把握学生心理特点搞好实验教学

初中学生具有好奇、好问、好动和好胜的心理特点。在实验教学中利用这些特点,对于激发学生学习兴趣,搞好实验教学至关重要。我的做法与体会如下。1 利用好奇心理培养学生的兴趣 在实验教学中,好奇心理通常表现为被实验仪器、实验现象所吸引,对所发生的现象总     

根据初中学生心理，提高化学实验教学效率

实验教学在化学教学中占有十分重要的地位,要搞好实验教学,就必须根据中学生的心理特点。在化学实验中注重激发学生的学习兴趣;在化学实验中培养学生严谨的科学研究习惯;在化学实验中根据学生心理特点加强直观性,提高化学教学效率。     

激发学生学习饭店管理课程兴趣的方法探索

根据学生追新求异的心理特点，不断变换教学方法，激发学生学习兴趣；利用实验教学的直观性和可参与性，调动学生的学习积极性；利用多媒体教学手段吸引学生，提高学生的学习热情。     

谈电教方法在物理实验教学中的作用

谈电教方法在物理实验教学中的作用安陆市教育技术装备站李旭，邹合祖（４３２６００）根据学生的生理和心理特点，利用电教方法创设物理情景，充分调动听觉、视觉等多种感官接受知识，起到积极作用。下面就运用电教方法进行物理实验教学的有关问题，谈一点看法。一、运用...     

自然课实验教学一例

自然课实验教学一例为了搞好《动物和环境》一课的实验教学，我提前组织学生，利用业余时间建立了一个实验场地，其间分实地、松土地、水池、草地等部分。又发动学生捉来１２种动物参与实验教学。教学开始了，学生亲眼看到，蚯蚓爬过实地钻入松土地；蝈蝈跳离平地，潜入草...     

抓住学生特点 搞好实验教学

理化实验在中学教学中占有非常重要的地位，不仅仅是因为要训练学生学习掌握最基本仪器的使用方法，为以后进一步学习打下必要的基础，更主要的是要让学生学习实验中分析问题和解决问题的方法，培养学生科学的态度和习惯，提高学生的综合能力。多年的教学经验告诉我们，学生具有好奇、好问、好动和好胜的心理特点，在实验教学中表现得尤为突出。下面就谈谈实验教学中如何利用这些特点拓展教学途径，进而提高实验教学的效果。     

小学自然“趣味教学”三个环节

兴趣是学习的先导，是最好的老师，培养学生的学习兴趣至关重要。我利用儿童对自然事物新鲜好奇的心理特点，重视实验教学，利用电教媒体，优化课堂结构，对自然的趣味教学进行了初步尝试，收到了良好的教学效果。     

抓住学生特点 搞好实验教学

理化实验在中学教学中占有非常重要的地位，不仅仅是因为要训练学生学习掌握最基本仪器的使用方法，为以后进一步学习打下必要的基础，更主要的是要让学生学习实验中分析问题和解决问题的方法，培养学生科学的态度和习惯，提高学生的综合能力。多年的教学经验告诉我们，学生具有好奇、好问、好动和好胜的心理特点，在实验教学中表现得尤为突出。下面就谈谈实验教学中如何利用这些特点拓展教学途径，进而提高实验教学的效果。一、利用好奇心积极培养学生浓厚的兴趣１．开展课外活动激发学生的观察兴趣。组织学生参观、做课外小实验等，激发学…     

全方位地搞好中学实验教学

实验是中学理科教学的基础，搞好实验教学，对于培养学生观察能力，分析问题和解决问题的能力，提高学生的全面素质，具有重要作用。本文拟就如何搞好中学实验教学谈几点看法。     

谈职业技术学校的实验教学

实验教学是培养学生动手能力、思维能力、创造能力的重要途径，是造就适应社会需要的新型人才的重要环节，也是衡量学校办学水平的重要标志，更是搞好素质教育的有效措施。因此，如何加强实验教学是一个值得探索的重要课题。下面就如何搞好实验教学谈几点意见。思想重视是搞好实验教学的前提教学管理的首要任务是端正教学思想，只有端正了领导和教师的教学思想，才能有效地提高教学质量。校领导、任课教师、实验老师都要做到思想上重视课堂实验和学生实验，并放在与理论课堂教学同等重要的地位，狠抓实验管理，把实验教学纳入正常教学的轨道…     

