委高教处汇报,并与各高校外语系(科)研究“通知”和“简章”,协商成立本省(市、区)竞赛组委会,联系、确定本赛区的赛点(参赛     

首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛圆满结束

首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛在全国各省级协作组、各师专师院的大力支持下,在全国广大高师英语专业学生的积极参与下,初、决赛均已在2000年10月22日和11月12日圆满结束。 首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛有山东、河南、广西、广东、湖北、四川、福建、吉林、贵州、黑龙江、宁夏、陕西、云南、河北、湖南、浙江、重庆、安徽、山西、辽宁20个     

首届全国中学英语教师教学技能大赛 高师学生英语教师职业技能竞赛(初赛)

【试题总分:150分答题时间:150分钟)第1卷 英语语言技能部分(70分,共八大题)I.Request:(5 points) In this part,you will hearfive requests.Please match f船follow—ing responses from A to F with fk requ~ts.Use each letter onlyonce.There is one extra letter whkh you don't need to use.‘Eachsentence wilf be read only once. 1.——————————2.——————————3.——————————4.—————————5.—————————— A.I'm afraid not.You see.I'm not going into town this evening. B.No,1 w…     

全国高师学生英语教师职业技能竞赛简章

由全国师专师院外语教学研究协作组(以下简称全国协作组)举办全国高师学生英语教师职业技能竞赛(National Teaching Skills Contest for the English Majors of Higher NormaI schools),每两年举办一次。特制订本简章作竞赛的操作依据。 一、竞赛宗旨与目的 1.本竞赛宗旨在于为高师英语教育专业开阔一个校外职业技能培训渠道,促进高师英语专业学生教师职业技能的发展,引入竞争机制,激发学生把学、用英语与操练教     

首届全国中学英语教师教学技能大赛 高师学生英语教师职业技能竞赛(初赛)参考答案和评分标准

第1卷英语语言技能部分 (70分,共八大题) Listening TestI.Requests:(共5小题,每小题1分,计5分) 1.D 2.E 3.B 4.F 5.AU.Conversations:(共5小题,每小题1分,计5分) 1.C 2.B 3.C 4.B 5.AIlI.Passage:(共5小题,每小题2分,计10分) 1.B 2.C 3.D 4.I)5.B附:听力部分录音原文Part I In this part,you will hear five requests.Please matchthe following responses from A to F with the requests.Use eachletter only once.There is one extra letter which you don’t needto use,Each sentence will be read only once. 1.Excuse …     

强化技能训练,提高高师学生的英语教师职业素质--对"首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛"成绩的分析

加速高师英语素质教育改革进程,改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状,在发展学生的英语教师的职业素质.本文根据温州师院97级和99级学生参加"首届全国高师学生英语教师职业技能竞赛"成绩,分析了参赛学生英语教师的职业素质状况,针对他们在英语教师职业素质方面存在的问题,提出了发展高师学生英语教师职业素质的可行性措施.     

强化技术训练，提高高师学生的英语教师职业素质—对“首届全国高师学生英语教师职业技术竞赛”成绩的分析

加速高师英语素质教育改革进程，改善高师英语教育专业素质教育滞后的现状，关键在发展学生的英语教师的职业素质，本根据温州师范97级和99级学生参加“首届全国师学生英语教师职业技能竞赛”成绩，分析了参赛学生英语教师的职业素质状况，针对他们在英语教师职业素质方面存在的问题，提出了发展高师发生英语教师职业素质的可行性措施。     

2008年全国小学生英语竞赛（NECPS）六年级组初赛赛题

(时间:60分钟总分:100分)听力部分(共四大题,计30分)1.听辨单词(words)(共5小题,计5分) 听音,从A,B,c三个选项中选出你所听到的句子中含有的单词。每个句子读两遍。(答案涂在答题纸上)一My___always eooks supper for me· A .father B.mother C.brother8 .A.2 .Mary,,birthday     

高师学生教师职业技能训练探讨

高师学生教师职业技能训练探讨金祥林，朱品一，王德凤长期以来，我国有些高师在课程设置上，由于片面追求“学术性”，而使“师范性”课程相对减少。教育理论课在师范院校的课程中所占比例很小，师范生的职业技能训练更是一片空白．由于课程设置不平衡，使师范生的职业素...     

全国首届护士英语职业水平技能竞赛开赛

由卫生部主办的全国首届护士英语职业水平技能竞赛近日在山东滨州开赛,共有来自全国360所各级各类医学院校、职业院校护理专业的在校学生参加。     

高师院校师范生的教师职业技能训练与竞赛探析

高师院校师范生教师职业技能训练是师范教育的重要组成部分,如何探索一条符合高师学生实际的教师职业技能训练途径,是目前各高师院校必须重视的问题。经过多年的实践,我院找到了一条行之有效的途径,就是开展教师职业技能竞赛,以赛促练,成为一条成功的经验。     

高师院校师范生的教师职业技能训练与竞赛探析

高师院校师范生教师职业技能训练是师范教育的重要组成部分,如何探索一条符合高师学生实际的教师职业技能训练途径,是目前各高师院校必须重视的问题.经过多年的实践,我院找到了一条行之有效的途径,就是开展教师职业技能竞赛,以赛促练,成为一条成功的经验.     

高师院校师范生的教师职业技能训练与竞赛探析

高师院校师范生教师职业技能训练是师范教育的重要组成部分，如何探索一条符合高师学生实际的教师职业技能训练途径，是目前各高师院校必须重视的问题。经过多年的实践，我院找到了一条行之有效的途径，就是开展教师职业技能竞赛，以赛促练，成为一条成功的经验。     

高师培训学生教师职业技能的双循环模式

本文深人讨论了师范生教师职业技能训练的基本原则和“实践－理论－实践”的双循环训练模式，为高师进行教师职业技能训练提供了有效的途径和方法。     

高师英语专业学生教师职业技能培养模式探究

高等师范院校英语专业的重要任务,就是针对英语专业师范生开展职业技能训练,培养高素质的英语教师,使他们能够积极地投入到基础教育工作中。本文重点探讨了当前高等师范院校教师职业技能模式中存在的问题,并结合笔者多年的工作经验,提出了提高高师英语专业学生教师职业技能的有效策略。     

对高师学生教师职业技能培训的探讨

为了适应基础教育的改革与发展,解决师范院校学生的教师职业技能较低等问题,原国家教委先后于１９９２年和１９９４年颁发了《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》（试行稿）及《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》（试行）,把讲普通话和口语表达技能...     

论高师学生教师职业技能结构与养成

高等师范教育突出师范特色，标志之一就是把对学生进行教师职业技能训练，纳入课程体系并加强考核和管理。本文指出了“高师学生‘智’的三合一结构和教师职业技能的合理结构以及职业技能的有效养成”。     

第四届全国高师学生英语教学技能竞赛即将举行

全国高等师范院校外语教学研究协作组为了进一步加强我国高校英语师范学生的英语教师职业技能的培养与培训,以促进我国英语教师专业化的建设,提高广大师范学生的英语综合运用能力及从教能力,为他们将来成为合格的中小学英语教师打下坚实基础,经教育部有关部门批准,在国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“中心”）全力支持下,     

广元市举办首届职业学校学生技能竞赛

2006年4月15日至16日，广元市首届职业学校学生技能竞赛在四川省水利电力机械工程学校隆重举行。国家水电局、省劳动和社会保障厅相关领导参加了开幕式。中共广元市委书记、市人大常委会主任高烽，市委常委、副市长王菲以及市政协领导出席开幕式，开幕式由副市长赵爱武主持。