环境保护教育为本

要解决环境保护问题,必须提高人民的环境素质,最根本的是从教育抓起,特别是从幼儿、中小学生的教育抓起,使国民从小就受到环境科学知识的教育,具有环境意识,具备环境技能,养成在生产和生活中自觉保护环境的良好习惯.环境保护,教育为本.     

宁夏可持续发展与环境教育

要解决中国的环境保护问题,必须提高人民的环境意识,最根本的是从教育抓起,特别是从幼儿、中小学生的教育抓起,使国民从小就受到环境科学的教育,具有环境意识,具备环保技能,养成在学习和生活中自觉保护环境的良好习惯。环境保护,教育为本。环境意识不可能自发地产生,主要靠教育     

中师《环境保护》教学初探

环境保护是我国的一项基本国策，“环境教育要从娃娃抓起”，而中师生要适应小学环境教育工作已势在必行，在《环境保护》教学中，教师应采取有效的途径和方法，来丰富中师生的环境知识，增强中师生的环境意识和提高中师生的环境技能。     

新课程理念下的小学生环境意识培养探究——以诏安县实验小学为例

环境保护是我国一项基本国策。环境教育要从小抓起,从现在抓起,使人人的行为都符合环境保护的要求。本研究围绕"课程引路,寓环境教育于学科之中"这一主题,联系实际,论述了学校环境教育的具体做法,进而指出:只要相信科学、走进科学、运用科学,持之以恒地将环境教育抓实、抓好,人类就能够"享有以与自然相和谐的方式过健康而富有生产成果的生活的权利"。     

构建三峡库区环境教育地方课程的思考

环境保护是我国的一项基本国策。要全面提高全民的环保素质首先必须从中小学教育抓起。而利用地方课程对学生进行乡土环境教育不失为学校环境教育的有效途径之一。我国的三峡工程功在当代,利在千秋,所以,加强三峡库区的地方环境教育不容忽视,本着“人地协调发展”的可持续发展精神,构建三峡库区环境教育的地方课程应遵循“互动性、开放性、乡土性与全球性相结合”三项原则。     

浅谈幼儿环保道德责任感的培养

环境保护是当今世界的一个热门话题,环境教育应从小抓起,幼儿园作为孩子生活游戏的主要场所之一,如何合理开发利用一切教育资源,对幼儿进行环境保护教育则显得至关重要.我通过三年的幼儿环保道德责任感形成的课题研究实验,得出幼儿园对幼儿环保道德责任感的培养,应从以下几方面着手:合理利用幼儿一日生活,进行环保教育;提高教师环保意识,开展丰富多彩的环境保护教育活动;发挥家庭和社区的作用,开展特色活动;注重环境熏陶在幼儿园环保教育中的作用.     

构建幼儿园-家庭-社区立体化的环境教育网络

回首20世纪,既是人类收获最多的世纪,也是环境破坏最严重的世纪.人们已逐渐认识到,环境保护刻不容缓,环境教育必须从娃娃抓起.为此,我园在拓展思路,充分挖掘家庭、幼儿园、社区三大环境教育资源,建构多途径、多层次的立体化环境教育网络方面作出了有益的尝试.     

加强环境教育 创建绿色校园

环境问题一直是近年来我们人民群众关注的民生问题,随着环境污染的日益严重,人们越来越重视环境对人类生存的重要性,以及人们素质高低对于保护环境的意义。所以想要从根本上解决环境污染问题,我们要从娃娃抓起,在小学阶段就要培养学生的环境保护意识,提高社会群体的环保素质,那么如何在小学阶段进行环境教育呢?本文就此展开探讨。     

加强师范学校生物学教学中的环境教育

中国近年来接连遭受的自然灾害向我们敲响了彻耳的警钟,也意味着中国在以破坏环境为代价的一轮经济增长过后,开始面临极为严峻的生态挑战。诚然,这些年来,我国对环境保护极为重视。但是,要想从根本上改变目前的环境问题,就要从源头抓起,从教育着手,从小学、中学基础教育做起,由此     

加强环境教育 提高学生素质

<正> 环境保护是我国的一项基本国策。提高全民的环境意识、增强环境观念,应从学生抓起。在中学阶级,化学 是与环境联系最为密切的一门学科,因而中学阶段的教育是开展全程性环境教育的一个最重要环节,加强当代中学生的环境意识教育,是环境保护的一项长远而有效     

幼儿环保教学中的“知”与“行”

