独立学院公共日语教学改革研究

随着国际交流的日益频繁和独立学院的蓬勃发展,如何对独立学院大学生实施外语教学成为外语教学界广泛关注的问题。在高校公共日语教育地位和作用提升的大背景下,笔者结合独立学院非日语专业学生的实际情况和教学特点,对公共日语课的教学方法的改革进行探讨。     

韩国女性历史地位纵向概览

本文以不同时期的韩国女性为研究对象,运用历史分析、宏微相融等方法探究在不同社会背景下,韩国女性历史地位由低到高的发展过程。通过女性之眼看历史认识到女性的历史主体性,旨在理清其主观能动作用,分析韩国女性的历史地位。     

日语中汉字词汇的使用现状及其历史变迁——以日本现代和明治大正时期的报纸杂志为对象

汉字词汇是中国文化走出去的载体和印记,研究外语中的汉字词汇对研究中国文化的海外传播规律有着重要意义。在现代日语形成的过程中,日语用汉字书写的词汇及其使用发生了几次大的变化。明治时期是日语由古代日语向现代日语急剧转变的时期,日语中汉字词汇的使用也呈现出了前所未有的变化,这一时期日语中新出了大量的汉字词汇。     

初探日语的授受表达形式与其文化内涵

一直以来,日语的授受表达形式被认为是日语学习中的重点和难点内容,属于日语中复杂而独特的现象。恰当地运用日语授受表达在与日本人交际中起着十分重要的作用。由于没有真正理解和掌握授受表达形式所隐含的文化内涵,中国日语学习者使用日语授受表达而导致交际失败的例子屡见不鲜。语言形式是文化的映像,只有透过日语授受表达去剖析其所蕴含的日本民族的思维方式、价值取向等文化内涵,才能更好地掌握和学习好日语,从而与日本人顺畅地进行交流。     

《基础日语》教学中存在的问题及改革路径

新时期背景下,社会主义市场经济发展速度加快且不断完善,社会对于人才提出了更高的要求。由于我国与周边区域的协作持续发展,而且中日双边关系不断深化,其对于日语专业人才的需求明显增加。在这种情况下,大部分高等院校开设日语语言专业,日语学习热也随之出现。基于此,本文以日语专业《基础日语》教学为例,主要阐述了《基础日语》课程教学过程中存在的教学问题,并提出了创新性的解决策略,以期进一步推动日语教学改革。     

日语阅读教学初探

在信息爆炸的今天,阅读是获得信息的一个非常重要的手段.在课堂开设日语阅读课是提高学生综合日语素质的必要手段.因此如何上好日语阅读课就显得非常重要.文章围绕学生在外语阅读存在的三大困难(词汇、语法不足;文化知识缺乏:阅读速度慢)并结合日语的特点,来探讨日语阅读教学.     

日语阅读教学初探

在信息爆炸的今天，阅读是获得信息的一个非常重要的手段。在课堂开设日语阅读课是提高学生综合日语素质的必要手段。因此如何上好日语阅读课就显得非常重要。文章围绕学生在外语阅读存在的三大困难（词汇、语法不足；文化知识缺乏：阅读速度慢）并结合日语的特点，来探讨日语阅读教学。     

日语人际功能的表现

在功能语法的理论框架下分析日语人际功能的方法,应区别于分析英语的方法。研究英语人际功能时,可以依靠分析英语的"语气"来进行,但日语并不存在英语那样的"语气"。因此,研究日语的人际功能,应当直接研究日语的归一度和基本时态。日语的归一度和基本时态,主要依靠词语变形及助动词来实现。另外,日语中,从陈述到疑问、请求这样的功能转换,也是依靠词语的变形及语气助词、语调等的变化来实现的。     

新形势下加强企业工会女工组织建设的措施

新形势下加强女工组织建设对企业发展的重要性 随着社会的不断发展进步,女性开始进入各行各业工作,在各方面开始独立起来,特别是近年来随着社会改革的不断深入和社会经济的不断发展,女性对社会的发展及经济水平的提高起到了至关重要的作用,随之女性的社会地位、政治地位、经济地位以及家庭地位有了明显的提高。特别是在现今我国企业中,女职工对其发展逐渐起着越来越重要的作用,各企业在其工会中还专设了女工组织,并规划为企业工会中的一个重要组成部分。     

“相谈”谈话中语言策略的中日对比

为帮助日语学习者掌握和运用日语,也为了向日语会话教育实践提供参考和帮助,有必要从微观的角度,对汉语母语者、日语学习者及日语母语者三类群体的谈话展开的各个构成要素进行对比分析。对比三类群体的相谈谈话中出现的“提出相谈的话段”（A部分）展开模式和“确认回答的小话段”（E部分）的特征,发现关于A部分的展开模式,汉语母语者、日语母语者都偏好使用模式(1),而日语学习者则偏好使用模式(2)。关于E部分的使用特征,汉语母语者和日语学习者在向对方确认回答时,使用的方式较为相似,多采用类型(3),而日语母语者则相对多样化,除类型(3)外,也较多地采用类型(1)和类型(2)。     

