“哄”中有学问

原以为哄孩子是件平常的事,可是在带散居幼儿活动、游戏的过程中,我却深深感到,“哄”孩子并不易,其中学问真不少。第一次带散居幼儿游戏的情景至今还记忆犹新。游戏前,我和同伴让幼儿们站好队,听“老师训话”。可他们却不当一回事,你讲你的,他说他的。讲游戏规则时,我觉得已经说得再清楚不过了,可这些孩子还是不明白,问这问那,吵得我头晕脑胀。做游戏时,我当老鹰,他们当小鸡。当我去捉他们时,他们竟然不怕“老     

乐在“棋”中

不知什么时候,儿子迷上了棋。每天上幼儿园他总是忘不了带副棋,利用一切可以利用的机会,与老师、伙伴们玩。回家吃罢晚饭,念念不忘的还是棋。每每以最快的速度摆好阵,一瞅见我们收拾停当,便嚷开了:“谁跟我玩棋?”于是,玩棋成了我们晚饭以后的一项必不可少的活动,一家三口席地而坐,乐在“棋”中。     

乐在“陶”中

期盼已久的陶艺活动终于在周末开始了。虽然天公不作美,小雨淅淅沥沥下个不停,但是我和同学们的兴奋之情丝毫不受影响,开开心心地登上大巴,向陶艺馆进发,一路上叽叽喳喳说个不停,笑声不断。     

乐在“酒”中

爸爸平日就爱喝点酒,今天我和妈妈一起去楼下超市买啤酒？正当我和妈妈不知道挑哪种啤酒时,营业员阿姨介绍：     

乐在“话”中

教学之余,虽说我也爱好琴棋书画之类,但最让我乐不知倦的还是说‘话’。 说‘话’?不会说话岂能为师?否,这儿的‘话’专指‘普通话’。我自幼生活于苏北农村,从小接受的都是标准的地方‘普通话’。虽也经过三年专业训练,但‘正果’还未炼成,我便乡音未改地走上三尺讲台。     

乐在“棋”中

走进湖南省湘潭市云塘小学的校门,只见操场上画着一个巨大的棋盘,教室走廊悬挂着巨大的棋子——帅。原来,这是一所棋类特色学校。美丽的校园里,潜伏着不少下棋高手。一起来分享他们的快乐故事吧。     

“语言表达有学问”

语言是人们交流的工具。语言表达有学问,不同的语言可以反映出一个人的修养程度,同时所获得的效果也不一样。题说“话与人”:真诚话,感人。奉承话,误人。说理话,服人。讽刺话,惹人。无理话,恼人。同情话,合人。知心话,暖人。诽谤话,害人。礼貌话,喜人。顺情话,     

“剪枝”有学问

【教学片段】师:"王大伯还是个远近闻名的种桃能手呢!"这里的"闻"是什么意思?老师查了字典,"闻"在字典上有两个意思:一个是用耳朵听,一个是用鼻子闻。你们觉得在这里它是哪个意思呢?     

“剪枝”有学问

【教学片段】师：“王大伯还是个远近闻名的种桃能手呢!”这里的“闻”是什么意思？老师查了字典,“闻”在字典上有两个意思：一个是用耳朵听,一个是用鼻子闻。你们觉得在这里它是哪个意思呢？     

“分一分”中有学问

聪明的小朋友,你遇到过这样的问题吗？把12根小木棒平均分成几堆,有多少种不同的分法? 这道题看似简单,但要把所有的分法都写出来,也不是很容易。我们先来看一看这道题的特点,这是一道需要用除法知识解决的问题。我们可以这样理解这道题:12 是除法中的被除数,除得的结果必须是整数,不能有余数,求除数和商是多少？     

乐在“数学日记”中

学生要写数学日记，对于这项要求，起初，我很反感，因为在原有的基础上又增加了我们广大师生的课业负担。经过一学期的实践、摸索，现在可以说我和孩子们都深深地喜欢上了数学日记，批改数学日记成了我工作中的深深期盼和一大乐趣。     

乐在“数学日记”中

学生要写数学日记,对于这项要求,起初,我很反感,因为在原有的基础上又增加了我们广大师生的课业负担。经过一学期的实践、摸索,现在可以说我和孩子们都深深地喜欢上了数学日记,批改数学日记成了我工作中的深深期盼和一大乐趣。现在,数学日记不再仅仅是一项任务,它成了我和学生沟通交流的一个平台:在这儿,孩子们自由地倾诉,无拘无束,无所顾忌。在日记中,能暴露出孩子们许多鲜为人知的内心世界:     

骑在“驴背”上的职场学问

养好你的"小驴",让它为你跃上"马"背提供加速度。小鹏毕业的时候赶上年景不好,只好牵了一头"小驴"上路了。说起来这个"驴"的确不怎么样,一个民营的小公司,总共也就十来个人,学历最高的就是本科。老总是从底层奋斗上来的,说话一激动就要拍桌子,却偏偏开了这么一个"文化"公司。     

在“学问”中做“学问”

<正>素质教育的核心价值之一,就是培养学生的创新精神和实践能力。在20世纪80年代,为使学生获得上述能力,美国兴起的以问题解决为核心的课堂教学,具有教育战略意义且影响广泛,为我们提供了行之有效的解决方法。显然,问题解决的重要前提是让学生学会提出有价值的问题。相关调查发现,中国学生所拥有的知识量与提出的问题量成反比,随着年级的增高、知识的增多,提出的问题反而越来越少。因此,注重学问意识和能力培     

“附耳细说”有学问

毕淑敏的散文《附耳细说》中讲述了这样一个故事：一位名叫黄喜的相国,微服出访,路过一片农田,坐下来休息。他瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫,你这两头牛,哪一头更棒呢？农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫附在黄喜的耳朵边,低声细气地说,告诉你吧,边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪地问,你干吗用这么小的声音说话？     

布置寒假作业有“学问”

<正>学生进入了寒假,短暂地告别紧张的校园生活,适当地调整调整放松放松。但是中小学生缺乏自制力,教师如果完全放任不管,不留任何作业,宝贵的寒假可能会被白白浪费,他们学过的知识也会忘得差不多,影响新学期的学习。但如果布置的太多或者学生不喜欢,挤占孩子大量的时间,反而失去了放假的意义,也会让孩子疲惫不堪。如何安排假期作业,对老师来说是一门"学问"。怎样布置寒假作业才能让学生喜欢和接受呢?明确思想:以学生的兴趣和感受为主◆寒假作业不是课堂的延续     

有学问,“喝墨水”

我们说一个人有学问,往往会说：“这个人喝的墨水多。”而成语“胸无点墨”则是用来形容没有学问的人。墨水等同于学问,这个说法是从哪里来的呢？     

“Prefer”用法有学问

1.prefer后可接不定式,也可接V-ing。不定式表示某一次的具体行为或将来的动作;V-ing表示习惯性、一般性或过去的动作。例如: I prefer walking to work.我较喜欢步行上班。I prefer to walk to worktoday.今天,我较喜欢步行上班。2.prefer后可接复合结构,其宾语补足语可以是不定式、形     

“指挥棒”里有学问

在新课改中,如果不改革教学评价系统中的重要一环——考试,那么新课改将流于形式,因而试卷命题观直接决定了新课改的成功与否．在命题时不妨考虑和遵循以下几点．一、联系生活我们提供大量学生熟悉的校园生活或者家庭生活的场景,以使学生进一步感受科学无处