演示实验教学中学生能力的培养

演示实验是中学化学教学的一个重要环节 ,如何利用演示实验教学 ,激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、思维能力、操作技能应进行着重的研究。实践证明 ,搞好演示实验教学 ,能有效提高化学教学质量。     

高校实验教学管理的几点思考

高校实验教学的根本目的是使培养的学生通过基本技能的训练，激发学生的创新思想与实践能力，提高学生实践操作技能；而对搞好高校实验教学管理工作来说，加强实验教学队伍素质是关键，增加投入、强化管理是保障，加强实践教学环节、提高学生动手能力是目标。     

抓住心理特点实施素质教育

研究和了解初中学生的心理特点和发展规律,并根据这些特点和规律采取有效的教学方式和方法,能较好地提高课堂教学效益.特别是在化学实验教学中,恰当地利用中学生好奇、好问、好动、好胜的特点,因材施教,更能有效的激发学生的学习兴趣,提高学生素质,增强化学实验教学效果.     

实验教学中非教学因素的作用

实验教学是提高学生学习兴趣，帮助学生加深理解和巩固所学理论知识，培养学生崇尚科学、追求科学的精神，提高学生综合能力、综合素质的重要途径。如何搞好实验教学？下面就非教学因素在实验教学中的作用谈几点意见。非教学因素是指与传授的教学内容无直接关系的因素，诸如实验教学环境，实验教师的仪表、情态，实验教师语言表达，课堂气氛等。教学因素则指直接影响知识的传授、技能的形成，具有智育教学的作用的因素。二者既有区别，又相辅相成。充分注意利用非教学因素，可促成学生良好的学习心态，形成良好的课堂氛围，培养学生优良的学…     

发挥激励作用搞好实验教学

从学生实验中的不良心理状态入手，结合实验教学实际，提出发挥激励作用，搞好实验教学的新途径。     

演示实验教学中学生能力的培养

演示实验是中学化学教学的一个重要环节,如何利用演示实验教学,激发学生学习兴趣、培养学生的观察能力、思维能力、操作技能应进行着重的研究.实践证明,搞好演示实验教学,能有效提高化学教学质量.     

在实验教学中培养学生的学习兴趣

在物理实验教学中如何培养学生的学习兴趣．我进行了一些尝试,收到了良好的效果。 一、利用趣味性实验,诱导学生的学习兴趣 物理实验是物理学不可分割的重要组成部分,也是物理研究的重要方法。在物理实验教学中,实验以其直观具体、形象生动的教学形式,符合中学生的心理特点和认知规律。     

课内和课外相结合搞好生物实验教学

课内和课外相结合搞好生物实验教学赵淑惠传统的课堂实验教学，大都由讲解、操作、辅导、总结几个环节组成，提高课堂实验教学质量，关键在于调动学习积极性，使学生真正成为实验课的主体。因此，要放手让学生操作，尽可能地多为学生提供实验操作机会，教师只做指导启发。...     

搞好实验室建设为教育教学服务

要搞好实验室建设，确保实验教学的顺利进行，应建立实验教学档案；对实验器材规范存放，科学管理；自制、维修器材，确保实验教学开出率；充分发挥废旧器材的作用，培养学生的实验观察能力。     

搞好物理实验教学，提升学生能力

实验是学习物理的重要手段,是培养学生观察能力、操作能力、思维能力乃至创新能力的重要途径,搞好物理实验教学,对巩固学生的物理学知识具有重要作用,所以说物理实验在物理教学中具有重要的地位。那么如何搞好物理实验教学,并最大可能地在实验教学中提高学生能力,就成了我们物理教师必须深入研究和探讨的重要话题。经过多年的教学实践,笔者认为,搞好物理实验教学,提高学生能力必须做到以下两点。