话题作文的写作

如何写好话题作文?这是一个大得需要写一本书还不一定能讲得清楚的题目。因此我只从这三个方面入手:了解命题者、分析阅卷者、训练你自己。了解命题者高考话题作文命题的基石是全面考查学生的语文素养,不仅有表达,还有思想、思维、情感等方面。为了达到这个目标,命题者在这几个问题上努     

例说命意作文的立意

命题人提供一则或多则材料给考生,要求他们理解材料的意义,并以此确立文章的论点或主题,然后作文。这样的写作方式我们称之为命意作文。此类作文开放性与限制性结合得较好,不仅克服了话题作文过于开放的毛病,又纠正了材料作文要求只能写议论文,要求联系、照应材料等束缚过多的缺点,算得上一种不错的作文形式。因此,近年来,得到越来越多命题者的喜爱,仅2006年就有三套高考语文卷考了命意作文。那么,如何写好该类作文呢?笔者认为,最关键的一点,就是要做到准确立意,而要做到这点,可从如下四个方面入手:     

话题作文训练的四大弊病

前几年高考话题作文的出现,使作文的天空呈现出了更美丽的色彩,在高考中也连续不断地推出了一系列优秀的话题作文。话题作文以其要求限制的宽松,命题方式的开放,写作立意的自由,易于写作的好处深受广大师生的欢迎。话题作文如一股强劲的台风卷过语文教育界,于是无论年级高低,不分学生情况都开始考话题作文,练话题作文,写话题作文,一时间话题作文风行天下。     

高中作文命题存在的问题探析

正高中作文教学存在诸多弊病,其成因是很复杂的,但是归根究底与作文命题的失当是有着很大关系,存在的问题主要有:一、命题形式单一,命题内容狭隘且一味盲从高中作文教学平时的命题盲目跟从高考的命题形式和内容。当年高考的命题成为了教师作文指导的唯一风向标。比如说,某年高考该地区考了材料作文,那么从高一到高三教师给学生练的就全是材料作文;假如考的是话题作文,那么教师们仿佛得了圣旨一般,整天训练学生写话题作文。这种命题形式显得非常单一化。从命题内容上来看,如果当年考查的是伦理道德方面的内容,那么教辅资料上铺天盖地都是伦理道德方面的作文题;如果考查的是客观     

作文教学增效“三练”

作文教学是语文教学的一部分．按教学大纲要求,每周安排两个课时的写作训练。作文教学模式基本上都是教师布置一个作文题目．或命题作文．或半命题作文,或材料作文．或话题作文．学生按要求去写．再按时交上．教师再用一个星期的时间去逐本批改：到第三周作文课再布置新的作文题,两周写一次,周而复始。大多数学生怕写作文．大多数老师怕改作文,教师改得累,学生写得累,收效甚微。这就是目前作文教学中普遍存在的问题。     

高考作文审题的"四看"

从1999年起,话题作文已经考了七年。这七年中,话题作文已成为语文高考成熟稳定的作文命题形式,这一命题形式以其内容的开放性、价值取向的多样性和给予学生的自主性受到语文界的好评。因此2007年高考如果不出意外的话仍会以话题作文形式命题。众所周知,话题作文积极倡导“三自”     

2005年高考作文命题预测——兼谈新课标下的话题作文备考

从1999年起,话题作文已经考了六年。这六年中,话题作文作为语文高考渐趋稳定的作文命题形式,也是稳中求变,逐步走向成熟的。这一命题形式以其颠覆传统的特质为语文界所接受,同时也促进了语文教育全面而深入的改革,对写作教学更是造成了前所未有的冲击。2005年的高考作文怎么考,这是语文界特别关注的。如果不出意外,2005年的高考还会采取话题作文这一形式。为了摸清命题规律,提高作文备考的效率,有必要对高考话题作文的走向进行理性的挖掘和合理的预测。我们可以从六年来话题作文(包括单独命题的省市)的考试中,隐约摸索出其内在的轨迹:回避热…     

话题作文“五要”与“五不要”

近三年高考作文均为话题作文,话题作文愈来愈受到高考命题者的青睐。其中的原因就是话题作文既能很好地为考生创设便于自由发挥的写作情境,又能综合考查学生的语文基本功和创新能力。如何写好话题作文?我以为要注意以下“五要”与“五不要”。     

浅议话题作文的写作

话题作文是近些年来中学作文训练及语文考试作文命题中常见的命题形式.《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”关于作文,《语文课程标准》明确要求:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达.提倡学生自主拟题,少写命题作文.”显然,由于话题作文突破了“命题作文”的单一和僵化模式,激发学生的学习兴趣、减少对学生的束缚,促进学生广泛阅读、注意观察,鼓励学生自由表达等各个方面都符合“课标”的要求,因此话题作文得到中小学语文教师和学生的欢迎,而如何写好话题作文便成为师生特别关注的一个问题.笔者自己的教学中,就此问题进行学习和实践探索,并作了长时间的思考,现拟就此发表浅见,与同行交流.     

