中考语文复习方略

语是一门内涵极为丰富的学科，它涉及到知识、能力、情感、意志等各个领域。中考语复习时间短、范围广、内容多、任务重、要求高，我们应该采取什么策略才能提高复习效率呢?     

把握好语文中考复习的“度”

每年中考结束,总有不少语文教师感到困惑：复习计划制订得不可谓不周密,复习时间不可谓不充足,复习试题做得不可谓不多,可为什么复习的效果却总不明显？考试的成绩总不能达到预期的目标？有的教师甚至断言：语文学科复习与不复习一个样!笔者认为,中考语文复习应该是一个系统工程,语文学科同其他学科一样,有其自身的知识系统和复习规律。要提高中考语文的复习效果,在冲刺阶段要把握如下几个“度”。     

初三语文复习应注意的问题

复习是初三语文教学中最后一个环节,搞好初三语文复习对于学生系统地掌握三年来所学知识对于学生顺利地进入中考具有重要的意义。围绕考试说明,制订详细的复习教学计划。要重视老师的讲。注意信息反馈。注意因材施教。     

如何提高语文复习效率

语文复习的教学在初三下学期语文教学中显得非常重要。有些教师没有明确复习的重要性,盲目地进行。一到复习阶段就随意地引进各种复习资料,大量地打印发给学生,针对性不强,内容散乱。有些教师就只知道一味模拟,强迫学生做大量的模拟试卷,使复习工作平淡乏味,学生叫苦连天,效果低下。还有些教师不制定切实可行的复习计划,     

中考语文复习中要注意的问题

中考语文复习要讲究方法,同样多的内容,教师采用不同的形式教会学生复习巩固知识,会使学生的复习积极性更高,学习效果将更好。结合中考说明和自己学生的实际情况,笔者认为在中考复习中要注意以下问题。     

中考语文复习之我见

中考语文复习非常重要。教师要以"课本"为抓手,以"学生"为主体,加强基础知识的复习和整合;重视培养学生现代文阅读的技巧和自主学习能力;强化作文练习。只有有效整合这几方面,语文复习工作才会高效完成。     

浅议中考语文复习的有效性

每年四月初,初三各学科的复习工作就都已全面铺开。初三学生面临着升学带来的压力,不可避免地会受到特别关注。而2010年在＂五严＂背景下,课时数明显减少,面临如此严峻的考验,如何面对实际情况,因地制宜地开展＂提质增效＂工作,提高中考语文复习的有效性,是我们面临的共同目标和任务。下面我结合中考语文学科的复习实践谈谈体会。     

中考复习中应注意的若干问题

中考的重要性是不言而喻的,因此做好中考复习工作就尤为重要.为了给广大教师提供有益的借鉴,使复习工作对路、到位,提高复习效率,下面就中考复习中应注意的若干问题提供一些建议,仅供参考.1 把握复习进度,增强复习工作的计划性初中数学教材的基础知识、基本技能、基本方法     

中考语文复习最后阶段要注意的几个问题

中考语文复习进入最后的冲刺阶段,前面的各项复习已告一段落,在进行全面复习、大量练习之后,应该注意以下三个问题：     

职高语文复习要针对高考

职高毕业班语文复习要瞄准高考。职高语文教材无《大纲》更无《考纲》，命题且有随意性。能否连年取得好成绩，取决于教师指导是否有针对性。笔者自1992年教职高毕业班语文课以来，在对口升学考试中，人均分连续十年名列全市第一，被同行们认为“有招”。在此“抛砖”，恳请行家赐教。     

中考语文复习应该注意的几个问题

语文的复习包括基础知识和基本技能两大方面,总的指导思想是多读、多写。基本的知识集中于课本,必须认认真真地学扎实,主要应把语文课本读熟搞懂,形成知识体系,该会写的字会写,该记住的常识记清,做到真正的＂过关＂。复习中结合考试做相应的练习题,注意应用性和能力型题目的训练,但不宜过滥过多。笔者想谈一谈在复习过程中应该注意的几个问题。     

中考语文复习课导入策略

提高初三语文备考复习课的效率一直是初三语文教师不懈追求的目标．其中复习课的高效导入就成为亟待解决的问题。本文总结了八种复习课导入的方法：以提问导入、以课前训练导入、利用学生作业导入、利用学生分数导入、利用学生疑惑导入、以其他学科的知识导入、以学校的活动导入、以师生情感导入。期望做好中考语文备考复习课的第一步．最终达到提高课堂效率的目的。     

中考语文复习课导入策略

提高初三语文备考复习课的效率一直是初三语文教师不懈追求的目标,其中复习课的高效导入就成为亟待解决的问题。本文总结了八种复习课导入的方法:以提问导入、以课前训练导入、利用学生作业导入、利用学生分数导入、利用学生疑惑导入、以其他学科的知识导入、以学校的活动导入、以师生情感导入。期望做好中考语文备考复习课的第一步,最终达到提高课堂效率的目的。     

中考物理复习中应注意的问题

本文讲述中考复习的有关问题,重点谈了初中力学复习的有关问题。     

中考语文复习教学策略

中考语文总复习往往具有知识点多、时间紧迫、收效低微、缺乏新鲜感的特点。面对繁重的复习任务,教师应当保持清醒的头脑,做到心巾有数,讲究策略,首先应做好两件事：一方面要有正确的指导思想和工作态度,另一方面还要有良好适宜的复习策略,二者相辅相成,互动互补。只有这样,总复习才能事半功倍,收到显著的效果。     

浅谈中考语文复习

语文可以说是中考所有学科中最不具稳定性的一门学科．也正因为这一点．在中考复习中．语文也是最具发展空间的一门学科。也许到目前为止．学生初中阶段的语文水平已经基本确定下来．但如果能有效调整复习方法．那么．学生的中考语文成绩也许会被改写．下面我就谈谈自己在这方面的感悟。     

高考语文总复习中应注意的几个问题

高考语文总复习的教学,容易流于两个极端：一是天天模拟考,逐人、逐课、逐项过关,教师忙于讲、改、评,学生忙于做、听、抄、背,成天围着教师转,师生均有身心俱疲,不堪重负之感;一是认为复习就是将过去学过的知识温习一遍,学生非抄即背,非写即读,这让学生觉得机械枯燥,味同嚼蜡。上述两种方法,由于学生在学习过程中处于被动地位,虽然终Lt忙·112碌碌,但学习效率、效果难如人意。鉴于此,在总复习阶段,我认为应注意做好以下四个方面。     

中考语文复习经验面面观

即将来临的中考,每一位毕业班的老师都肩负重任。如何应对语文中考,是每位语文老师都在思考的问题。本文就如何做好语文中考复习,谈谈自己的一点策略,与同行共同探讨。     

如何进行语文中考二轮复习

语文中考二轮复习如何在第一轮复习的基础上有所创新,有所突破呢？如何才能使二轮复习效率明显提升呢？本文对这些问题进行了分析。