自由而不失度——指导学生“背诵自己喜欢的段落”方法谈

小学语文教学应突出积累语言的重要地位，指导学生多读多背。对课后要求“背诵自己喜欢的部分”，怎样避免学生专挑那些短小易背的段落来应付呢？ 一、鼓励法 班级里一定有一些学习自觉性、积极性比较高的学生，就把他们树立为榜样，号召全班同学向他们学习。     

浅谈思想政治课学生自主学习能力的培养

政治课在很多学生心目中,他们总认为是没有多大实际意义的宣传说教,因为缺乏学习的兴趣;他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意、不研究具体的学习方法。所以,激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对政治课教学更有意义,且更有难度,但惟有努力培养和增强学生自主学习的能力.才能提高政治课教学的质量和效益,才能充分发挥政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

谈思想政治课学生自主学习能力的培养

政治课在很多学生心目中。他们总认为是没有多大实际意义的宣传说教，因为缺乏学习的兴趣；他们总认为只要读读背背就能应付．因而不注意、不研究具体的学习方法。所以，激发学生自主学习的主动性，培养和增强学生自主学习能力．对政治课教学更有意义，且更有难度，但惟有努力培养和增强学生自主学习的能力，才能提高政治课教学的质量和效益。才能充分发挥政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

联系实际，提高学生的阅读能力和写作能力

语文教学要面临学生实际。笔者从阅读能力的培养入手，让学生多读多背多默写，与学生一起讨论学习，增加他们的学习兴趣。作文教学方面，笔者带领学生亲临其境、亲身体验，从生活中获得习作的机会，起到了事半功倍的效果。     

关于思想品德教学中学生自主学习能力培养的思考

思品课在很多学生心目中,是没有多大实际意义的宣传说教,因而缺乏学习的兴趣;他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意、不研究具体的学习方法。所以,激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生自主学习能力,对思品课教学更有意义,也更有难度。培养和增强学生自主学习的能力,关键在于我们教师要改善教学方式,优化教学过程,使教学过程真正成为学生自主学习、合作学习、创造性学习的活动过程。     

从作业中培养学生的语文兴趣

学生学习语文并不轻松。他们每天撑着惺忪的睡眼早读;捧着成语词典念念有词;转着笔杆绞尽脑汁。背背背,写写写,闷闷闷,这就是当今学生语文学习的最真实写照。     

思想政治课学生自主学习能力的培养

思想政治课在很多学生心目中是没有多大实际意义的宣传说教,因而缺乏学习兴趣;他们总认为只要读读背背就能应付,因而不注意、不研究具体的学习方法。所以,激发学生自主学习的主动性,培养和增强学生的自主学习能力,对思想政治课教学更有意义,更有难度。惟有努力培养和增强学生自主学习的能力,方能提高思想政治课教学的质量和效益,方能充分发挥思想政治课教学在素质教育、创新教育中的重要作用。     

从写作中培养外语自主性学习

自主学习要求学习者要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。本文着力从写作方面谈如何帮助学生培养外语的自主性学习，如启发和培养学生对写作的兴趣，引导学生多读、多背好文章、范文等使他们更自觉地、积极地接受写作训练，主动地去提高写作水平。总之，只有坚持学习自主性，我们才能完成终生教育的课题。     

“贝多芬”让英语写作更有效

如何利用新课标的理念提高高中生的英语写作素质,帮助学生突破写作的难点,使学生能够轻松地驾驭语言,让他们做到敢写、能写、会写,这是外语教学中的一个大问题。多写、多背、多练使学生打下扎实的写作基础．使他们的想象力、自主学习能力和创新能力得到培养,“贝多芬”一定会使英语写作素质得到提高。     

浅谈如何让初中历史教学“保鲜

正初中历史由于种种因素,长期以来被大家当做"副科"对待,很多学生甚至包括许多家长都认为历史学科平时无需花太多时间学习,只要考前"多背背"、"突击一下"即可。而事实证明,许多初中生虽然看似学过历史,但他们的历史素养普遍不高。这其中最主要的原因就是这部分学生只是为了应付考试而不加理解的背知识点的条条框框,考完以后也就迅速遗忘。其实这极大地影响了他们日后的全面发展和综合素质的提升。     

让美丽的思维之花在数学课堂教学中绽放

在数学教学中,教师关键是要提高学生学习的主动性,培养他们学习的兴趣和自信心,让学生的思维在教学中处于活跃状态,积极思考。有的教师活动多、点名多、提问多的现象,表面看来,课堂活跃了许多,可学生还是处于被动地位,有背于新课标的理念,若增强学生的问题意识,使之成为点燃学生思维和探索火花的导火索,则能有效地促进学生的思维发展。一、培养自主探索的学习习惯     