汉维礼貌用语对比研究

笔者在概括介绍关于礼貌用语研究的基础上,通过对比分析汉、维民族日常的礼貌用语,揭示汉、维民族的文化差异。在双语教学中,教师若能充分运用礼貌用语研究成果,可有利于提高学生的素质,培养出专业知识扎实、跨文化交际能力强的复合型人才。     

王安忆《长恨歌》中的女性意识

在中国当代众多的女性作家当中,具有女性主体意识的女作家是非常多的,而王安忆正是其中一位,著名长篇小说《长恨歌》通过强烈的女性主体意识奠定了她在女性文学创作中的地位。小说《长恨歌》通过作者独特的女性叙事视角,塑造了一个既传统又现代的女性形象,解构了男性中心文化霸权,诠释了女性意识。     

文化与语言相结合的日语教学观

学生学好日语,除了培养扎实的基础功、因时因人选择合理的教材、采用兴趣和压力并重的教学方式调动学习积极性外,还应改革传统纯粹语言教学模式,建立语言与文化相结合的教学模式,在日语教学中导入日本文化,让学生了解日语的实际运用环境和日本人的思维方式,真正培养社会需求的日语人才。     

环境立法中增加性别区分条款的可行性刍议——基于女性正义视角

在社会发展中,环境利益往往是由在社会中占据统治地位的上层阶级享有,少数群体占据社会大部分资源,多数群体为求生存、发展,不得不采取非法手段来获取资源、能源,社会动荡、矛盾加剧。在资源争夺战中,女性往往成为牺牲品。针对女性所具有的特殊性,如何合理分配社会资源,保障女性在环境资源分配中的地位,笔者认为可在环境立法中增加性别区分条款,有利于进一步促使社会协调、可持续发展。     

论日语指示词的“观念指示”用法

日语指示词由三项对立的"コ系列""ソ系列"及"ア系列"构成,而汉语指示词为两项对立,即由表示近称的"这"和表示远称的"那"组成。汉日指示词所属体系不同,在很大程度上影响中国日语学习者在日语指示词方面的习得。日语指示词本身的用法也非常复杂,目前我国高校所使用的日语教材仅对其"现场指示"和"文脉指示"用法有所介绍,几乎没有涉及其"观念指示"用法。     

日语汉字(词)含义与古汉语的关联——以语义的保留为中心

日语中有相当一部分汉字(词)源于中国古汉语典籍,与古汉语语义密不可分。对这些汉字(词)的含义进行分析,研究其与古汉语相应字词的关联,对准确理解日语汉字(词),避免误用有重要意义。同时,也可以增强日语学习者对汉字文化的理解,提高民族文化认同感。本文从辞书中选取现代日语中使用频率较高的汉字(词),就这些字词在日常使用中对古汉语语义的保留情况进行研究,以期为日语学习者学习日本汉字(词)提供借鉴。     

从社会语言学的视角浅析日语的称代词

社会语言学是研究语言和社会因素之间关系的一门学问,日语教育界对于社会语言学在日语教学中的应用研究还不够成熟。本文就从社会语言学的角度出发,结合相关理论分析日语称代词,即人称代词、亲属称谓和社会称谓的特点、发展变化及其背后的社会文化要素,目的在于让日语学习者更好地理解称代词的内涵及社会意义。     

探索语言迁移作用在日语教学中的运用

面对当今不断变化的新形势、新要求,高校日语专业教师如何在教学中打破传统、力求创新,是目前亟待解决的问题。本文聚焦于语言迁移作用,从字音、词汇、语法这三方面具体分析其在日语教学中的运用,尝试为当下的日语教学提供一种新方法。     

论传媒类院校日语专业的人才培养方案的设置——以中国传媒大学南广学院为例

随着日语专业在长三角地区人才需求量的提高和地区经济发展趋势的变化,为满足江苏省和长三角其他地区对日语传媒人才的需求及研究日语专业人才培养提出的要求,中国传媒大学南广学院日语专业根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》的文件精神,并结合我校品牌专业建设,对人才培养方案进行分析研究。本文通过研究培养方案制定的理论依据、人才培养目标、课程设置、主要特点等方面进一步探索日语专业的人才培养模式。     

从语言类型和语言形态的角度浅析日语的暧昧性

在日本人的日常对话中,经常可以看到模棱两可的语言表达,易造成歧义,因此日语也被称为具有暧昧性的语言。英语作为屈折语,在通过丰富的词形变化来表示词与词之间的关系这一点上,与日语很相似。相比汉语来说,英语中的助动词、动词等的功能更清晰明了。因此,该文将从语言类型和语言形态的角度来对比日语和英语,综述日语的一些特点,并考虑其暧昧性的原因。