职校生职业道德教育途径的分析

职校生毕业后绝大多数将直接走向工作岗位,他们的职业道德水平如何,将直接影响他们的发展和影响组织的形象,因此,培养学生良好的职业素质,是职业学校德育工作的重心。文章从渗透教育、实践教育、榜样教育、自我教育以及制度教育等方面论述了职业道德教育方法与途径。     

职校生职业道德教育方法与途径探讨

职业学校培养学生不仅要具有熟练的专业技能,还要具有良好的职业道德.职业学校应根据学生特点探索行之有效的职业道德教育方法与途径.从德育课程和营造全方位育人环境方面论述了职校生职业道德教育的方法与途径.     

加强职业道德教育 培养高素质劳动者

青岛市按照职业教育的社会功能与特点，把职业道德教育置于职业学校德育工作的突出位置，为社会培养了一大批具有良好职业素质的劳动者，受到了社会、企业和家长的普遍欢迎。一、把握职业教育的特点，突出职业道德教育青岛是一座以轻纺工业、外贸港口、海洋科研、风景旅游为主要特色的海洋城市。改革开放以来，工业发展突飞猛进，目前已经拥有多家规模庞大并驰名中外的产业集团。这些产业集团的强盛与发展，带动和加速了其它各项产业的发展与升级。这种迅猛发展的客观要求就是：必须加强建设一支具有高素质的劳动者队伍，这是一支既有娴熟的…     

试论对职校学生进行职业道德教育的方法

1．改进德育课堂教学。职业道德教育作为德育课的主要内容。以职业道德规范教育为中心，通过系统讲授有关职业道德的原则、规范等内容。对学生进行敬业意识、纪律意识、竞争意识等方面的熏陶，明确其含义、重要性和基本要求，使学生从理论上理解并掌握职业道德的意义及体系。改进德育课堂教学方式，通过开展悄景教学进行职业环境模拟，并运用现代化教学手段等方式营造准职业教育氛围，让学生更直观、更有效地接受职业道德教育。     

试谈如何加强学生的职业道德教育

职业学校学生毕业后,能否胜任岗位要求,不仅要看专业知识与技能的掌握程度,更要看对待工作的态度和责任心。学生的职业道德教育,直接决定着人才的综合素质和发展潜力。当前用人单位对职校生职业道德修养十分看重。职业道德修养已成为影响职校生就业、创业的一个重要因素,也直接关系职业院校的发展和壮大。     

关于强化职校生职业道德教育的思考

职业道德是指从事一定职业的人们所应遵循的行为规范及必备的道德品质.社会现代化程度越高,专业分工越细,对职业道德的要求也越高.职业学校以培养高素质的职业综合应用人才为基本任务,以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位,因此,要求其学生不仅要具有熟练的专业技能,而且要具有良好的职业道德.加强职业道德教育不仅有利于学生道德素质的提高,而且对我国劳动者素质的提高有着至关重要的作用.本文就职业学校开展职业道德教育的重要性、基础环节、途径和方法进行思考和探索.     

职校开展职业道德教育的几点设想

职业学校加强职业道德教育，为毕业生步入社会奠定了良好的基础，对提高整个中华民族劳动者的素质具有战略意义。然而，良好道德行为的形成，是多方面教育影响、反复作用、长期熏陶的过程，因此，职业中学职业道德教育应充分发挥学生的主体作用，把着力点放在学生自我教育、自我控制能力的培养上。要培养学生的自我控制能力，我以为可从以下几个方面入手：     

职校学生加强职业道德教育和心理素质训练探索

学校教育的根本任务是培养能担负起21世纪建设有中国特色社会主义建设的一代新人。这一代新人要有正确的世界观、人生观和价值观，要具备创新精神和实践能力，还必须要有健康心理和良好的职业道德。因此，加强对职校学生进行职业道德教育，培养学生具有能够适应现代社会需求的心理素质和职业道德成了当务之急。     

农村职校生的职业道德培养

目前，接受农村职业教育的大多数还是初中毕业成绩中等或中等偏下的学生，生源质量相对较差，不少学生在思想道德、学习纪律、心理人格等方面存在一定问题。因此，培养他们良好的职业道德素质，是造就合格技能型人才和高素质劳动，是摆在农村职校广大教育工作面前的一个重要课题。     

必须重视职校学生的思想品德教育

职业学校中有的学生在思想品德、行为习惯等方面都程度不同的存在一些问题 ,究其原因 ,社会、学校和家庭都有责任。社会方面 :由于企业工人下岗、大中专毕业生分配困难 ,使职校学生产生一种“读书无用”的思想 ;由于制度不健全 ,有的大专院校在扩大招生时还存在某些弊端 ,使一些学生产生“考好考不好 ,一样上大学”的思想 ;一些内容不健康的电视、录像、书刊的负面影响 ,诱使处在青春波动期的职校学生偏离正确轨道 ,有的甚至走入歧途。学校方面 :职业学校近年来就业渠道不畅 ,使初中毕业时基础较好的学生 ,宁愿在普高借读 ,也不愿上职校 ;就…     

构建职校特色型职业道德教育体系

通过加强职业学校文化建设来构建特色型的职业道德教育体系,是一种全新的思考.在构建职校特色型职业道德教育的实践中,从表层文化抓起,以“德育双基实训周“制度为载体,增强学生的职业道德;以社区教育为载体,倡导以爱岗敬业等为主要内容的职业道德;以学生社团为载体,促进职校文化建设;以创业教育为载体,为学生今后就业和创业夯实基础.     

