武汉工程职业技术学院

武汉工程职业技术学院是经国家教育部授权、湖北省政府批准独立设置的一所以工程学科为主的全日制普通高等专科(高职)学校(公办)。学院位于长江     

武汉工程职业技术学院

武汉工程职业技术学院是国家教育部批准设立的普通全日制省属高等院校。学校占地约22.6公顷,拥有固定资产5023万元。现有40多个现代化的实验室和技能训练室、藏书26万册的图书馆、可容纳3000多人的学生公寓、两栋多功能的教学大楼。教学设施在同类学校堪称一流。学院专职教师329名,其中:教授、副教授89名,讲师     

创新型生产性实训平台的建构——以深圳职业技术学院动画学院实训平台为例

生产性实训是高职院校教育体系中培养职业人才的重要环节,创新型生产性实训平台建设是教育教学改革和创新型人才培养的重要组成部分。深圳职业技术学院动画学院实训平台是南山区数字创意公共技术服务平台,由动作与表情捕捉数字技术实训平台、数字录音与音效制作技术实训平台、集群渲染数字技术实训平台、数字剪辑与特效制作技术实训平台、高清蓝屏拍摄与虚拟演播技术实训平台5个子系统构成,2013年升级为深圳市数字创意公共技术服务平台,是具有代表性和典型性的创新型生产性实训平台,通过深入研究该平台的系统组成、实训工作流程、管理机制等方面,探讨创新型生产性实训平台的系统结构、运行管理机制、发展方向、原则和主要任务。     

项目引领的实训教学模式探索与实践——以成都航空职业技术学院为例

产教融合是职业教育现代化建设的趋势,许多高职院校和企业虽开展校企合作共建实训基地,但由于多方面原因,造成实训教学质量和效果欠佳。本文首先对目前校企合作共建实训教学存在的问题进行阐述,再对成都航空职业技术学院与四川驼峰通用航空有限公司校企联合开展的基于项目引领的实训教学模式进行分析和实践,以实现提升实训教学质量,培养通航产业复合型技术技能人才的教学目标。     

国际贸易综合实训教学初探——以汕头职业技术学院为例

高职院校开展以真实的国际贸易完整流程为蓝本的国际贸易综合实训,能够有效地提高学生的实践和综合运用能力,提高其就业市场竞争力。本文从培养实践能力的角度出发,以汕头职业技术学院外语系商务英语专业为例,探讨在现有校内商务实训中开展国际贸易综合实训的重要性及可行性,并对实训室设计、实训时间和师资力量安排以及实训教学流程设计提出建议。     

武汉工程职业技术学院重组挂牌

根据武汉钢铁（集团）公司优化重组职工教育资源和《湖北省人民政府关于组建新的武汉工程职业技术学院的批复》（鄂政函[2007]10号）的要求，由原武汉工程职业技术学院、湖北黄石机电职业技术学院、武钢一技校合并组建新的武汉工程职业技术学院，2007年10月18日，新组建的武汉工程职业技术学院在武钢工人剧院正式揭牌。省、市、区教育主管部门和武钢的领导出席了挂牌仪式。武汉钢铁（集团）公司党委书记王炯和省教育厅副厅长周洪宇为学院揭牌。     

武汉工程职业技术学院机电工程系简介

武汉工程职业技术学院机电工程系是在原机械系的基础上扩充组建而成，是学院最早开办高职专业的系部之一，作为学院的主体系部，该系在长期的成人教育和职业技术教育实践中积累了大量的办学经验，师资力量雄厚，办学基础扎实，所办专业贴近市场需求，学生就业率高，为企业和社会培养了大批的应用型人才。     

“外科护理学”实训教学改革探索——以岳阳职业技术学院为例

实训教学是培养学生实践能力和思维能力的主要途径,是"外科护理学"的重要组成部分。教学理念的落后、实训教学形式及实训考核方法的单一、与临床新知识的脱节是目前外科护理学实训教学中所存在的问题。应加大实训硬件设施的投入,对教学理念及教学形式进行更新,并就实训方法和实训考核进行重大改革,以提高实训教学的效果,增强学生的临床实践能力。     

高职院校实训耗材管理模式探析——以常州机电职业技术学院为例

为了贯彻勤俭办学的方针,提高办学效益,耗材管理是高职院校管理基础工作之一。本文结合常州机电职业技术学院耗材管理模式,浅谈耗材管理工作中存在的问题,就如何管理高职院校实训耗材提出个人观点。     