地球是人类赖以生存的家园,但随着社会的发展,科技的进步,地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择。“环保教育从幼儿抓起”,这已是众多有识之士的共识。因此,要把环境保护教育的时间定在“现在”,而且要从娃娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望,他们的环保意识和行为将决定将来我国的环境状况。     

科学教学中学生环保意识的培养

现在,我们人类赖以生存的环境日益遭到破坏．要解决环境问题,必须提高人民的环保素养,最根本的是从教育抓起,特别是从中小学的教育抓起,使国民从小就受到环境科学知识的教育,增强环保意识．环保意识不可能自发地产生,主要靠教育和实际行动．为此,由国家环保局、中央宣传部、国家教委联合印发的《全国环境宣传教育行动纲要》指出：“环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质（包括环境意识）的基本手段之一．”中学环境教育是素质教育的重要组成部分,通过学校教育,培养一代又一代青少年的环保意识,     

幼儿园环境教育存在的问题及对策

要改变旧益严重的环境污染,就必须提高人们的环境意识。环境教育是提高环境意识的必经之路,幼儿环境教育则是奠基工程,肩负着启蒙的重任,解决环境问题的出路,必须从娃娃抓起,但如何在幼儿园开展环境教育,还存在着不少理论问题。     

亲历瑞典幼儿园的环境教育——以于斯克顿幼儿园为例

瑞典是北欧最大的国家,半数以上的国土被森林覆盖,是世界上绿地覆盖率最高和居住、生态环境最好的国家之一。在全球最适宜人类居住的国家评选中,瑞典也多次名列前茅。瑞典的优美环境除了得益于国家、政府关于环境保护的严格立法和各项管理措施、企业的参与与配合,教育也起着重要的作用。瑞典的环境教育从幼儿园的娃娃抓起,这极大提高了瑞典全民的环境意识。     

生物教学中的环保意识教育

正环境保护,顾名思义,即人类为解决现实的或潜在的环境问题,维持自身的存在和发展而进行的各种实践活动的总称。环境保护需要全民的参与,更要从小抓起,甚至从娃娃抓起,因而在义务教育阶段培养全体学生的环保意识刻不容缓、尤为重要。那么怎样培养学生的环保意识呢?笔者结合多年来的教学经验就这些问题做些探讨。一、课堂教学是培养学生环保意识的主渠道环境问题是当今全人类共同面临的大问题,随着社会的发展,人们的环保意识逐渐增强,环保教育是以跨学科     

让“环保意识”在幼儿心田徜徉

环境保护教育应该从小抓起。充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对孩子进行环保教育,开启幼儿绿色梦想的闸门,让幼儿进行生态体验,感悟绿色生命。     

在化学教学中加强环境教育的初步尝试

人口过多,资源危机,环境污染被称为当代世界性的三大社会问题。随着科学技术的迅速发展,我国的环境问题日趋严峻,同时也引起了我国政府的极大关注和高度重视,环境保护已成为我国的基本国策。要保护和改善环境,首先必须提高全民族的环境意识,要从教育抓起,特别是要从幼儿、中小学生的教育抓起。中等师范学校是教育工作的母机,培养小学教师     

初探如何对幼儿进行环保教育

环境是人类赖以生存和发展的基础,人类在创造了丰富的物质文明和精神文明的同时也破坏了环境。我国从1983年起就将"环境保护"列为基本国策,提倡"保护环境,从小做起,从我做起",所以开展环境保护教育,首先必须从幼儿抓起。     

3-6岁幼儿环境教育的探索与实践

保护生态环境的前提下促进经济繁荣发展,已成为社会共识.环境保护,教育为本,教育更应从娃娃抓起.经过几年的探讨,摸索出理论和实践相结合的幼儿环境教育的基本途径与方法,从而使幼儿的环境意识和行为有了明显的提高.实施幼儿环境教育的有效途径:提高教师的环保意识,掌握环保生态知识是环境教育的前提;依据幼儿年龄特点和认知规律,科学选择内容是环境教育的有效途径;灵活多样、寓教于乐的教学组织形式是保障:主题教育活动、养成与随机教育、创设环境、营造氛围、与其他课程的溶解、渗透、整合以宣传强化幼儿的环境教育、家园互动并延伸入社会,有效推动和促进了家庭和社区的环保工作.     

中学政治课中加强环保教育之我见

环境问题关系到人类未来的命运。解决环境问题,增强全民环境意识,是新世纪人类社会发展的重要任务。中学生正处在培养环保意识的关键时期,环境教育应重点从未成年人抓起。中学政治课作为对学生进行思想道德教育的重要环节,突出环境保护教育更具有影响力和教育作用。