职校创业教育教学改革与《创业教育实用教程》谈

“创业教育”概念最早是由联合国教科文组织于1989年在“面向21世纪国际教育发展趋势”研讨会上提出来的．1999年举行的第二届国际职业教育大会又突出强调了要加强创业教育．着重培养学生的创业能力。2005年我国召开了全国职业教育工作会议，颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，把提高职业学校学生的创业能力作为发展中国特色的职业教育的重要内容．指出“要深化职业教育的教学内容、教学方法改革。培养目标、专业设置、课程教材、学制安排等．都要适应企业和社会需求．着跟于提高学生的就业和创业能力。”[第一段]     

“职业道德风险”与新时期职业道德教育的环境特征

“职业道德风险”的提出，对于新时期的职业学校职业道德教育提出了新的任务和要求。研究职业学校的职业道德教育，必须充分把握我国经济社会和职业教育发展的环境特征，及其对职业学校学生的思维方式、价值观念的影响，惟此才能体现其针对性和有效性，提高教育的质量。     

强化职校职业道德教育为社会培养有用之才

一、职业道德教育的重要性当下社会,随着改革开放的深入开展,我国吸取了西方国家先进的管理经验和科学技术的同时,一些落后思想和不良的东西也随之涌入我国,有的人的思想观念和道德意识出现滑坡。比如,有的人重视物质利益,忽视精神文明建设,价值观念发生错位,一切向钱看金钱万能今朝有酒今朝醉人不为己,天诛地灭等拜金主义、享乐主义、以权谋私、唯利是图、损公肥私以及极端个人主义等在过去严厉批判的东西开始抬头、蔓延。这     

职业道德与素质教育

近年来，由于社会上各种不正之风的侵袭，以及旧传统、旧观念的影响，在某些职业领域内出现了一些职业道德沦丧、价值观念扭曲的严重违背职业道德的丑恶现象。加入WTO，一切都要与国际惯例接轨，职业道德也不例外。为此，我们必须大力倡导职业道德规范和职业道德的行为准则，花大力气进行职业道德教育与培训。一、社会主义职业道德的内涵社会主义职业道德其核心是为人民服务，是社会主义道德原则在职业活动中的体现，是社会主义社会从事各种职业的劳动者应遵守的职业行为规范。从这个意义上讲，如果没有职业道德的教育和训练，就不可能形…     

开创职业技术教育新局面——职校校长访谈录

今年7月国务院召开了全国职业教育工作会议，随后下发了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)。这是以江泽民同志为核心的党中央实施科教兴国战略的重大决策，预示着我国职业教育将进人一个新的发展阶段。《决定》发表后，职校师生人心振奋，信心倍增。本刊记者对部分职业学校的校长进行了采访，特将访．谈记录摘编如下：     

注重提高学生职业道德素质

作为职业学校的一名思想政治课教师，深深的感到，由于职校学生思想素质参差不齐、水平不同，单纯依靠课堂《职业道德》教学，很难形成高尚的职业道德素质。那么，怎样才能提高学生的职业道德素质呢?     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与思考

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求,也是高等职业学校自身建设的需要。高等职业学校的职业道德德育,在内容上要注意贴近社会主义市场经济发展对职业技术人才的客观要求;在途径和方法上要注意高职院校的特点,把职业道德教育同各科教学、生产实践、心理素质教育、法制教育、爱国主义教育以及师德建设有机结合起来。     

论中职学校专业职业道德教育

专业职业道德教育对中职学校来说是重中之重,不断加强学生的职业道德教育是非常必要的。本丈从职业道德教育的特点出发,结合实际,介绍我校专业职业道德教育的形式与内容,并做效果综述。     

职业学校职业道德教育初探

职业学校担负着向社会各行业输送劳动技术大军的任务，也是精神明建设的重要阵地。职业学校学生毕业后将直接走上工作岗位，他们的职业道德素质如何，对社会各行业的职业道德状况有着重要影响。职业学校学生的职业道德教育要以服务为核心，以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容。通过职业道德教育，要使学生逐步树立敬业意识、服务意识、质量意识和法纪观念，增强抵制行业不正之风的能力，养成良好职业道德行为习惯。本试就此作初步探讨。