八月的细节

独眼龙我这段时间，经常与来我们华中师范大学参加2007年湖北省语文高考阅卷老师接触，谈得最多的是关于作文。也难怪，我们常说作文是语文的半壁江山．这还不够，大名鼎鼎的学者孙绍振先生正向国家教育部上书，要求语文高考只考一道作文，其他的就不必考了。显然，决定语文好与坏关键在作文。高考阅卷老师说得最多的是学生作文时往往写不好细节，我们不是常说细节决定成败吗？     

漫谈中考话题作文

中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧中考语文话题作文是借鉴高考语文话题作文形式来考查考生语文综合素质的一种作文命题形式。在近四年全国各地的中考作文命题中话题作文的数量急剧攀升,现占据了作文命题的主体地位。具体情况见下表:话题作文之所以受到全国各地命题者的青睐,是因为话题作文能更好地张扬考生个性,让考生写出真情实感,展现才华,便于考查学生语文综合素质;话题作文之所以得到考生的首肯,是因为它创造了更加宽松、更加…     

话题作文要把握好中心

纵观近几年高考语文考卷,话题作文已逐渐成为高考命题的一个新趋势。话题作文相对于传统的命题作文来讲,进一步要求广大学生具有深度思维能力和创新精神。话题作文更能在考试中全面体现出一个学生的文学基本素质及文字功底,并能在一定的范围内抑制作文抄袭现象的出现。同时,话题作文由于其开放性思维,还让广大的考生感到可写、好写。也许,这些就是话题作文在近年来迅速"走红"的原因吧。     

话题作文三说

话题作文是近几年出现的一种全新的作文命题形式。在考试上,话题作文已经占领了语文高考和中考两大考试领域,正在走向科学和规范;在教学上话题作文训练方式已经异军突起在高中和初中两个学段,其势头不可阻遏;在理念上,话题作文对传统的作文教学产生了巨大的冲击波,学生已经初尝了甜头。那么,话题作文到底是一种什么样的作文方式呢?它从哪里来?它何以受到教、     

关于话题作文教学的思考与实践

随着近三年全国高考话题作文的一次次闪亮登“场” ,各地各校语文训练与检测中的话题作文也风起云涌 ,话题作文已成了广大师生、语文报刊关注的热点。笔者在教学中对此也进行了一些思考与实践 ,不揣浅陋 ,写出来请同行专家指教。话题作文是一种有别于命题、半命题、材料作文等的作文形式 ,灵活自由是它的特点。也因其灵活自由使有些学生感到难以把握 ,无从下笔 ,或信马由缰、言不及义。然而话题作文教学绝不能仅仅停留在对大考小考中话题作文失误的分析下 ,也不能只教给学生一些话题作文的技巧技法上。这只是一种头痛医头、脚痛医脚的做法 ,…     

宏观分类 微观解难——指导学生写应考作文的体会

写好作文,是学生提高高考语文成绩的关键。常见一些学生高考后分析说;“我的判断题与阅读题都答得差不多,只是作文分低了些。”这话引起了我们的重视。但到底怎样提高学生高考作文水平呢?开始,我们只强调作文如何重要,要求大     

“话题作文”浅谈

恢复高考制度以来 ,特别是近十多年来 ,高考作文命题大致经历了三个阶段 ;一是命题作文 ;二是材料作文 ;三是话题作文。话题作文是近两年来频频出现在各类语文试卷(特别是高考试卷 )中的一种新的命题形式 ,它是应素质教育的要求而出现的。那么 ,什么是“话题” ?何为“话题作文     

针对学生心理做好作文命题

<正>命题是作文教学的首要一环,题目命得如何,直接关系到学生有无兴趣写,能不能写好。学生写作的兴趣直接来源于教师的命题,命题能力也是一位教师作文教学水平的反映。早在50年代,语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该是让学生能写、会写。所谓能写,就是适应学生的生活范围,使他们有材料可写,有话可说。所谓会写,就是指适合学生的写作能力和水     

2005年高考作文命题预测--兼谈新课标下的话题作文备考

从1999年起，话题作文已经考了六年。这六年中，话题作文作为语文高考渐趋稳定的作．文命题形式，也是稳中求变，逐步走向成熟的。这一命题形式以其颠覆传统的特质为语文界所接受，同时也促进了语文教育全面而深入的改革，对写作教学更是造成了前所未有的冲击。2005年的高考作文怎么考，这是语文界特别关注的。如果不出意外，     

作文考试命题改革“三要诀”

在新课程改革的背景下,小学作文考试命题形式不断创新。命题者倡导"快乐写作",语文教师与学生向往"快乐写作",但实际教学中作文考试命题仍不容乐观,有的能引导学生乐写,有的却给师生带来一些困惑。困惑什么?有些习作试题要求过死,表述烦琐,难易不适,让师生不知所措。语文课程标准指出:"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写     

重在逻辑思维的训练

今年高考语文试题有个显著的变化,就是由考缩写、改写、写读后感一跃而考命题作文,而且规定写议论文。这不仅符合《中学语文教学大纲》和教材的要求,而且合乎广大语文教师的心愿,也能针对中学毕业生的实际需要。《大纲》规定,作文训练的主要方式是命题作文,而高中作文训练的重点是“培养比较复杂的议论能力”,让学生能写出“观点鲜明、内容充实、结构完整、中心明确、语句流畅”的议论文。高中语文教材中议论文占有相当的比重,课文后面又有许多议论文的读写练习。语文教师在命题作文和指导学生写议论文方面的确付出过辛勤的劳动。中学