流连“演读”时时舞,自在“诵背”恰恰啼

背诵是语文学习最简单、最伟大的方法 ,在日常课堂教学中,教师要抓住"课前一诵",引导学生巧背、多背,实现量的积累,通过多种情境创设,增进学生学习运用。为此,学生方能乐背不疲。     

提高初中英语词汇教学效率的几种方法

综观初中学生英语词汇学习就会发现一个弊端,那就是机械地死记硬背词汇,学生常常出现这样的感受,英语单词,背了忘、忘了背,再忘、再背,在这样的千锤百炼间,一些学生已经满心疲惫、满腹倦意,感受不到英语语言学习的乐趣,甚至一些意志不坚定的学生干脆放弃学习,片面地认为自己没有学习英语的天赋,归罪自己的头脑不好用。其实不然,学生之所以无法获得良好的学习效果,其主要原因在于他们没有掌握科学的单词     

教师要指导中学生掌握科学的学习方法

教师要指导中学生掌握科学的学习方法齐齐哈尔市教育教学研究室刘欣芳王秀兰学法研究在我国源远流长，我们先人是重视学法研究的，他们关于学习方法的论述，是我国教育理论的宝贵遗产。目前，学生学习方法还是低层次的，停留在多读、多背、多练、记笔记、做作业上。据１９...     

转化学困生的增减三法

<正>学习困难生成绩本来就差,学习能力低下,如果我们像要求正常学生那样要求他们,背一样多的内容,做一样多的作业,一样的学习难度要求他们,他们势必不堪重负。作业无法完成,该背诵的东西没有记住,该搞懂的问题没有理解,该会做的不会做。而且本来能做好的一点也做不好了,还可能自暴自弃,丧失学习信心,根本就不学习了。如果老师不顾他们的状况,继续强行要求他们,他们也可能和老师关系紧张,甚至发生冲突。他们就像还没有发育好的小牛     

诗歌教学重在朗读

学生在记忆力发展的黄金阶段背诵经典诗文将会对他们的一生产生极其重要的影响。如果我们不准备有价值的书引导他们去背,他们可能会去背广告词。作为教育工作者,我们有责任、有义务在学生成长的阶段提升他们的人格与学习语言的能力,通过诵读、聆听、欣赏古今中外的经典篇章,开启学生智慧、激发潜能,培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。     

让孩子在你赏识的目光中学习

在英语教学中,最让教师苦恼的就是那些学困生记不住单词,背不会句型,念不会课文,没有学习的动力.经过9年的英语教学,我发现其实不是说学生在学习英语时,智力上的差别有多大,而是与他们的综合能力有很大关系,也就是说学生所体现的学习意识直接决定了他们的学习效果.笔者认为,最有效的方法是要赏识学生,让孩子在你赏识的目光中学习.……     

让孩子在你赏识的目光中学习

在英语教学中，最让教师苦恼的就是那些学困生记不住单词，背不会句型，念不会课文，没有学习的动力。经过9年的英语教学，我发现其实不是说学生在学习英语时，智力上的差别有多大，而是与他们的综合能力有很大关系，也就是说学生所体现的学习意识直接决定了他们的学习效果。笔者认为，最有效的方法是要赏识学生，让孩子在你赏识的目光中学习。     

作文教学要与生活实践紧密结合

在教学实践中,我常常感受到,学生写得比较好的作文,一般都是对他们身边发生的事情的描写和抒发。诚然,写好作文、写得生动,多看、多背范文是一方面。因为多看、多背范文,可以帮助学生提高写作技巧,学习遣词造句,学习表达抒情。但是,再多再好的范文,也只是他人对生活的感受和心灵感悟,对于读者来说只是间接的生活感知,并不能代替学生自己对生活的体验。没有生活,照搬作文选,写出的作文就会没有活力,就显得如花木堆积,毫无灵气。我布置学生写一篇关于双抢的作文,许多同学都能写出双抢的忙碌、天气的炎热、劳动的艰辛以及丰收的喜悦,尽管有的习…     

如何提高背诵的效率

只有对祖国的语言文字、经典名著反复朗诵,才能在头脑中形成储备,达到烂熟于心的程度。只有读得多、记得牢,才能文思敏捷,应用自如。怎样才能使学生在有限的时间内背得多、记得熟而且持久又准确呢？这就需要我们了解学生背诵的心理机制,指导他们学习背诵的方法,