宁夏职业技术学院公共音乐教育初探——以银川职业技术学院为例

职业技术学院为实施素质教育的重要手段和有效措施是开展公共音乐教育。由于职业技术学院在公共音乐教育的中存在的一些问题,笔者结合实习经历,从四个方面作出了实施策略。为宁夏职业技术学院公共音乐教育的发展提供一些有益的决策参考。     

工程测量技术专业现代学徒制的探索与实践——以云南能源职业技术学院为例

以工程测量技术专业为基础开展现代学徒制试点工作的探索与研究,从探索校企协同育人机制、实践招生招工一体化、完善人才培养制度和标准、建设校企互聘共用的师资队伍和全面改革考核评价模式等方面进行详细的分析,以期对高职同类院校相关专业现代学徒制试点工作的开展提供经验借鉴。     

基于职业能力本位的高职自动化实训课程改革——以温州职业技术学院为例

针对高职自动化专业课程开发建设与岗位职业能力需求不符问题,提出以职业能力为本位的课程改革措施,根据职业需求构建教学内容,以职业活动为主线开展教学活动,融入思政教育,注重关键能力培养。实践证明,改革使课程教学效果、学生就业水平等指标得到了明显改善,可有效提高学生专业能力和关键能力,满足学生未来职场需求。     

武汉科技学院职业技术学院

学校名称:武汉科技学院职业技术学院学校地址:湖北省武汉市洪山区纺织路1号联系电话:027—87495350 87802242传真:027—87402849网址:www.wuse.edu.cn 学校概况武汉科技学院是一所以工为主,理、工、文、经、管、艺相结合、相互渗透的多科性普通高等学校,学院为公办、全日制本科院校。学院国标代码10495。武汉科技学院职业技术学院1999年4月经湖北省人民政府批准成立,是武汉科技学院下设的二级学院。     

扩招背景下高职焊接技术专业建设探索——以武汉工程职业技术学院焊接技术专业为例

高职院校扩招对焊接技术专业的专业定位、人才培养模式和师资队伍的要求都带来较大影响。专业建设是形成高职院校办学特色的关键要素,需从构建专业建设管理体系、打造师资队伍、培养专业负责人和充实完善专业教学资源库等方面加强工作力度,通过不断推进专业建设来促进焊接技术专业的人才培养质量。     

校企合作的实训课程教学探索——以河北建材职业技术学院为例

目前,我国高职院校教师大多是从普通高校直接引进,很容易按照自己在普通高校的知识结构进行课程开发,忽视职业教育的特征与职业院校学生的特点,导致开发的课程脱离职业岗位的需求。高职院校要突破传统学科课程模式的束缚,提高学生的职业能力,就必须从实训课程的角度入手,校企联合利用共同建设的新型实训基地教学平台,开发课程,提高学生实...     

关于高职院校校内经营性实训的探析——以汕头职业技术学院为例

职业技能培训是高职院校大学生顺利就业的重要基础。校内经营性实训则是高职院校模块化校内实训体系的重要组成部分,也是对学生进行职业能力培养的一个补充和有效平台。笔者介绍了校内经营性实训的内容及特点,提出了实施校内经营性实训的步骤,并对其实施意义进行阐述,同时指出了其存在的问题及解决问题的思路。     

基于职业生涯的商务英语实践课程体系建设——以武汉航海职业技术学院为例

目前,我国高职商务英语专业实践教学存在一定的问题,因此,应通过对学生的职业生涯分析,根据学生的就业岗位与工作过程相结合的思想,在高职商务英语专业实践教学中要明确职业方向和培养目标,构建实现培养目标框架,采用模块式实训方式,更好地与就业的岗位对接。     

武汉地区开设集装箱运输管理专业的可行性研究——以武汉航海职业技术学院为例

集装箱运输是进出口货物运输的主要形式。随着我国进出口业务规模逐步扩大,集装箱运输发展前景广阔,需要大量的集装箱运输管理人才。武汉航海职业技术学院具有航海行业背景和产学合作资源,顺应地方经济发展需要,大力发展集装箱运输管理教育,合理配置教学资源,具备发展集装箱运输管理专业的良好基础。     

高职院校校内隐性实习实训资源的开发与利用——以湖南交通职业技术学院为例

实习实训条件无法完全满足教学需要已成为制约职业院校人才培养质量的一个瓶颈.高职院校可充分挖掘校内隐性的实习实训资源,通过对校内隐性实习实训资源进行梳理使其显性化,并成为教学项目,纳入学校教学资源管理体系中.     

高等职业技术学院精品课程的建设——以深圳职业技术学院为例

本文分析了深职院精品课程的特点,从七个方面探讨了深职院精品课程建设的措施、做法,并从教学管理者角度总结了深职院精品课程建设管理经验。