浅谈初中古诗文背诵技巧

古诗是我国传统文化中一枚璀璨的明珠,这一种文学形式从战国时期初步形成,到唐宋时期达到顶峰,一直保留到今天。古诗作为一种文学体裁,之所以有如此强大的生命力,是因为在字里行间,流淌着中华文明的血液,古诗鉴证了五千年来中华民族的变化发展。它以幽美的意境,工整的韵脚,给人一种独特的享受。如《诗经·邶风·击鼓》中的“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。”表达与另一半厮守到老的愿望。又如《庄子·内篇·大宗师》中的“相濡以沫,不如相忘于江湖。”表达出了对于生活和爱情之间抉择的徘徊和无奈。     

浅谈初中古诗文背诵复习的技巧

初中语文课程标准“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”中,明确规定“7—9年级学生背诵80篇（段）。其余部分（也包括中国现当代和外国优秀诗文）可由教材编者和任课教师补充推荐。”鉴于此要求,多数教师感觉这个要求太宽泛不好把握,下面就古诗文背诵复习,谈一点不成熟的看法,希望能给同行一点启发。     

科学指导 巧妙背诵——谈初中古诗文背诵技巧

古诗文背诵在中学生的语文学习中不容回避,也一直受到师生们的重视,但是对学生的背诵技巧上的指导却被不少教师忽视。在教学中,教师要加强诵读,安排学生有计划地背诵,讲究背诵方法和及时巩固,从而提高背诵效率。     

浅谈初中古诗文背诵复习的技巧

初中语文课程标准关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议中,明确规定7-9年级学生背诵80篇(段)。其余部分(也包括中国现当代和外国优秀诗文)可由教材编者和任课教师补充推荐。鉴于此要求,多数教师感觉这个要求太宽泛不好把握,下面就古诗文背诵复习,谈一点不成熟的看法,希望能给同行一点启发。     

古诗文的背诵技巧

当前,古诗文越来越受到人们的重视,语文教材中要求背诵的古诗文篇目越来越多,考试中古诗文所占的分值也越来越大。对于中学生来说,能有效地背诵古诗文不仅能在应试中取胜,而且还可以陶冶情操,提升文化品位,提高审美能力和培养爱国情怀。     

中学语文古诗文背诵方法之探索

背诵不仅是学生一项重要学习活动,也是教师教学活动中一个重要有机组成部分。背诵可以积累丰富知识,开启心智,陶情冶性,修身励志,增强记忆能力。三种背诵方法:一、整体朗诵法。二、是吟诵法。三、结构背诵法。     

浅谈新课标下古诗文背诵的意义

中学语文新教材要求学生背诵古诗文的数量大大增加,提高学生学习古诗文的兴趣,明确背诵的意义很重要。     

弹奏背诵古诗文“三步曲”

"四书、五经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲"是我们中华民族五千年文化瑰宝的一部分,对于学生来说,学习古诗文,其中一个目标就是要实现背诵;对于执教者来说,要帮助学生轻松地实现这个目标,并非易事。许多人为此提出不同的观点,正所谓"仁者见仁,智者见智",呈"百花齐放"之态。根据平时的教学实践,我归纳总结出实现目标的"三步曲":一是再现情景,让人身临其境二是创设情景,与作者产生共鸣;三是试比高低,采取竞争机制。     

弹奏背诵古诗文“三步曲”

“四书、五经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲”是我们中华民族五千年文化瑰宝的一部分,对于学生来说,学习古诗文,其中一个目标就是要实现背诵;对于执教者来说,要帮助学生轻松地实现这个目标,并非易事。许多人为此提出不同的观点,正所谓“仁者见仁,智者见智”,呈“百花齐放”之态。根据平时的教学实践,我归纳总结出实现目标的“三步曲”：一是再现情景,让人身临其境二是创设情景,与作者产生共鸣;三是试比高低,采取竞争机制。     

关键在示范——略谈古诗文的背诵考核

古诗熟读成诵越来越受到中小学语教师的重视，针对这种情况，本主张师范院校中系也应尝试古诗背诵教学，关于背诵的考核，本提出了三个原则：逐一针对性原则，示范促进性原则，宽严辩证性原则。     

初中古诗文背诵技巧

<正>古诗文是我国古代文学中的经典,是古典文学中一颗耀眼的明珠,从古至今散发着璀璨的光芒。正因如此,古诗文在初中语文课堂中占据了较大的比例,而且这些选取的文章都是古诗文当中的名篇,所选文章几乎都要求背诵。因此,掌握背诵技巧是有效提高学生学习古诗文效率的关键途径之一。只可惜有些同学在背诵古诗文时并不像现代文那样顺畅,往往比较困难,首先我们来分析一下学生背诵困难的原因。     

初中生古诗文背诵与默写的对策研究

随着教育的不断发展,素质教育被提上日程,在初中生阶段,古诗文背诵与默写是比较重要的考点,学生在背诵古诗文的过程中不仅仅需要理清它的字面意思,也需要深入理解古诗文。古诗文是我国传统文化不可分割的一部分,需要重视起来,从每一个小事做起,不断积累古诗文,提升自己的文化底蕴。对于老师来说,更重要的是要通过古诗文来促进学生的学习。因此,文章主要探讨指导学生有效背诵和默写古诗文的方法策略,为初中生更好地学习、掌握古诗文及教师教授古诗文提供参考建议。     

论古诗文阅读与鉴赏技巧

随着新课改的不断实施,新的教学思想也不断推陈出新,语文教学中课堂教学是效率最高的教学场所,在课堂教学中更是呈现出了新的学习气象,营造良好的学习环境。初中阶段的语文教学更要紧跟课程改革的步伐,与时俱进,加大创新力度。古诗文阅读是初中语文教学的重点,要获得较高的古诗文鉴赏能力和阅读能力,就需要学生充分利用好课堂教学。     

高中古诗文背诵策略探究

高中古诗文背诵是高考重点考查的内容,最新的高考大纲要求背诵74篇古诗文,可见古诗文背诵的重要性。初高中教科书中筛选的古诗文,是中华灿烂文明的优秀代表,学习并背诵这些古诗文,除了领略古人的情怀,体味文字之美,更能帮助大家陶冶性情,浸润人生。     

调查72.2% 受访者坦言幼时背诵古诗文至今受用

中国青年报消息,小时候背诵古诗文已经成为很多人的回忆,现在大家还能记得幼时背过的古诗文吗？前不久,中国青年报社会调查中心通过问卷网发起的一项调查（2035人参与）显示,对于小时候背诵古诗文的经历,72.2%的受访者觉得受用,其中包括＂值得庆幸,受益终生＂（36.8%）和＂当时难过,现在受用＂（35.4%）两种感受。仅19.3%的受访者觉得＂现在也没啥用＂。     

根的坚持 土的滋养——坚守小学语文古诗文背诵的初探

古诗文作为古典文化的精华,以其精练睿智的语言成为古典文化教育的主要内容。本文探讨了古诗文背诵的现状以及对儿童学习的思维、语感、口语表达、审美等方面影响,为古诗文背诵的坚持做理论支撑,也为如何操作进行初探。     

浅谈古诗文的背诵默写指导

古诗文是现代汉语的根,其优秀作品是中华民族传统文化的精髓所在。积累一定量的古诗文,不仅可以有效提高学生的语言表达能力,而且还能深刻领悟中华民族传统文化的独特魅力。学生对古诗文的积累是一个需要从点滴做起的长期过程,但离不了两个关键的环节——背诵和默写。怎样有效地指导学生通过背诵默写来积累古诗文,是初中古诗文教学值得探讨的...